句式變換是指在一定的語境中，根據(jù)語言表達的需要，將句子由一種句式變成另一種句式的過程。它可以以客觀選擇題的面目出現(xiàn)，也可以以主觀表達題的面目出現(xiàn)。
(一)變換句式的基本要求：
(1)變換句式一般是在同義句式中進行的，不管題目本身是否作出要求，變換后的句子一定都要保留原意。為此，在具體操作中，與句式變換無關(guān)的文字可原封不動，必要時個別文字可以變動，如增、刪、換、調(diào)等，但變動不要太多。
(2)每一種句式都有相對的同義句式，如長句與短句對應(yīng)、主動句與被動句對應(yīng);整句與散句對應(yīng)、常式句與變式句對應(yīng)、口語句與書面語句對應(yīng)等。要按照相應(yīng)的關(guān)系去變換句式，避免張冠李戴。
(3)在一定的語言環(huán)境下，講求句子的選擇是為了收到理想的表達效果，屬于修辭的范疇。一般地說，修辭活動必須在合乎語法和邏輯的前提下進行，因此，在變換句式的同時，要注意語言的通順生動合理，防止顧此失彼。
(二)變換和選用的原則：
①不改變原意;②不能增刪改變內(nèi)容;③可增刪個別詞語;④注意層次及邏輯關(guān)系;⑤盡量避免重復，可用指代詞簡化。
(三)句式變換的方法：
1.長句和短句的變換
長句和短句是相對而言的，詞語多、結(jié)構(gòu)復雜的句子就是長句;詞語較少、結(jié)構(gòu)簡單的句子就是短句。長句和短句各有特點，表達效果也各有不同：長句能使表達嚴密、精確、細致，使條理貫通、氣勢暢達，適宜于政論性的文章和在文學作品中描寫自然景色、心理活動的內(nèi)容;短句節(jié)奏短促、干脆利落、簡潔明快、生動活潑，適宜于敘述性的文章，尤其適宜于表現(xiàn)緊張的氣氛、激越的情緒、堅定的語氣等。
(1)長句變短句。長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：—是修飾語(定語、狀語)多，二是并列成分多，三是某一成分的結(jié)構(gòu)比較復雜。根據(jù)這些特點，我們還可以來用以下辦法：
①先抓住句子的主干，明確句子的中心、意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后順序排列的短句。例如：
將下面的長句改寫成三個連貫的短句：
巴爾的摩地方法院1987年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產(chǎn)據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑的制造商向一位使用該廠生產(chǎn)的美發(fā)劑而毀發(fā)毀容的婦女賠償45萬美元巨款。
這句話的主干是“巴爾的摩地方法院裁決一制造商賠償巨款”，然后，我們把修飾成分按時間先后排列組合，這個長句就可變?yōu)橄铝腥齻€短句：a.亞特蘭大市一制造商生產(chǎn)了一種據(jù)稱“能使頭發(fā)卷曲而發(fā)亮”的美發(fā)劑。b.一位婦女因使用這種美發(fā)劑而毀發(fā)毀容。c.1987年5月30日巴爾的摩地方法院裁決該制造商向這位婦女賠償45萬美元巨款。
②抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別變成分句。例如：
把下面的長句改成幾個短句，語序標點可變動。
今后一個時期，我們要抓緊進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革，實現(xiàn)干部隊伍的“四化”，建設(shè)社會主義精神文明，打擊經(jīng)濟領(lǐng)域和其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會主義的犯罪活動，在認真學習新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風和組織這五項工作。
可改為：今后一個時期，我們要抓緊五項工作：進行機構(gòu)改革和經(jīng)濟體制改革;實現(xiàn)干部隊伍的“四化”;建設(shè)社會主義精神文明;打擊經(jīng)濟領(lǐng)域和其他領(lǐng)域內(nèi)破壞社會主義的犯罪活動;在認真學習新黨章的基礎(chǔ)上，整頓黨的作風和組織。
③抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。例如：
在牧場上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬，穿著藍色蒙古袍，腰間系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱的青年。
