教材解析：八年級上冊第6課 洋務(wù)運(yùn)動
河北省張家口市懷來縣新保安中學(xué) 薄會娜
一、知識梳理
洋務(wù)派在中央以奕訢為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表。這些人都是清朝統(tǒng)治階級內(nèi)部較為開明的官員。主張“師夷長技”，富國強(qiáng)兵，以維護(hù)封建統(tǒng)治。
洋務(wù)運(yùn)動的主要內(nèi)容：一、創(chuàng)辦軍事工業(yè);二、創(chuàng)辦民用工業(yè);三、籌劃海防;四、培養(yǎng)人才。
洋務(wù)運(yùn)動是中國近代一場失敗的封建統(tǒng)治階級內(nèi)部的自救運(yùn)動。雖沒有使中國富強(qiáng)起來，但客觀上對中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。洋務(wù)運(yùn)動具有明顯的保守性。洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)挽救封建統(tǒng)治危機(jī)，而不愿觸動封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本原因。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析
本課教材主要包含三個(gè)方面的內(nèi)容：第一、洋務(wù)運(yùn)動的興起。第二、洋務(wù)運(yùn)動的概況。第三、對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)。
本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動的概況。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物和主要內(nèi)容。根據(jù)課標(biāo)和教學(xué)目標(biāo)的要求，教師可以采用有利于加強(qiáng)學(xué)生記憶的直觀演示法。首先向?qū)W生──展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事企業(yè)和創(chuàng)立者，讓學(xué)生直觀，形象的了解洋務(wù)派的代表人物及其創(chuàng)辦的軍事工業(yè)，加深學(xué)生的印象和記憶。在學(xué)生認(rèn)識了洋務(wù)派的主要人物和創(chuàng)辦的軍事工業(yè)后，可以設(shè)計(jì)問題“洋務(wù)派前期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在軍事工業(yè)，說明了洋務(wù)派是以什么為旗號?”在學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步指出，隨著洋務(wù)運(yùn)動的深入發(fā)展，這些軍事工業(yè)都面臨著資金短缺，人才匱乏的窘?jīng)r。然后可以根據(jù)這個(gè)窘?jīng)r提問：假如你是洋務(wù)派大員，你打算怎樣解決這種問題?過渡到洋務(wù)運(yùn)動第二階段的內(nèi)容。在學(xué)生思考回答的基礎(chǔ)上展示洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用企業(yè)、新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生和創(chuàng)建的海軍圖片。要求學(xué)生從所給的信息中，歸納總結(jié)出洋務(wù)運(yùn)動不同時(shí)期的不同內(nèi)容，并探索不同時(shí)期的內(nèi)容之間的相互聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和推理能力。最后指出洋務(wù)派在后期創(chuàng)辦的企業(yè)主要集中在民用工業(yè)說明洋務(wù)派的旗號發(fā)生了變化：由“自強(qiáng)”發(fā)展為“自強(qiáng)和求富”并存。
關(guān)于對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)，可以先分析洋務(wù)運(yùn)動的影響。教師可采取情景教學(xué)法、誘思導(dǎo)學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等三種教學(xué)法并用的方式來處理：首先可以通過播放關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動影響的錄像再現(xiàn)歷史場景，讓學(xué)生從中獲取有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動的影響的歷史信息。然后可以再設(shè)計(jì)問題：“洋務(wù)運(yùn)動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來?假如你是一個(gè)資本家，面對洋務(wù)企業(yè)的刺激，你會采取什么行動?你采取的行動會有什么作用?”一步步誘導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生深入理解洋務(wù)運(yùn)動給中國帶來的影響，培養(yǎng)學(xué)生從已學(xué)過的知識中提取有效信息，并充分利用有關(guān)信息對洋務(wù)運(yùn)動的歷史作用進(jìn)行分析、論證的能力。洋務(wù)運(yùn)動的積極作用表現(xiàn)在：其一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)，第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。最后教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步追問：洋務(wù)運(yùn)動的結(jié)果怎樣?失敗的根本原因是什么?我們應(yīng)從這場運(yùn)動中吸取什么教訓(xùn)?通過這個(gè)問題使學(xué)生樹立面向世界、面向未來的“國際化”意識和正確的社會價(jià)值觀念、科學(xué)價(jià)值觀念、人文價(jià)值觀念及人類價(jià)值觀念。
