在高考語文試題中，修辭是一項重要的測試內(nèi)容。常考的修辭方法主要有八種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問?？疾橹饕憩F(xiàn)在三個方面：一是能準(zhǔn)確判斷修辭的類型，二是能正確理解修辭的作用，三是能靈活地運用修辭手法。2006年高考的各套語文試卷對修辭的考查多以主觀題的形式出現(xiàn)，具有很強的開放性和綜合性，充分體現(xiàn)了高考命題重能力、重運用、重綜合的特點。本文結(jié)合2006年高考的有關(guān)試題作如下分析，希望能對同學(xué)們復(fù)習(xí)備考修辭有所幫助。
一、 語言表達題型中，考查運用修辭的能力
【命題剖析】
與語言表達題型結(jié)合起來考查得最多的修辭是比喻、排比、對偶、擬人等。解答這類試題首先要看清要求，然后分析修辭特點，弄清有關(guān)內(nèi)容、句式、用詞、色彩、語氣等方面的情況，進而展開必要的聯(lián)想，最后按要求加以表達。
【高考真題】
例1 (安徽卷第19題)請圍繞“節(jié)約”這一話題，用“少一點……，多一點……”的句式寫三句話，每句話的前后要整齊勻稱。
解析 本題考查的修辭是排比。解題時首先要仔細分析所給的句式特點：一是上下句要構(gòu)成對比;二是寫成后要組成排比句;再從內(nèi)容上來看，前面部分應(yīng)該是抑，表貶損，后面部分是揚，表贊揚;最后展開聯(lián)想，選擇語句，注意用詞要簡潔凝練。
參考答案
少一點大手大腳，多一點精打細算。
少一點取用無度，多一點細水長流。
少一點鋪張浪費，多一點勤儉節(jié)約。(符合要求即可)
例2 (全國卷二第20題)請以“和諧”為內(nèi)容寫三句話。要求每句話都使用比喻，三句話構(gòu)成排比。
解析 本題主要考查比喻和排比的運用。解答此題，比喻的本體應(yīng)是一樣的，但喻體的選擇要不同并盡可能新鮮;三句話要構(gòu)成排比，突出其氣勢;同時，要把握句式特點，注意內(nèi)容連貫。
參考答案 和諧是音樂家演奏的動人旋律，和諧是畫家創(chuàng)作的美麗畫卷，和諧是設(shè)計師描繪的宏偉藍圖。
例3 (四川卷第19題)在“生活/事業(yè)”“友誼/信任”兩組詞語中任選一組，仿照例句，另寫一句話。要求句式相同或相近，修辭手法相同，內(nèi)容有意蘊。
例句：理想是一把尺，量出一個人眼光的長短;追求是一桿秤，稱出一個人靈魂的輕重。
解析 本題主要考查比喻這一修辭格。解題時要先看清例句由兩個比喻句組成，然后仿寫時要注意形似和神似。這里特別要注意前面暗喻和后文的邏輯聯(lián)系，同時，還要注意內(nèi)容有意蘊。
參考答案 生活是一杯酒，品出人生滋味的酸甜苦辣;事業(yè)是一面鏡，照出生命價值的大小高低。
友誼是一條瀑布，飛濺著真誠的水花;信任是一縷陽光，驅(qū)散了懷疑的迷霧。
例4 (遼寧卷第24題)請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞(20字以內(nèi))。
解析 本題主要考查用比擬的手法撰寫句子。句子要符合公益廣告詞的有關(guān)特征，即簡明扼要，內(nèi)容具體，構(gòu)思新穎，優(yōu)美生動，富有創(chuàng)意，語氣親切溫馨，充滿人文關(guān)懷。
參考答案 勸君莫打三春鳥，子在巢中待母歸。
例5 (重慶卷第21題)從A句或B句中任選一句，仿照例句完成喻體部分。要求：兩個喻體的內(nèi)容構(gòu)成對比關(guān)系。
例句：濟南與青島有什么不相同的地方呢?假若濟南是穿肥袖馬褂的老先生，那么青島便是著摩登時裝的美少女。
A句：現(xiàn)實世界與網(wǎng)絡(luò)世界有什么不相同的地方呢?假若現(xiàn)實世界是_______，那么網(wǎng)絡(luò)世界便是_______ 。
B句：語文與數(shù)學(xué)有什么不相同的地方呢?假若語文是________ ，那么數(shù)學(xué)便是________ 。
解析 這道題主要考查比喻手法的運用，仿寫時，關(guān)鍵要注意兩個喻體的內(nèi)容能構(gòu)成鮮明的對比關(guān)系，體現(xiàn)出兩者的不同。同時，在選擇喻體時，既要具體、形象，又要新穎、有意蘊。
參考答案
A句：真實的山川草木 縹緲的海市蜃樓
B句：滋味甘醇的美酒 索然寡味的開水