可改為：在牧場上，經(jīng)?？梢钥吹揭粋€騎著棗紅馬的青年，他穿著藍色蒙古袍，腰問系著豆綠腰帶，身上背著紅十字藥箱。
(2)短句變長句。短句變長句的方法與長句變短句的方法相反，可先找出幾個短句陳述的主要內(nèi)容，再找出其共有的部分作為句子的主干，然后把幾個短句中的其他內(nèi)容變?yōu)殚L句里按一定順序排列的修飾成分;或把短句中分別與中心語搭配的修飾成分合并在一起與中心詞搭配。例如：
把下面的短句變成一個長句。
他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼?zhèn)?，他們志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國。
可改為：他們都是懷有遠大理想而又德才兼?zhèn)?，志愿到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學生。
長句變短句或短句變長句時，應(yīng)注意：句子內(nèi)容不能省略，不能改變，可以調(diào)整語序，增刪個別詞語，不能有語病。
長句和短句的變換方法也適宜于單句和復句的變換。因為長句變短句就是把原來單句中的修飾成分變成一個或幾個句子，這些句子與原來句子的主干部分組合在—起，也就成了一種復句的形式;反過來，短句變長句，也主要是把復句形式的幾個句子組成結(jié)構(gòu)復雜的單句。
2.主動句、“把”字句和被動句的變換
主語是動作或行為的實施者的句子叫主動句。用“把”字將謂語動詞支配的對象提到謂語動詞前的特殊句式叫“把”字句。主語是動作行為的受事者的句子叫被動句。它們?nèi)咧g根據(jù)表達的重點可以互相轉(zhuǎn)換。例如：
①他打掃了房間。(主動句，一般陳述。)
②他把房間打掃了。(“把”字句，強調(diào)“房間”。)
③房間被他打掃了。(被動句，強調(diào)“他”。)
構(gòu)成“把”字句有四個條件：
(1)“把”字句中的動詞要有較強的支配性，也就是說這個動詞要在意念上管得住“把”字后面的詞語。我們可以說“我把桌子擦了”，但不可以說“我把工作參加了”。原因是“擦”的支配性比較強，“參加”的獨立性比較強。
(2)介詞“把”后面的詞語，應(yīng)該是一個確定的事物。例如：“他買了許多菜”，就不能說成“他把許多菜買了”。但是可以有這樣的說法：他把菜也買了，把酒也買了。
(3)動詞前后總有別的成分，一般不能只用一個動詞，尤其不能是個單音節(jié)動詞，至少要帶上動態(tài)助詞，或者是重疊動詞。例如，我們可以說“把書讀了”，但不能說“把書讀”。
(4)“把”字句中若有否定詞或能愿動詞時，否定詞或能愿動詞要放在“把”字組成的介詞結(jié)構(gòu)的前邊?？梢哉f“你放心，我不會把他吵醒”，但不能說“你放心，我把他不會吵醒”。
運用被動句有三個條件：
(1)“被”字句中的動詞一定是及物動詞，能夠有比較強的支配賓語的作用。例如，可以說“有辦法了”，但不能說“辦法被有了”?！拔掖蛄怂笨梢愿某伞八晃掖蛄恕保驗椤按颉弊质侵滟e語作用強的及物動詞。
(2)“被”字句的動詞，一般不能只是一個簡單的動詞，它的后面需要帶時態(tài)助詞“了”、“過”，或者帶補語、賓語。例如：
①他終于被我說服了。
②他從未被打敗過。
(3)“被”字句中，若有表否定或時間的副詞以及能愿動詞時，這些副詞或能愿動詞應(yīng)放在“被”字前。例如，可以說“這一桌菜不算多，能被我們吃掉”，但不能說“被我們能吃掉”。
3.肯定句和否定句的變換
一般肯定句和單重否定句的互相轉(zhuǎn)換比較容易，但要特別注意的是由肯定句變成雙重否定句或否定的反問句時，千萬不要把意思說反了。例如：
①科學發(fā)展至今天，誰也不會否認地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。(三重否定表否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不是”。)
②老一輩革命家無時無刻都在關(guān)心青年一代的成長。(“無時無刻”是把“無”字嵌進“時刻”一詞中的，只能算一重否定，把“都”改成“不”才能構(gòu)成雙重否定，表達肯定意思。)
③難道能否認《紅樓夢》不是一部很好的古典小說嗎?(反問等于一重否定，三重否定還是否定，與原意相反，應(yīng)去掉“不”。)
4.陳述句和反問句的變換
陳述句變疑問詞句必須變成反問句才能與原意相等。反之，去掉加強反問的副詞、助詞，變問號為句號即可。如：
陳述句：這種主觀主義的作風，還在許多同志中間存在著。
反問句：這種主觀主義的作風，不是還在許多同志中間存在著嗎?
