演講稿具有宣傳，鼓動，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們想要好好寫一篇演講稿，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
有效溝通的演講稿篇一
1、知識目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等相等。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確處理自己與家長之間的矛盾，初步掌握一些溝通的技巧。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視家庭成員間的不同角色，以及家庭成員間關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動建立良好家庭成員關(guān)系的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會建立良好的家庭成員關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解和有效的溝通。
1課時(shí)
隨著學(xué)生年齡的增長，獨(dú)立意識飛速發(fā)展。同時(shí)，逆反心理是對家長的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與父母的交往過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。對于六年級學(xué)生來說，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對和處理家庭成員之間關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會的進(jìn)步，人們對人權(quán)的要求也越來越強(qiáng)烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型家庭成員關(guān)系是符合時(shí)代需要和學(xué)生心理特點(diǎn)的。本課以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺，師生共同探討敏感而又古老的話題。從是什么到怎么做，從為什么到我能做，促進(jìn)家庭成員的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的家庭成員關(guān)系。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）了解班級同學(xué)的家庭成員關(guān)系現(xiàn)狀和主要問題，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）組織學(xué)生完成好調(diào)查、采訪以及結(jié)果的分析工作。
（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的問題，選擇有代表性的案例進(jìn)行分析。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
（1）我班學(xué)生家庭成員關(guān)系的現(xiàn)狀與分析。
（2）采訪家長，主要問題包括：
家長對良好家庭成員關(guān)系的期望？
建立良好家庭成員關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？
說出3-5件生活中讓您感到煩惱的事情？
一、導(dǎo)入：
1、指名朗讀樂樂和他小伙伴們近來在家庭和學(xué)校中的煩惱與困惑，學(xué)生認(rèn)真體會他們的心理感受。
2、提問：
（1）樂樂他們描述的是怎樣的情感？
（2）樂樂他們和父母之間發(fā)生了什么事情？
（3）如何與父母進(jìn)行溝通？
（4）如何化解與父母之間的矛盾呢？請談一談自己通常的做法。
二、活動一：共同的期望
1、教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己與父母關(guān)系的回味，結(jié)合自己的情況，談?wù)剬硐爰彝コ蓡T關(guān)系的看法。
（學(xué)生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問答內(nèi)容的具體內(nèi)涵，即平等是指人格的平等，民主是相對的，尊重就是要尊重對方的人格、勞動成果等，理解就是能夠站在對方的角度設(shè)身處地的思考。）
2、思考：為什么文中樂樂他們和父母間的關(guān)系會發(fā)生矛盾？
3、小結(jié)：我們一起討論了對良好家庭成員關(guān)系的期望，可以看出，對于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的家庭成員關(guān)系不僅是廣大同學(xué)的期望，也是教師的期望，更是我們共同努力的目標(biāo)。
三、活動二：換位思考
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：在與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母的心情其實(shí)也是很矛盾的。假如你是你的媽媽，請?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她的真實(shí)感受和想法。
2、小組之間交流體驗(yàn)，全班資源交流。
3、交流經(jīng)過剛才的反思，自己的新感受或新收獲。（引導(dǎo)學(xué)生體會遇事能夠站在父母的角度思考、體諒父母的做法。）
4、小結(jié)：同學(xué)們剛剛體會了父母在處理問題中所面臨的顧慮或難處，更進(jìn)一步地理解父母的角色和責(zé)任，相信這些一定會對我們建立良好的家庭成員關(guān)系起到促進(jìn)作用。
四、活動三：如何建立良好的家庭關(guān)系
1、呈現(xiàn)學(xué)生課前進(jìn)行的“關(guān)于我班家庭關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查”的結(jié)果，并選取具有代表性的問題和案例。
2、以小組為單位，結(jié)合案例或自己的切身體會，討論從學(xué)生的角度如何為建立良好的家庭成員關(guān)系而努力。
3、全班交流和小組交流相結(jié)合。（教師適時(shí)板書、總結(jié)和提升。）
4、學(xué)生介紹生活中容易使父母產(chǎn)生煩惱的事件的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
5、請一位參與采訪的同學(xué)談?wù)劜稍L時(shí)的體會，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解：建立良好的家庭成員關(guān)系，學(xué)生具有極其重要的作用。
五、活動四：經(jīng)營快樂
1、根據(jù)前面的討論，基本可以達(dá)成這樣的共識：與父母之間的快樂是可以經(jīng)營的。
2、以小組為單位，結(jié)合本班的實(shí)際情況，共同探討改善或促進(jìn)建立良好家庭成員關(guān)系的方法。
3、全班交流，并進(jìn)行方法的可行性分析。
4、小結(jié)：通過前面的討論，同學(xué)們?yōu)榻⒘己玫募彝コ蓡T關(guān)系出謀劃策，提出了許多極有價(jià)值的建議，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些方法付諸于實(shí)踐。
六、活動五：勇于溝通
1、出示文中樂樂父母寫給他的信，請同學(xué)在悠揚(yáng)的音樂聲中朗讀，體會樂樂父母在寫這段話時(shí)的心理感受。
2、請你現(xiàn)在給父母留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)能促進(jìn)良好家庭成員關(guān)系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準(zhǔn)備的心形幸運(yùn)盒里。