【備考策略】
2006年高考語文試卷中出現(xiàn)的語言表達題幾乎都有對修辭的考查，考生復(fù)習(xí)備考時應(yīng)注意三點。一是辨清異同。在掌握?？嫉陌朔N修辭的基礎(chǔ)上，考生還應(yīng)該仔細辨別易混淆的修辭間的異同(如排比與對偶的區(qū)別，對偶與對比的異同等)，也應(yīng)了解其他非常用修辭的特點(如通感、回環(huán)、移用等)，這是“正確運用”修辭的前提和基礎(chǔ)。二是明確作用。只有掌握修辭的作用，才能適時、恰當(dāng)、合理地加以運用。三是善于運用。考生在平時的寫作中要有意識地多使用修辭，只有平時多用多練才能在考試中得心應(yīng)手，運用自如。
二、在詩歌鑒賞題型中，考查對修辭作用的理解
【命題剖析】
在詩歌鑒賞中，試題往往會涉及對詩歌表達技巧的辨析及其作用的理解。表達技巧包括表現(xiàn)手法、修辭方法和抒情方式，其中試題對修辭方法的考查占了相當(dāng)大的比重。解答這類試題首先要整體把握詩歌的內(nèi)涵，然后重點關(guān)注所使用的修辭手法及其表達效果。
【高考真題】
例6 (全國卷二第12題第2問)閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。
柳梢青·送盧梅坡 劉過
泛菊①杯深，吹梅②角遠，同在京城。聚散匆匆，云邊孤雁，水上浮萍。 教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月遂舟行。
[注]①泛菊：飲菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
(2)作者在表達感情時主要運用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。
參考答案 主要運用了比喻手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦，下片用“塵隨馬去，月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。
例7 (廣東卷第13題第2問)閱讀下面這首詩，回答以下問題
粵秀峰晚望同黃香石諸子二首(其一) 譚敬昭
江上青山山外紅，遠帆片片點歸艭①。
橫空老鶴南飛去，帶得鐘聲到海幢②。
(2)簡析詩中“帶”字的妙處。
參考答案 “帶”采用了擬人手法，賦予“老鶴”人的動作，不說鐘聲遠播，而說老鶴帶鐘聲到海幢，使畫面具有動感。
例8 (江蘇卷第12題第2問)請閱讀下面一首詞，然后回答問題。
鷓鴣天 [元]魏初
室人降日*，以此奉寄
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。 山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。
*室人降日：妻子生日。
(2)“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點?請略加分析。
參考答案 這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。
例9 (天津卷第16題第2問)閱讀下面的詩，回答問題。
涼州詞(其一) 張籍
邊城暮雨雁飛低，蘆筍初生漸欲齊。
無數(shù)鈴聲遙過磧，應(yīng)馱白練到安西。
注：磧(qì)，沙漠。練，白絹，絲織品的一種。
(2)本詩運用襯托對比和虛實相生的藝術(shù)手法，請簡要分析。
參考答案 遠與近、高與低、動與靜、抑與揚的襯托對比。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。
例10 (江西卷第14題第2問)閱讀下面這首詩，然后回答問題。
三江小渡 楊萬里
溪水將注橋不復(fù)回，小舟猶倚短篙開。
交情得似山溪渡，不管風(fēng)波去又來。
[注]將：行，流過。
(2)詩人采用什么手法表達作品的主旨?試結(jié)合全詩作簡要分析。
參考答案 全詩圍繞“交情”展開描寫，詩人采用對比、比喻以及象征等手法，用“溪水將橋不復(fù)回”與“不管風(fēng)波去又來”進行對比，以“山溪渡”比喻“交情”，賦予“山溪渡”“風(fēng)波”象征意義，從而表達了友情恒久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗的主旨。