5.祈使句和疑問句的變換
將祈使句改成疑問句時，首先要去掉表示祈求命令的動詞，使原先的被祈使者成為切司對象，作主語。然后，要在謂語中心詞前面加上“能不能”、“可不可以”之類的詞語向?qū)Ψ桨l(fā)問，最后將祈使句末尾的句號、感嘆號改成問號。把疑問句改成祈使句，就是把謂語中心詞前的“能不能”、“可不可以”之類的詞語去掉，然后加上表示祈求命令的動詞，最后將句末的問號改成嘆號或句號。如：
祈使句：請你不要再批評他了。
疑問句：你能不能不再批評他了?
6.口語句式與書面句式的變換
口語里經(jīng)常出現(xiàn)而在書面語里較少出現(xiàn)的句式，叫口語句式;書面語里經(jīng)常出現(xiàn)而在口語里較少出現(xiàn)的句式，叫書面句式。這兩種句式的主要區(qū)別是：口語句式的特點是比較短小，結(jié)構(gòu)也簡單，少用關(guān)聯(lián)詞語，它的修辭作用主要是活潑、自然;書面句式的特點是多用長句，結(jié)構(gòu)較復雜，關(guān)聯(lián)詞語用得較多，有時沿用一些文言句式，它的修辭作用主要是嚴謹、周密。此外，口語句式和書面句式在所運用的詞語方面，也具有明顯的風格色彩上的區(qū)別：口語句式大都由通俗的口語詞組成;書面句式大都由文雅的書面語詞組成。
下面是一段書面句式，若改成廣播稿，這種口語句式有四處非改不可。
自從我省西部(a)地區(qū)發(fā)生強烈地震(b)以來，本市各界(c)對震災(zāi)(d)以后的人民生活十分關(guān)心，積極開展賑災(zāi)(e)活動，捐款累計(f)已逾100萬元之巨(g)。我廠原來已經(jīng)捐款(包括已經(jīng)捐贈衣服、物品折款(h)8萬元)，昨天又捐款2萬元，這些錢物已經(jīng)轉(zhuǎn)送(i)到了災(zāi)區(qū)。
應(yīng)改動的四處序號是：d、e、g、h(按：d和e是同音詞，聽起來容易混淆。g和h含有書面語詞，未能口語化)。
7.常式句和變式句的變換
常式句是指正常語序的句子，變式句是指句子成分倒裝的句子。例如：
①你怎么了?(常式句)
②怎么了?你?(主謂倒裝)
③學生家長明天下午在會議室開會。(常式句)
④學生家長明天下午開會，在會議室。(狀語后置)
⑤明天下午，學生家長在會議室開會。(狀語前置)
⑥他吃了一個蘋果，紅的。(定語后置)
另外還有復句中分句一般次序和特殊次序的變換。例如：
①因果倒置：
因為蟲害嚴重，所以今年棉花減產(chǎn)了。(常式句)
今年棉花減產(chǎn)了，是因為蟲害嚴重。(變式句)
②轉(zhuǎn)折倒置：
他雖然有病，但還是堅持學習。(常式句)
他還堅持學習，雖然有病。(變式句)
②條件倒置：
無論天氣多么惡劣，他總能按時到達崗位。(常式句)
他總能按時到達崗位，無論天氣多么惡劣。(變式句)
8、整句和散句的變換
結(jié)構(gòu)相同或相似的一組句子叫整句;相反，結(jié)構(gòu)不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等;散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句改為散句是將整句中重復使用的提示詞去掉，使相關(guān)內(nèi)容變?yōu)榧毿〕煞?。散句改為整句則要加上重復使用的詞語，使之和相關(guān)內(nèi)容構(gòu)成整齊句式;或?qū)⒕渲胁惶R的并列部分修整，分別組合，變?yōu)榕疟染浠驅(qū)ε季洹＠纾?BR> 花園里開滿了紅、黃、白三色鮮花。風兒一吹，猶如跳動的火焰、閃閃發(fā)光的金子和即將飄落到地上的雪花。(散句)
花園里開滿了鮮花，風一吹，紅的像火焰在跳動，黃的像金子在閃光，白的像雪花在飄落。(整句)