3、學(xué)生可以在課堂上自愿交流，如果時(shí)間不夠，可以課后把這些留言作為禮物送給父母，將溝通做到實(shí)處。
七、總結(jié)：心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，隨著年齡的增長和各方面的成熟，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)逐漸學(xué)會運(yùn)用不同的恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砗突饧彝ブ械臎_突和矛盾。家庭是我們出生、成長的地方，我們應(yīng)該為家庭的和諧、美滿貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，感受到你們的熱情和寬容，我非常高興。希望在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的父母，建立良好的家庭關(guān)系，使你們更多地體驗(yàn)學(xué)生生活的快樂。最后，我想說的一句話是：尊重、愛惜他人本身，就是一種自尊、自信的體現(xiàn)。
八、家庭作業(yè)
1、根據(jù)課堂上的討論，完成書第69頁下方的填空作業(yè)。
2、完成書上第69頁的“愛家三字經(jīng)”。
有效溝通的演講稿篇二
2.知識、經(jīng)驗(yàn)水平的差距所導(dǎo)致的障礙。在信息溝通中，如果雙方經(jīng)驗(yàn)水平和知識水平差距過大，就會產(chǎn)生溝通障礙。
3.相互不信任所產(chǎn)生的障礙。有效的信息溝通要以相互信任為前提，這樣，才能使向上反映的情況得到重視，向下傳達(dá)的決策迅速實(shí)施。并且在進(jìn)行信息溝通時(shí)，應(yīng)該不帶成見的聽取，鼓勵他們充分闡明自己的見解，這樣才能做到思想和感情上的真正溝通，才能接收到全面可靠的反饋信息，才能做出明智的判斷與決策。
（一）尊重
與學(xué)生平等相處是建立師生關(guān)系的基礎(chǔ)。中學(xué)生處于自我意識在不斷提高的階段，他們十分渴望得到別人的尊重。我們學(xué)校的宗旨就是，蹲下身子，保持同學(xué)生一樣的“高度”，便能將自己擺上學(xué)生的位置，用他們的眼光去看世界，用他們的思想方式來思考問題，用他們的感情理解周圍的事物。這樣打破了“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，變過去居高臨下的“俯視”學(xué)生，為抬頭“仰視”學(xué)生，用換位的方法來指導(dǎo)教育
教學(xué)
工作，樹立平等、尊重和為學(xué)生服務(wù)的意識。
（二）情感投入
教育講究教的藝術(shù)，其實(shí)，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自于愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。在班級教學(xué)中，教師的一舉一動對會學(xué)生的心靈產(chǎn)生深刻的影響。教師的一絲微笑能拉近師生之間的距離，學(xué)生會感到一種親近。教師親切的眼神能消除學(xué)生的緊張心理。教師對學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵的言語，會使學(xué)生信心倍增，爭取做得更好。
三、有效溝通的方法
（一）課前課后的問候式交流
課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時(shí)教師不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下，隨時(shí)使學(xué)生感到你把他放在心上，使學(xué)生時(shí)時(shí)因你的問候而感到溫暖和關(guān)懷。費(fèi)時(shí)不多，三言兩語，而對于拉近學(xué)生之間的距離、融洽師生之間的感情很有效果。
（二）面對面談話式溝通
這是最直接、最傳統(tǒng)的溝通方式，師生直接面對，真誠而坦率地交談，溝通的效果可能立竿見影。
俗話說：一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生中許多帶有個(gè)性的思想認(rèn)識問題，需要個(gè)別的、經(jīng)常的交流溝通來解決問題。這種溝通與交流要像同學(xué)之間、好朋友之間那樣親切自然。交流的內(nèi)容不一定是針對性的，而在交流過程中發(fā)現(xiàn)問題，在聊天過程中解決問題。教師不必選擇特定地點(diǎn)、特定時(shí)間、特定環(huán)境。這樣發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)，解決問題自然，相互沒有感情傷害，無戒心，完全是一種情感的交流。
（三）運(yùn)用書信、電子郵件或qq交流
有些學(xué)生在面對時(shí)，總感到心理上存在壓力，有時(shí)他們會以書信的形式向教師訴求。這時(shí)候，教師也不妨以書信作答。一封經(jīng)過字斟句酌、文情并茂、充滿人生哲理和賞識激勵的復(fù)信，可能給學(xué)生留下終身難忘的印象。某些老師的親身體驗(yàn)證明：交往越持久、越穩(wěn)定，對學(xué)生的影響就越大。
隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，上網(wǎng)也成了學(xué)生業(yè)余生活的一部分。我們要做的是應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)提供幫助。其實(shí)我們大可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生不是喜歡上網(wǎng)聊天嗎？那好，我們就建一個(gè)聊天室，讓喜歡聊天的學(xué)生都進(jìn)來，我們教師陪你們聊，當(dāng)然我們教師也應(yīng)取一個(gè)好聽一點(diǎn)的昵稱，這樣師生溝通是不是更自然一點(diǎn)呢？學(xué)生不是喜歡玩游戲嗎？那好，我們就規(guī)定一個(gè)時(shí)間，在這段時(shí)間里，師生可以共同玩游戲，在游戲時(shí)師生的溝通還有沒有困難了呢？這個(gè)問題應(yīng)該迎刃而解了吧。
四、結(jié)束語
相信師生有了良好的溝通，必將會很好地解決許多教學(xué)問題。做到有效溝通，就必然能促進(jìn)教育教學(xué)的良好循環(huán)，或者說，有效的教學(xué)，有利于有效的交往，在沒有心靈隔膜的交往過程中，我們獲得了共同的歡樂，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟就能更加順利地駛?cè)氤晒Φ母蹫?，教育教學(xué)的整體效益也一定能提高。當(dāng)師生之間真正喊出“理解萬歲”時(shí)，師生溝通將不會成為難題，教學(xué)將更具有親和力，也將會成為學(xué)生的天堂！通過以上的方法，相信學(xué)師生之間的溝通將不會成為難題，學(xué)校也將會和學(xué)生一樣的開心，愉快的進(jìn)入教學(xué)工作中。
有效溝通的演講稿篇三
立一周年后，各部門、各位同事之間的陌生感、新鮮感已經(jīng)消失，取而代之的是相互間的熟悉和習(xí)以為常。而熟悉和習(xí)以為常往往帶來溝通的惰性，即不注意溝通，不重視溝通細(xì)節(jié)和技巧，表現(xiàn)為對溝通的不敏感甚至麻木。
本次hr組織的溝通技巧培訓(xùn)很及時(shí)，既是為公司員工提供溝通上的理論支持，為公司內(nèi)部的和諧發(fā)展提供了技術(shù)條件，又為員工及時(shí)地提了醒，為部門間和同事間的和諧相處打下基礎(chǔ)，非常寶貴。
通過培訓(xùn)，我們學(xué)到了豐富的理論知識，總結(jié)了溝通的各項(xiàng)原則和立場，列舉了各項(xiàng)溝通技巧，得益匪淺。歸納一下，大致有以下幾點(diǎn)心得，愿與各位同仁分享。
一換位思考是溝通之王
老師開課時(shí)提出了問題：與人相處應(yīng)該注意哪些問題?