【備考策略】
古詩鑒賞中的修辭復(fù)習(xí)備考要緊緊扣住常考的八種修辭手法，掌握其特點及構(gòu)成要素，并將它們分類：描繪類有比喻、夸張、借代、比擬(生動形象)，結(jié)構(gòu)類有對偶、排比(突出強調(diào))，表達類有反問、設(shè)問(增強語氣)。這樣有利于分析修辭方法的表達效果和根據(jù)要實現(xiàn)的特定表達效果而確定所要使用的修辭方法，做到有的放矢，靈活運用。
三、在現(xiàn)代文閱讀題中，考查修辭方法在具體語境中的作用
【命題剖析】
現(xiàn)代文閱讀要求考生能“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧”。表達技巧包括表達方式、表現(xiàn)手法、修辭方法和行文結(jié)構(gòu)等，其中對修辭方法的考查方式主要是要求考生能準(zhǔn)確理解修辭方法在具體語境中的作用，這種題型是近幾年高考考查的重點。做這類題首先要確認所用的修辭手法，然后回答它的表達作用，回答時要有針對性，切忌空話、套話。
【高考真題】
例11 (安徽卷第17題)閱讀黃秋耘的《行吟閣遐想》。
且說我那天來到了行吟閣畔，東湖兩岸，積雪茫茫，素裹紅裝，江山如畫，四顧無人，萬籟俱寂，連幾里外水鳥振翅的聲音都聽得到。
……
文中畫線部分所描寫的自然環(huán)境有什么特征?這樣描寫起什么作用?
(1)特征：_____________________________。
(2)作用：_____________________________。
參考答案 (1)特征：秀美，寧靜。(2)作用：以秀美的山河烘托兩位愛國詩人的偉大形象，以寧靜的環(huán)境襯托作者激蕩的內(nèi)心世界。(意思答對即可)
例12 (四川卷第14題)閱讀馮杰的散文《鄉(xiāng)村的瓦》。
文中說：“在我的印象里，瓦是童年的底片，能沖洗出鄉(xiāng)村舊事?！闭埥忉屵@句話的含意。
參考答案 “瓦是童年的底片”這是一個暗喻的句子，“瓦”成了生活底片，自然記錄了生活。所以，“瓦”真實記錄了“我”的童年生活，能勾起“我”對童年時代鄉(xiāng)村生活的回憶。
例13 (天津卷第19題)請賞析“心的邊疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，鋪設(shè)整個宇宙，把日月包涵”這句話。
參考答案 用夸張和比喻的手法說理，以光輝、闊大的意境來感染讀者。
例14 (福建卷第13題)閱讀梁遇春的散文《淚與笑》。
文中“是我們心靈的堡壘下面刺目的降幡”，使用了什么修辭手法?請談?wù)勀銓@句話的理解。
參考答案 使用了暗喻(或比喻)的修辭手法。 現(xiàn)實生活中的種種因素把我們弄得無可奈何，只好痛苦地承認自己的失敗。(意思答對即可)
【備考策略】
在現(xiàn)代文閱讀中考查修辭手法，大多是考查其表達效果，所以我們在備考過程中，重點是理解并掌握不同修辭手法的不同的作用。如：說明比喻的作用時，可用“化深奧為淺顯”“化平淡為生動”“化抽象為具體”“化繁冗為簡潔”等詞語;說明夸張的作用時，可用“突出特征，感情強烈”“烘托氣氛，增強感染力”“創(chuàng)造氣氛，增強想象力”等詞語;說明擬人的作用時，可用“化物為人，親切自然”“形象栩栩如生，語言生動活潑”等詞語;說明對偶的作用時，可用“結(jié)構(gòu)對稱，形式整齊，節(jié)奏鮮明，音韻和諧”“概括凝練，富有表現(xiàn)力”等詞語;說明排比的作用時，可用“文思貫通，語氣強勁，抒情強烈”等詞語;說明反復(fù)的作用時，可用“突出思想，強調(diào)感情”“感染力強”等詞語;說明反問的作用時，可用“加重語氣，加強語勢”“激發(fā)感情，加深印象”等詞語;說明設(shè)問的作用時，可用“提出問題，引起注意”“啟發(fā)思考，加深理解”等詞語。
總之，同學(xué)們只有在了解并明確修辭的作用的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語言環(huán)境、具體內(nèi)容來對癥下藥，才能在高考中對有關(guān)修辭的問題作出正確的判斷和合理的解答。
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