(四)句式變換應(yīng)注意的問題：
句式變換要求根據(jù)既定的表述目的變換句子的表述形式。需要注意的是，句式變換只是變換句子的表現(xiàn)形式，不是變換句意。不少考生總是忽視主一點。這就要求，改寫前，要認真分析原句意思和句式的特點(包括結(jié)構(gòu)、語氣、修辭等方面)，并以此為改寫的依據(jù);改寫后的句子既要符合題目要求，又要保持原意。具體要求如下：
①認真審清題目要求，明確做題的“方向”。
②仔細分析原句特點，包括原句的句式特點，原句分句間的關(guān)系，原句的句子結(jié)構(gòu)特點等等，為改換句式打下基礎(chǔ)。
③根據(jù)題目要求改變原句句式，同時須相應(yīng)地改變原句中的詞語甚至句子結(jié)構(gòu)，如主動句與被動句的變換，就要將主動者與被動者的位置互換，表主動和被動關(guān)系的介詞“把”、“被”互換。(1999年高考第25題就要改變原句結(jié)構(gòu)。)
④改后檢查，看是否符合要求，是否改變了原句意思，改后的句子是否規(guī)范。
[例1]把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。(不得改變原意，可以添加必要的詞語)
現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。
[解析]這道題考查的是變換句式中長短句互換的技能。能力層級為D級。
我們進行句式變換，有時是為了增加文采，例如使用排比;有時是為了強調(diào)，例如句子成分的移位;有時是為了連貫，例如為了話題的銜接而進行的主語、賓語的調(diào)整;有時是為了增強言語的清晰度，本題就是一例。
句式變換練習
1.人民英雄紀念碑是一座巍峨的雄偉的莊嚴的紀念碑。
人民英雄紀念碑是一座巍峨的紀念碑，是一座雄偉的紀念碑，是一座莊嚴的紀念碑。
2.科學知識都是由淺而深、由近而遠、由簡單而復雜、由低級而高級，一步一步地發(fā)展起來的。
科學知識都是一步一步地發(fā)展起來的，科學知識的發(fā)展次序是由淺而深、由近而遠的發(fā)展的，是由簡單而復雜、由低級而高級的發(fā)展的。
3.四個現(xiàn)代化，需要的是真心實意、腳踏實地的實干家和勤奮學習、虛懷若谷、老老實實的好作風。
四個現(xiàn)代化，需要的是真心實意、腳踏實地的實干家，需要的是勤奮學習、虛懷若谷、老老實實的好作風。
4.地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執(zhí)行市長關(guān)于不允許在學校附近修建任何等級的劇院的指示的禁令。
市長發(fā)出了不允許在學校附近修建任何等級劇院的指示。
警方接到了嚴禁執(zhí)行市長指示的命令。
今天地方法院推翻了那條禁令。
5.在學習雷鋒活動中，涌現(xiàn)出了奮力滅火為人民的青年趙偉杰，請客不去，送禮不要的經(jīng)理李少林，不辭勞苦、服務(wù)上門、為孤寡老人送溫暖的技術(shù)員劉克一，拾金不昧、把萬元巨款交還給失主的陳建軍等先進人物。
在學習雷鋒活動中，涌現(xiàn)了一批先進人物：有奮力滅火為人民的青年趙偉杰，有請客不去、送禮不要的經(jīng)理李少林，有不辭勞苦服務(wù)上門，為孤寡老人送溫暖的技術(shù)員劉克一，有拾金不昧把萬元巨款交還失主的陳建軍
7.瑞士正在進行由禁煙協(xié)會倡議的修改允許在報刊、廣播、電視上為香煙做廣告的現(xiàn)行法令工作。
瑞士現(xiàn)行法令允許在報刊、廣播、電視上為香煙做廣告
禁煙協(xié)會倡議修改這項法令
瑞士正在進行這一修改工作