課中的抓間諜游戲(案例分析)給了我非常大的震撼。我們小組“抓”了一個(gè)間諜——可憐的王高峰。并且，課上絕大多數(shù)小組都犯了同樣的錯(cuò)誤。事后分析可以發(fā) 現(xiàn)，人們都因?yàn)槭艿桨咐牧系挠绊?，都認(rèn)為小組中有間諜，于是帶著有色眼鏡去觀察別人。一旦發(fā)現(xiàn)某人有“異常”立即就進(jìn)行對號入座，認(rèn)定此人就是間諜。
我們常常犯的另一個(gè)錯(cuò)誤是無意識地將自己設(shè)定為好人，以自己的立場作評判別人的標(biāo)準(zhǔn)，常看不慣別人。這種錯(cuò)誤與前面說到的先入為主有異曲同工之“妙”，都是站在自己的立場去看別人，去評判別人。
我們小組犯的錯(cuò)誤值得我去牢記教訓(xùn)，并以此案例為鑒，時(shí)時(shí)提醒自己不妄下結(jié)論，不冤枉別人，避免自己犯該類錯(cuò)誤。
三對事不對人才有說服力
我們常常對一個(gè)人形成所謂的“看法”，這當(dāng)中蘊(yùn)藏犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。
我們形成對一個(gè)人的看法有一個(gè)過程，這個(gè)過程無論長短，都會在若干件事情發(fā)生后對某個(gè)人形成看法。例如，某人做某件事情連續(xù)兩次或更多次地失敗，失敗的原 因是不同的而且都是客觀的。案例當(dāng)中的風(fēng)險(xiǎn)在于如果我們光看結(jié)果的話，就會形成“看法”——認(rèn)為此人能力有限，不可委以重任——這就是對人不對事。而正確 的做法是我們應(yīng)該分析某人失敗的整個(gè)事情，找出失敗原因，從而客觀地評價(jià)整件事——即對事不對人，從而保證說服力。
四改造自身的貧窮基因
也許是因?yàn)槲覀冮L期貧窮，很多人都有一種嫉妒心理。幽默的解釋是我們身上具有貧窮基因，導(dǎo)致我們害怕“得不到”。但是，嫉妒是溝通的大敵，甚至是罪惡的源泉之一。
課上老師講的一句話讓我印象很深，他說要以富裕的心理看待世界。人們常“不患寡，而患不均”，這就往往造成人們看不得別人好，或只希望自己比別人好，這是人性惡的一面。
如果我們能夠調(diào)整心態(tài)，改造自身的貧窮基因，以積極的態(tài)度去面對別人比自己好的狀況，那么社會就會減少許多嫉妒和因嫉妒引起的惡行。我們每個(gè)人要以富裕的 心理看待世界，應(yīng)喜人之所喜，悲人之所悲。對別人的成就要欣賞，要喜悅。戒除別人所得即我所失的狹隘思想，這樣可以帶來和諧的溝通氛圍。
五如何化解“車上車下，心理極速變化”之困局
老師在課上講了一個(gè)人盡皆知的“車上車下，心理極速變化”的例子。
這個(gè)例子我們看過，聽過并分析過許多次，我們可以從這個(gè)例子看到人之善變是如此快速，快到連自己都感覺不到。而我們幾乎每次都無法解釋為什么人的心理轉(zhuǎn)變是如此迅速，反差是如此強(qiáng)烈。其實(shí)解釋起來也簡單，這種心理轉(zhuǎn)變就是既得利益思維造成的。
有效溝通的演講稿篇四
與每一位員工交談，領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該使用簡單而直接的話語交流，來闡述企業(yè)的發(fā)展動向和對其的工作期望?？死锼苟÷宀弑硎?，有效的溝通的關(guān)鍵是簡易和信息的重復(fù)。僅僅一次的溝通是不會讓員工們完全理解的，他們需要定期的進(jìn)行有效的、重復(fù)性的溝通，以達(dá)增強(qiáng)和鞏固的效果。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過月度簽到的方式，或者以開會的形式召集員工進(jìn)行闡述與說明。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行這些方式的時(shí)候，毫無疑問地將加強(qiáng)員工們的思想，并且他們將清晰地明白該如何完成你對他們布置的任務(wù)。反復(fù)的強(qiáng)調(diào)將充當(dāng)著提醒者的角色，有助于屬下清楚明了你對他們期望。
二、給予員工明確的企業(yè)發(fā)展方向和具體的執(zhí)行目標(biāo)
三、工作環(huán)境同樣對實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)有積極作用
作為企業(yè)中的一份子，良好的工作環(huán)境同樣有助于員工們滿足領(lǐng)導(dǎo)者提出的目標(biāo)與發(fā)展方向?？死锼苟÷宀哒J(rèn)為，“每一個(gè)企業(yè)文化元素勢必是為了加強(qiáng)和規(guī)范員工們的行為和舉止?！比绻A(yù)期的目標(biāo)和企業(yè)環(huán)境格格不入，即使員工們十分努力，也是無法完成的。員工能夠有效的貫徹企業(yè)目標(biāo)和期望，得力于公司的獎勵機(jī)制，以及企業(yè)良好的結(jié)構(gòu)和流程。例如，如果領(lǐng)導(dǎo)者希望他們的員工能夠與企業(yè)一起承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，那么需要領(lǐng)導(dǎo)者建立良好的工作流程和計(jì)劃，并且考慮到失敗和冒險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)等等因素。
