出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年03月08日 11時(shí)訊
本(2012)年2月27日，南韓問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，百分之30以上的中小學(xué)生家長(zhǎng)，不曾與孩子的學(xué)校導(dǎo)師見(jiàn)過(guò)面。
此項(xiàng)調(diào)查是由南韓教育科學(xué)技術(shù)部所屬「韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院（Korean Educational Development Institute - KEDI）」舉辦，抽樣調(diào)查對(duì)象為目前就讀公私立國(guó)小、國(guó)中、及高中職校學(xué)生的家長(zhǎng)1,538位。
調(diào)查得知，相當(dāng)多的學(xué)生家長(zhǎng)與導(dǎo)師之間缺乏聯(lián)系溝通；如以親職教育觀點(diǎn)探討，學(xué)校應(yīng)設(shè)法主動(dòng)接觸學(xué)生家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)正確了解他們的子女。
百分之47的家長(zhǎng)在回答問(wèn)卷中表示，每學(xué)期至少會(huì)與子女就讀學(xué)校的班級(jí)導(dǎo)師晤談一次；百分之31的家長(zhǎng)則不曾與孩子學(xué)校導(dǎo)師見(jiàn)過(guò)面，也不曾與導(dǎo)師就孩子的在校行為交換意見(jiàn)；但也有大約百分之16的家長(zhǎng)表示，他們每學(xué)期至少會(huì)與孩子的導(dǎo)師見(jiàn)面兩次以上。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)與導(dǎo)師每次的會(huì)面時(shí)間平均21分鐘。韓教育開(kāi)發(fā)院本案負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這種會(huì)晤時(shí)間太短，談話(huà)內(nèi)容很難觸及深度事情；因此，該院建議教育科學(xué)技術(shù)部訂頒措施或舉辦活動(dòng)，活絡(luò)家長(zhǎng)與導(dǎo)師間的聯(lián)系管道與意見(jiàn)交換，如此一來(lái)，不論指導(dǎo)孩子的在校行為或在家生活習(xí)慣都有幫助，防止校園霸凌方面，自然也會(huì)有較好的效果。但令人無(wú)奈的，是當(dāng)今全南韓的教育大環(huán)境，一味重視升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)，使得這些構(gòu)想或建議都無(wú)法獲得重視，發(fā)揮不了什麼作用。
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
本(2012)年2月27日，南韓問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示，百分之30以上的中小學(xué)生家長(zhǎng)，不曾與孩子的學(xué)校導(dǎo)師見(jiàn)過(guò)面。
此項(xiàng)調(diào)查是由南韓教育科學(xué)技術(shù)部所屬「韓國(guó)教育開(kāi)發(fā)院（Korean Educational Development Institute - KEDI）」舉辦，抽樣調(diào)查對(duì)象為目前就讀公私立國(guó)小、國(guó)中、及高中職校學(xué)生的家長(zhǎng)1,538位。
調(diào)查得知，相當(dāng)多的學(xué)生家長(zhǎng)與導(dǎo)師之間缺乏聯(lián)系溝通；如以親職教育觀點(diǎn)探討，學(xué)校應(yīng)設(shè)法主動(dòng)接觸學(xué)生家長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)正確了解他們的子女。
百分之47的家長(zhǎng)在回答問(wèn)卷中表示，每學(xué)期至少會(huì)與子女就讀學(xué)校的班級(jí)導(dǎo)師晤談一次；百分之31的家長(zhǎng)則不曾與孩子學(xué)校導(dǎo)師見(jiàn)過(guò)面，也不曾與導(dǎo)師就孩子的在校行為交換意見(jiàn)；但也有大約百分之16的家長(zhǎng)表示，他們每學(xué)期至少會(huì)與孩子的導(dǎo)師見(jiàn)面兩次以上。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生家長(zhǎng)與導(dǎo)師每次的會(huì)面時(shí)間平均21分鐘。韓教育開(kāi)發(fā)院本案負(fù)責(zé)人認(rèn)為，這種會(huì)晤時(shí)間太短，談話(huà)內(nèi)容很難觸及深度事情；因此，該院建議教育科學(xué)技術(shù)部訂頒措施或舉辦活動(dòng)，活絡(luò)家長(zhǎng)與導(dǎo)師間的聯(lián)系管道與意見(jiàn)交換，如此一來(lái)，不論指導(dǎo)孩子的在校行為或在家生活習(xí)慣都有幫助，防止校園霸凌方面，自然也會(huì)有較好的效果。但令人無(wú)奈的，是當(dāng)今全南韓的教育大環(huán)境，一味重視升學(xué)考試競(jìng)爭(zhēng)，使得這些構(gòu)想或建議都無(wú)法獲得重視，發(fā)揮不了什麼作用。
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)