8.仙人掌有白天緊閉氣孔，以防止體內(nèi)水分大量蒸發(fā)，夜間則打氣孔打開，吸收二氧化碳，放出氧氣，使室內(nèi)空氣更加新鮮，并且增加室內(nèi)負離子濃度的功能。
仙人掌有這樣的功能，白天緊閉氣孔，以防體內(nèi)水分大量蒸發(fā)，夜間則把氣孔打開，吸收二氧化碳，放出氧氣，使室內(nèi)空氣更加新鮮，并且增加室內(nèi)負離子濃度。
9.許德珩同志對記者講述了他為救國救民，早年參加過孫中山領(lǐng)導的辛亥革命，隨后積極參加五四運動、“一二?九”運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經(jīng)波折、意志彌堅的親身經(jīng)歷。
許德珩同志對記者講述了他的親身經(jīng)歷。為了救國救民，他早年參加過孫中山領(lǐng)導的辛亥革命，隨后積極參加五四運動、“一二?九”運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘。他歷經(jīng)波折，意志彌堅。
10.將下列短句轉(zhuǎn)換成長句
《外來妹》中有這樣一場戲：江生在女宿舍與趙小云攤牌決裂后，導演要求回到汽車前的江生把送給趙小云的鮮花丟掉，坐進汽車沉思片刻后再出來把鮮花撿走。
《外來妹》中有江生在女宿舍與趙小云攤牌決裂后，導演要求回到汽車前的 江生把送給趙小云的鮮花丟掉，坐進汽車沉思片刻后再出來把鮮花撿走這樣一場戲。
11.把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。
現(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區(qū)域進行作業(yè)的機器人。
現(xiàn)在許多國家都能夠生產(chǎn)這樣的機器人：他們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)。
有的機器人可以獨立操作機床，可以在病房悉心照料病人，可以在危險區(qū)域進行作業(yè)?，F(xiàn)在許多國家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機器人。
12.李老師是一位德高望重的老教師。李老師一位學問淵博的可敬的老教師。李老師畢生從事教育事業(yè)。李老師如今已經(jīng)滿頭白發(fā)了。
畢生從事教育事業(yè)、如今已經(jīng)滿頭白發(fā)的李老師是一位德高望重、學問淵博的可敬的的老教師。
13.這是一群可愛的孩子，他們天真爛漫，無憂無慮，對未來充滿的五彩的夢幻。
這是一群天真爛漫，無憂無慮，對未來充滿五彩夢幻的可愛的孩子。
14.曾經(jīng)焚燒過教皇詔書，以“革命者”姿態(tài)出現(xiàn)在宗教歷史中的路德的門徒們，仍然用惡毒的目光和鋒利的鐵爪來歡迎這位著名的“異端”學者。
路德的門徒們的曾經(jīng)焚燒過教皇的詔書，也曾以“革命者”的姿態(tài)出現(xiàn)在宗教的歷史中，然而他們?nèi)杂脨憾镜哪抗夂弯h利的鐵爪來歡迎這位著名的“異端”學者。
15.原子是由原子核和核外電子組成的。 原子核居于原子的中心。 原子核由質(zhì)子和中子組成。 質(zhì)子帶正電荷。 中子不帶電荷。 電子帶負電荷。 電子圍繞原子核作高速旋轉(zhuǎn)。
原子內(nèi)部帶負電的電子圍繞著居于原子中心的由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子組成的原子核高速旋轉(zhuǎn)。
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