四、把員工的個(gè)人利益和企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合
有效溝通的演講稿篇五
一是溝通是為了控制成員的行為，看看員工能否按照你的意思去做，如果不經(jīng)過溝通是不會了解的。
二是鼓勵人員，改善績效。
三是表達(dá)感情，分享挫折與滿足。四是流通信息，強(qiáng)化你的信息，不讓信息斷裂。這就要求我們在以前的工作中，加強(qiáng)與人員的交流，切實(shí)指引員工的行為，是有促使公司的演進(jìn)，不斷鼓勵人員有效的提升工作強(qiáng)度，與人員共享挫折的教訓(xùn)與順利的欣喜，把握我們的工作穩(wěn)步、良性的演進(jìn)方向。
溝通的基本難題是情緒，這規(guī)定我們管理者要端正溝通的心態(tài)，從怎樣增加工作效能出發(fā)，加強(qiáng)與人員的交流。溝通的基本原理是關(guān)心，這規(guī)定我們要時(shí)刻關(guān)系人員的成長，鼓勵學(xué)員把推動自身價(jià)值與為公司締造價(jià)值相結(jié)合，在盡力工作的項(xiàng)目中推動個(gè)人發(fā)展與公司壯大的互利。溝通的基本要求是主動，這規(guī)定我們管理者要主動的和人員進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)員出現(xiàn)困難要主動支援和主動反饋，使整個(gè)溝通管理進(jìn)入積極的順暢的狀況。在進(jìn)行溝通時(shí)要加強(qiáng)溝通的方式，考慮溝通對象的心態(tài)、知識、社會文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各類障礙。溝通需要留意上下左右溝通的問題，與他人溝通的之后，應(yīng)該是多聽少講，至少是聽在上面講在前面，要把握傾聽的方法。
有效溝通的演講稿篇六
1、溝通中人與人之間難免會有各種各樣的溝通障礙，在工作中更是存在這樣的問題，這就需要我們在工作中不斷的總結(jié)，修正自己的缺點(diǎn)和不足，改善自己在工作中存在的溝通問題：態(tài)度、語氣、工作流程、問題的反應(yīng)、意見和建議、部門之間的溝通等等。
2、信息的反饋：現(xiàn)代社會是個(gè)信息泛濫的社會，每天都接受大量的信息需要反饋，但是作為基層崗位工作人員，給直接領(lǐng)導(dǎo)反饋的應(yīng)該是最貼近基層崗位員工的信息，平時(shí)工作中遇到的難題，工作中的漏洞，制度執(zhí)行的力度，都有責(zé)任關(guān)注，將問題意見反饋到領(lǐng)導(dǎo)處，才能更好的幫助領(lǐng)導(dǎo)作出決策。
3、注意傾聽，善于提問。這一點(diǎn)是最重要的一點(diǎn)，如果不能善于傾聽，領(lǐng)導(dǎo)所下達(dá)的指令，員工的想法都可能成為工作中的問題的存在；而善于提問是解決問題最好的辦法，所以這兩者之間存在的必然的聯(lián)系。
4、所有的溝通都存在著言語、眼神、動作等一系列的溝通信號，這就要求我們在日常生活、工作中注意應(yīng)有的禮貌、禮儀。中國是文明之邦、禮儀之國，更應(yīng)該把我們優(yōu)秀的民族文化傳承下去，所以平時(shí)一定要從自身做起，首先對別人微笑才能換來別人對你的寬容。
作的態(tài)度、方式、方法，來提高我的工作效率，從而使我們整個(gè)部門工作氛圍更好、更融洽！
有效溝通的演講稿篇一
1、知識目標(biāo)：知道家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、相互關(guān)愛、平等相等。
2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)正確處理自己與家長之間的矛盾，初步掌握一些溝通的技巧。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生重新審視家庭成員間的不同角色，以及家庭成員間關(guān)系的特點(diǎn)，形成主動建立良好家庭成員關(guān)系的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會建立良好的家庭成員關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會理解和有效的溝通。
1課時(shí)
隨著學(xué)生年齡的增長，獨(dú)立意識飛速發(fā)展。同時(shí)，逆反心理是對家長的逆反心理尤其強(qiáng)烈。在與父母的交往過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)不同類型的問題，這也是困擾他們情緒的主要因素。對于六年級學(xué)生來說，討論或?qū)W習(xí)在青春期如何以積極的心態(tài)面對和處理家庭成員之間關(guān)系是相當(dāng)重要的，也是極為迫切的。另外，隨著社會的進(jìn)步，人們對人權(quán)的要求也越來越強(qiáng)烈，以相互理解、相互尊重、平等民主為基礎(chǔ)的新型家庭成員關(guān)系是符合時(shí)代需要和學(xué)生心理特點(diǎn)的。本課以相互溝通為主線，積極創(chuàng)設(shè)一種平等交流的平臺，師生共同探討敏感而又古老的話題。從是什么到怎么做，從為什么到我能做，促進(jìn)家庭成員的理解和溝通，努力構(gòu)建新型的家庭成員關(guān)系。
1、教師準(zhǔn)備。
（1）了解班級同學(xué)的家庭成員關(guān)系現(xiàn)狀和主要問題，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
（2）組織學(xué)生完成好調(diào)查、采訪以及結(jié)果的分析工作。
（3）精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的問題，選擇有代表性的案例進(jìn)行分析。
2、學(xué)生準(zhǔn)備。
（1）我班學(xué)生家庭成員關(guān)系的現(xiàn)狀與分析。
（2）采訪家長，主要問題包括：
家長對良好家庭成員關(guān)系的期望？
建立良好家庭成員關(guān)系過程中，您所遇到最大的困難是什么？
說出3-5件生活中讓您感到煩惱的事情？
一、導(dǎo)入：
1、指名朗讀樂樂和他小伙伴們近來在家庭和學(xué)校中的煩惱與困惑，學(xué)生認(rèn)真體會他們的心理感受。
2、提問：
（1）樂樂他們描述的是怎樣的情感？
（2）樂樂他們和父母之間發(fā)生了什么事情？
（3）如何與父母進(jìn)行溝通？
（4）如何化解與父母之間的矛盾呢？請談一談自己通常的做法。
二、活動一：共同的期望
1、教師引導(dǎo)學(xué)生體會自己與父母關(guān)系的回味，結(jié)合自己的情況，談?wù)剬硐爰彝コ蓡T關(guān)系的看法。
（學(xué)生可能回答：平等民主、尊重理解、友好合作等。值得注意的是：教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問答內(nèi)容的具體內(nèi)涵，即平等是指人格的平等，民主是相對的，尊重就是要尊重對方的人格、勞動成果等，理解就是能夠站在對方的角度設(shè)身處地的思考。）
2、思考：為什么文中樂樂他們和父母間的關(guān)系會發(fā)生矛盾？
3、小結(jié)：我們一起討論了對良好家庭成員關(guān)系的期望，可以看出，對于那種彼此之間平等民主、相互尊重理解、相互信任、相互幫助的家庭成員關(guān)系不僅是廣大同學(xué)的期望，也是教師的期望，更是我們共同努力的目標(biāo)。
三、活動二：換位思考
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)：在與父母發(fā)生沖突時(shí)，父母的心情其實(shí)也是很矛盾的。假如你是你的媽媽，請?jiān)O(shè)想當(dāng)時(shí)她的真實(shí)感受和想法。
2、小組之間交流體驗(yàn)，全班資源交流。
3、交流經(jīng)過剛才的反思，自己的新感受或新收獲。（引導(dǎo)學(xué)生體會遇事能夠站在父母的角度思考、體諒父母的做法。）
4、小結(jié)：同學(xué)們剛剛體會了父母在處理問題中所面臨的顧慮或難處，更進(jìn)一步地理解父母的角色和責(zé)任，相信這些一定會對我們建立良好的家庭成員關(guān)系起到促進(jìn)作用。
四、活動三：如何建立良好的家庭關(guān)系
1、呈現(xiàn)學(xué)生課前進(jìn)行的“關(guān)于我班家庭關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查”的結(jié)果，并選取具有代表性的問題和案例。
2、以小組為單位，結(jié)合案例或自己的切身體會，討論從學(xué)生的角度如何為建立良好的家庭成員關(guān)系而努力。
3、全班交流和小組交流相結(jié)合。（教師適時(shí)板書、總結(jié)和提升。）
4、學(xué)生介紹生活中容易使父母產(chǎn)生煩惱的事件的調(diào)查結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析。
5、請一位參與采訪的同學(xué)談?wù)劜稍L時(shí)的體會，使學(xué)生更進(jìn)一步地理解：建立良好的家庭成員關(guān)系，學(xué)生具有極其重要的作用。
五、活動四：經(jīng)營快樂
1、根據(jù)前面的討論，基本可以達(dá)成這樣的共識：與父母之間的快樂是可以經(jīng)營的。
2、以小組為單位，結(jié)合本班的實(shí)際情況，共同探討改善或促進(jìn)建立良好家庭成員關(guān)系的方法。
3、全班交流，并進(jìn)行方法的可行性分析。
4、小結(jié)：通過前面的討論，同學(xué)們?yōu)榻⒘己玫募彝コ蓡T關(guān)系出謀劃策，提出了許多極有價(jià)值的建議，希望同學(xué)們能夠?qū)⑦@些方法付諸于實(shí)踐。
六、活動五：勇于溝通
1、出示文中樂樂父母寫給他的信，請同學(xué)在悠揚(yáng)的音樂聲中朗讀，體會樂樂父母在寫這段話時(shí)的心理感受。
2、請你現(xiàn)在給父母留言，它可以是一句真誠的感謝，一句贊美，一個(gè)祝福，一個(gè)心愿，一點(diǎn)歉意或者一個(gè)能促進(jìn)良好家庭成員關(guān)系建立的建議……在自己最喜愛的紙上寫出來，并折疊成自己最喜歡的形狀，放到事先準(zhǔn)備的心形幸運(yùn)盒里。
3、學(xué)生可以在課堂上自愿交流，如果時(shí)間不夠，可以課后把這些留言作為禮物送給父母，將溝通做到實(shí)處。
七、總結(jié)：心靈的溝通是解決矛盾的重要渠道，隨著年齡的增長和各方面的成熟，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)逐漸學(xué)會運(yùn)用不同的恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砗突饧彝ブ械臎_突和矛盾。家庭是我們出生、成長的地方，我們應(yīng)該為家庭的和諧、美滿貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師，今天聽到許多同學(xué)的心聲，感受到你們的熱情和寬容，我非常高興。希望在現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)們能夠用一顆熱情真誠、寬容大度、客觀公正的心態(tài)對待自己的父母，建立良好的家庭關(guān)系，使你們更多地體驗(yàn)學(xué)生生活的快樂。最后，我想說的一句話是：尊重、愛惜他人本身，就是一種自尊、自信的體現(xiàn)。
八、家庭作業(yè)
1、根據(jù)課堂上的討論，完成書第69頁下方的填空作業(yè)。
2、完成書上第69頁的“愛家三字經(jīng)”。
有效溝通的演講稿篇二
2.知識、經(jīng)驗(yàn)水平的差距所導(dǎo)致的障礙。在信息溝通中，如果雙方經(jīng)驗(yàn)水平和知識水平差距過大，就會產(chǎn)生溝通障礙。
3.相互不信任所產(chǎn)生的障礙。有效的信息溝通要以相互信任為前提，這樣，才能使向上反映的情況得到重視，向下傳達(dá)的決策迅速實(shí)施。并且在進(jìn)行信息溝通時(shí)，應(yīng)該不帶成見的聽取，鼓勵他們充分闡明自己的見解，這樣才能做到思想和感情上的真正溝通，才能接收到全面可靠的反饋信息，才能做出明智的判斷與決策。
（一）尊重
與學(xué)生平等相處是建立師生關(guān)系的基礎(chǔ)。中學(xué)生處于自我意識在不斷提高的階段，他們十分渴望得到別人的尊重。我們學(xué)校的宗旨就是，蹲下身子，保持同學(xué)生一樣的“高度”，便能將自己擺上學(xué)生的位置，用他們的眼光去看世界，用他們的思想方式來思考問題，用他們的感情理解周圍的事物。這樣打破了“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，變過去居高臨下的“俯視”學(xué)生，為抬頭“仰視”學(xué)生，用換位的方法來指導(dǎo)教育
教學(xué)
工作，樹立平等、尊重和為學(xué)生服務(wù)的意識。
（二）情感投入
教育講究教的藝術(shù)，其實(shí)，教育的藝術(shù)是愛的藝術(shù)，教育的魅力來自于愛的魅力，愛是連接師生關(guān)系的紐帶。在班級教學(xué)中，教師的一舉一動對會學(xué)生的心靈產(chǎn)生深刻的影響。教師的一絲微笑能拉近師生之間的距離，學(xué)生會感到一種親近。教師親切的眼神能消除學(xué)生的緊張心理。教師對學(xué)生表揚(yáng)和鼓勵的言語，會使學(xué)生信心倍增，爭取做得更好。
三、有效溝通的方法
（一）課前課后的問候式交流
課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時(shí)教師不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下，隨時(shí)使學(xué)生感到你把他放在心上，使學(xué)生時(shí)時(shí)因你的問候而感到溫暖和關(guān)懷。費(fèi)時(shí)不多，三言兩語，而對于拉近學(xué)生之間的距離、融洽師生之間的感情很有效果。
（二）面對面談話式溝通
這是最直接、最傳統(tǒng)的溝通方式，師生直接面對，真誠而坦率地交談，溝通的效果可能立竿見影。
俗話說：一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生中許多帶有個(gè)性的思想認(rèn)識問題，需要個(gè)別的、經(jīng)常的交流溝通來解決問題。這種溝通與交流要像同學(xué)之間、好朋友之間那樣親切自然。交流的內(nèi)容不一定是針對性的，而在交流過程中發(fā)現(xiàn)問題，在聊天過程中解決問題。教師不必選擇特定地點(diǎn)、特定時(shí)間、特定環(huán)境。這樣發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)，解決問題自然，相互沒有感情傷害，無戒心，完全是一種情感的交流。
（三）運(yùn)用書信、電子郵件或qq交流
有些學(xué)生在面對時(shí)，總感到心理上存在壓力，有時(shí)他們會以書信的形式向教師訴求。這時(shí)候，教師也不妨以書信作答。一封經(jīng)過字斟句酌、文情并茂、充滿人生哲理和賞識激勵的復(fù)信，可能給學(xué)生留下終身難忘的印象。某些老師的親身體驗(yàn)證明：交往越持久、越穩(wěn)定，對學(xué)生的影響就越大。
隨著當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的日益發(fā)展，上網(wǎng)也成了學(xué)生業(yè)余生活的一部分。我們要做的是應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)為我們的生活、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)提供幫助。其實(shí)我們大可以利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢來與學(xué)生進(jìn)行溝通，學(xué)生不是喜歡上網(wǎng)聊天嗎？那好，我們就建一個(gè)聊天室，讓喜歡聊天的學(xué)生都進(jìn)來，我們教師陪你們聊，當(dāng)然我們教師也應(yīng)取一個(gè)好聽一點(diǎn)的昵稱，這樣師生溝通是不是更自然一點(diǎn)呢？學(xué)生不是喜歡玩游戲嗎？那好，我們就規(guī)定一個(gè)時(shí)間，在這段時(shí)間里，師生可以共同玩游戲，在游戲時(shí)師生的溝通還有沒有困難了呢？這個(gè)問題應(yīng)該迎刃而解了吧。
四、結(jié)束語
相信師生有了良好的溝通，必將會很好地解決許多教學(xué)問題。做到有效溝通，就必然能促進(jìn)教育教學(xué)的良好循環(huán)，或者說，有效的教學(xué)，有利于有效的交往，在沒有心靈隔膜的交往過程中，我們獲得了共同的歡樂，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈，而他們也樂于主動向我們敞開心扉時(shí)，我們的教育之舟就能更加順利地駛?cè)氤晒Φ母蹫?，教育教學(xué)的整體效益也一定能提高。當(dāng)師生之間真正喊出“理解萬歲”時(shí)，師生溝通將不會成為難題，教學(xué)將更具有親和力，也將會成為學(xué)生的天堂！通過以上的方法，相信學(xué)師生之間的溝通將不會成為難題，學(xué)校也將會和學(xué)生一樣的開心，愉快的進(jìn)入教學(xué)工作中。
有效溝通的演講稿篇三
立一周年后，各部門、各位同事之間的陌生感、新鮮感已經(jīng)消失，取而代之的是相互間的熟悉和習(xí)以為常。而熟悉和習(xí)以為常往往帶來溝通的惰性，即不注意溝通，不重視溝通細(xì)節(jié)和技巧，表現(xiàn)為對溝通的不敏感甚至麻木。
本次hr組織的溝通技巧培訓(xùn)很及時(shí)，既是為公司員工提供溝通上的理論支持，為公司內(nèi)部的和諧發(fā)展提供了技術(shù)條件，又為員工及時(shí)地提了醒，為部門間和同事間的和諧相處打下基礎(chǔ)，非常寶貴。
通過培訓(xùn)，我們學(xué)到了豐富的理論知識，總結(jié)了溝通的各項(xiàng)原則和立場，列舉了各項(xiàng)溝通技巧，得益匪淺。歸納一下，大致有以下幾點(diǎn)心得，愿與各位同仁分享。
一換位思考是溝通之王
老師開課時(shí)提出了問題：與人相處應(yīng)該注意哪些問題?
課中的抓間諜游戲(案例分析)給了我非常大的震撼。我們小組“抓”了一個(gè)間諜——可憐的王高峰。并且，課上絕大多數(shù)小組都犯了同樣的錯(cuò)誤。事后分析可以發(fā) 現(xiàn)，人們都因?yàn)槭艿桨咐牧系挠绊?，都認(rèn)為小組中有間諜，于是帶著有色眼鏡去觀察別人。一旦發(fā)現(xiàn)某人有“異常”立即就進(jìn)行對號入座，認(rèn)定此人就是間諜。
我們常常犯的另一個(gè)錯(cuò)誤是無意識地將自己設(shè)定為好人，以自己的立場作評判別人的標(biāo)準(zhǔn)，常看不慣別人。這種錯(cuò)誤與前面說到的先入為主有異曲同工之“妙”，都是站在自己的立場去看別人，去評判別人。
我們小組犯的錯(cuò)誤值得我去牢記教訓(xùn)，并以此案例為鑒，時(shí)時(shí)提醒自己不妄下結(jié)論，不冤枉別人，避免自己犯該類錯(cuò)誤。
三對事不對人才有說服力
我們常常對一個(gè)人形成所謂的“看法”，這當(dāng)中蘊(yùn)藏犯錯(cuò)的風(fēng)險(xiǎn)。
我們形成對一個(gè)人的看法有一個(gè)過程，這個(gè)過程無論長短，都會在若干件事情發(fā)生后對某個(gè)人形成看法。例如，某人做某件事情連續(xù)兩次或更多次地失敗，失敗的原 因是不同的而且都是客觀的。案例當(dāng)中的風(fēng)險(xiǎn)在于如果我們光看結(jié)果的話，就會形成“看法”——認(rèn)為此人能力有限，不可委以重任——這就是對人不對事。而正確 的做法是我們應(yīng)該分析某人失敗的整個(gè)事情，找出失敗原因，從而客觀地評價(jià)整件事——即對事不對人，從而保證說服力。
四改造自身的貧窮基因
也許是因?yàn)槲覀冮L期貧窮，很多人都有一種嫉妒心理。幽默的解釋是我們身上具有貧窮基因，導(dǎo)致我們害怕“得不到”。但是，嫉妒是溝通的大敵，甚至是罪惡的源泉之一。
課上老師講的一句話讓我印象很深，他說要以富裕的心理看待世界。人們常“不患寡，而患不均”，這就往往造成人們看不得別人好，或只希望自己比別人好，這是人性惡的一面。
如果我們能夠調(diào)整心態(tài)，改造自身的貧窮基因，以積極的態(tài)度去面對別人比自己好的狀況，那么社會就會減少許多嫉妒和因嫉妒引起的惡行。我們每個(gè)人要以富裕的 心理看待世界，應(yīng)喜人之所喜，悲人之所悲。對別人的成就要欣賞，要喜悅。戒除別人所得即我所失的狹隘思想，這樣可以帶來和諧的溝通氛圍。
五如何化解“車上車下，心理極速變化”之困局
老師在課上講了一個(gè)人盡皆知的“車上車下，心理極速變化”的例子。
這個(gè)例子我們看過，聽過并分析過許多次，我們可以從這個(gè)例子看到人之善變是如此快速，快到連自己都感覺不到。而我們幾乎每次都無法解釋為什么人的心理轉(zhuǎn)變是如此迅速，反差是如此強(qiáng)烈。其實(shí)解釋起來也簡單，這種心理轉(zhuǎn)變就是既得利益思維造成的。
有效溝通的演講稿篇四
與每一位員工交談，領(lǐng)導(dǎo)者都應(yīng)該使用簡單而直接的話語交流，來闡述企業(yè)的發(fā)展動向和對其的工作期望?？死锼苟÷宀弑硎?，有效的溝通的關(guān)鍵是簡易和信息的重復(fù)。僅僅一次的溝通是不會讓員工們完全理解的，他們需要定期的進(jìn)行有效的、重復(fù)性的溝通，以達(dá)增強(qiáng)和鞏固的效果。例如，領(lǐng)導(dǎo)者可以通過月度簽到的方式，或者以開會的形式召集員工進(jìn)行闡述與說明。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者執(zhí)行這些方式的時(shí)候，毫無疑問地將加強(qiáng)員工們的思想，并且他們將清晰地明白該如何完成你對他們布置的任務(wù)。反復(fù)的強(qiáng)調(diào)將充當(dāng)著提醒者的角色，有助于屬下清楚明了你對他們期望。
二、給予員工明確的企業(yè)發(fā)展方向和具體的執(zhí)行目標(biāo)
三、工作環(huán)境同樣對實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)有積極作用
作為企業(yè)中的一份子，良好的工作環(huán)境同樣有助于員工們滿足領(lǐng)導(dǎo)者提出的目標(biāo)與發(fā)展方向?？死锼苟÷宀哒J(rèn)為，“每一個(gè)企業(yè)文化元素勢必是為了加強(qiáng)和規(guī)范員工們的行為和舉止?！比绻A(yù)期的目標(biāo)和企業(yè)環(huán)境格格不入，即使員工們十分努力，也是無法完成的。員工能夠有效的貫徹企業(yè)目標(biāo)和期望，得力于公司的獎勵機(jī)制，以及企業(yè)良好的結(jié)構(gòu)和流程。例如，如果領(lǐng)導(dǎo)者希望他們的員工能夠與企業(yè)一起承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，那么需要領(lǐng)導(dǎo)者建立良好的工作流程和計(jì)劃，并且考慮到失敗和冒險(xiǎn)的風(fēng)險(xiǎn)等等因素。
四、把員工的個(gè)人利益和企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合
有效溝通的演講稿篇五
一是溝通是為了控制成員的行為，看看員工能否按照你的意思去做，如果不經(jīng)過溝通是不會了解的。
二是鼓勵人員，改善績效。
三是表達(dá)感情，分享挫折與滿足。四是流通信息，強(qiáng)化你的信息，不讓信息斷裂。這就要求我們在以前的工作中，加強(qiáng)與人員的交流，切實(shí)指引員工的行為，是有促使公司的演進(jìn)，不斷鼓勵人員有效的提升工作強(qiáng)度，與人員共享挫折的教訓(xùn)與順利的欣喜，把握我們的工作穩(wěn)步、良性的演進(jìn)方向。
溝通的基本難題是情緒，這規(guī)定我們管理者要端正溝通的心態(tài)，從怎樣增加工作效能出發(fā)，加強(qiáng)與人員的交流。溝通的基本原理是關(guān)心，這規(guī)定我們要時(shí)刻關(guān)系人員的成長，鼓勵學(xué)員把推動自身價(jià)值與為公司締造價(jià)值相結(jié)合，在盡力工作的項(xiàng)目中推動個(gè)人發(fā)展與公司壯大的互利。溝通的基本要求是主動，這規(guī)定我們管理者要主動的和人員進(jìn)行交流，當(dāng)學(xué)員出現(xiàn)困難要主動支援和主動反饋，使整個(gè)溝通管理進(jìn)入積極的順暢的狀況。在進(jìn)行溝通時(shí)要加強(qiáng)溝通的方式，考慮溝通對象的心態(tài)、知識、社會文化背景，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各類障礙。溝通需要留意上下左右溝通的問題，與他人溝通的之后，應(yīng)該是多聽少講，至少是聽在上面講在前面，要把握傾聽的方法。
有效溝通的演講稿篇六
1、溝通中人與人之間難免會有各種各樣的溝通障礙，在工作中更是存在這樣的問題，這就需要我們在工作中不斷的總結(jié)，修正自己的缺點(diǎn)和不足，改善自己在工作中存在的溝通問題：態(tài)度、語氣、工作流程、問題的反應(yīng)、意見和建議、部門之間的溝通等等。
2、信息的反饋：現(xiàn)代社會是個(gè)信息泛濫的社會，每天都接受大量的信息需要反饋，但是作為基層崗位工作人員，給直接領(lǐng)導(dǎo)反饋的應(yīng)該是最貼近基層崗位員工的信息，平時(shí)工作中遇到的難題，工作中的漏洞，制度執(zhí)行的力度，都有責(zé)任關(guān)注，將問題意見反饋到領(lǐng)導(dǎo)處，才能更好的幫助領(lǐng)導(dǎo)作出決策。
3、注意傾聽，善于提問。這一點(diǎn)是最重要的一點(diǎn)，如果不能善于傾聽，領(lǐng)導(dǎo)所下達(dá)的指令，員工的想法都可能成為工作中的問題的存在；而善于提問是解決問題最好的辦法，所以這兩者之間存在的必然的聯(lián)系。
4、所有的溝通都存在著言語、眼神、動作等一系列的溝通信號，這就要求我們在日常生活、工作中注意應(yīng)有的禮貌、禮儀。中國是文明之邦、禮儀之國，更應(yīng)該把我們優(yōu)秀的民族文化傳承下去，所以平時(shí)一定要從自身做起，首先對別人微笑才能換來別人對你的寬容。
作的態(tài)度、方式、方法，來提高我的工作效率，從而使我們整個(gè)部門工作氛圍更好、更融洽！