三、課標(biāo)學(xué)法點(diǎn)津
1.指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識這些新事物，是古老中國邁向近代化的起步。
2.對洋務(wù)運(yùn)動的評價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步;反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動并沒有起到積極作用，最終也只是以破產(chǎn)而告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。
3.知識記憶：
(1)歌謠記憶法
洋務(wù)運(yùn)動新主張，“師夷長技以自強(qiáng)”。中央代表恭親王，地方國藩李鴻章，張之洞、左宗棠，興工業(yè)，辦工廠，建海軍，開學(xué)堂，“自強(qiáng)”“求富”似夢鄉(xiāng)。洋務(wù)運(yùn)動雖失敗，未使中國得富強(qiáng)，但引科技和經(jīng)驗(yàn)，客觀作用不能忘。
(2)圖表法
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名稱 |
創(chuàng)辦時(shí)間 |
創(chuàng)辦人 |
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中國第一所近代學(xué)校 |
京師同文館 |
1862年 |
奕 |
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中國第一個(gè)近代兵工廠 |
安慶內(nèi)軍械所 |
1861年 |
曾國藩 |
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中國第一個(gè)近代煤礦 |
開平煤礦 |
1878年 |
李鴻章 |
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中國第一個(gè)近代化鋼鐵企業(yè) |
漢陽鐵廠 |
1890年 |
張之洞 |
4.本節(jié)課內(nèi)容比較單一，僅圍繞著晚清發(fā)生的洋務(wù)運(yùn)動這一重大事件展開。學(xué)習(xí)時(shí)按照一個(gè)完整的概念去思考：事件發(fā)生的歷史背景(“內(nèi)憂外患”)，洋務(wù)運(yùn)動的主要進(jìn)程(創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦新式學(xué)堂、派遣留學(xué)生、創(chuàng)建海軍、創(chuàng)辦民用企業(yè))，破產(chǎn)原因(西方列強(qiáng)的牽制，頑固派阻撓，缺乏領(lǐng)導(dǎo)核心，封建制度腐敗落后等)，破產(chǎn)標(biāo)志(甲午中日戰(zhàn)爭慘敗)，洋務(wù)運(yùn)動對中國社會產(chǎn)生的影響(科學(xué)技術(shù)方面、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、近代化、思想文化、軍事國防、外國侵略、封建經(jīng)濟(jì)解體等方面)。
5.易混知識清單
洋務(wù)、洋務(wù)派與洋務(wù)運(yùn)動
(1)洋務(wù)：又稱“夷務(wù)”，泛指當(dāng)時(shí)一切與外國資本主義有關(guān)的事務(wù)。諸如外事交涉、簽訂條約、派遣留學(xué)生、購買洋槍洋炮、開礦辦廠等與外國資本主義有關(guān)的事情。
(2)洋務(wù)派：是主張利用西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來維護(hù)清朝統(tǒng)治的官僚集團(tuán)。
(3)洋務(wù)運(yùn)動：是指洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，標(biāo)榜“自強(qiáng)”、“求富”采用西方先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代工業(yè)，掀起的一場以“師夷長技以自強(qiáng)”為宗旨的自救運(yùn)動。因它產(chǎn)生于19世紀(jì)60年代初到90年代中，正處于同治和光緒年間，所以又稱“同光新政”或“自強(qiáng)新政”。
例：洋務(wù)派進(jìn)行洋務(wù)運(yùn)動的核心內(nèi)容是要()
A.創(chuàng)辦民用企業(yè) B.創(chuàng)辦軍事工業(yè)
C.派遣留學(xué)生 D.創(chuàng)辦新式學(xué)校
解析：洋務(wù)運(yùn)動之所以辦“洋務(wù)”其理論依據(jù)就是魏源的“師夷長技以制夷”，即學(xué)生西方的先進(jìn)軍事技術(shù)(練兵、制器)，以抵抗列強(qiáng)的侵略，維護(hù)清朝統(tǒng)治。這是洋務(wù)運(yùn)動的主要目的。據(jù)此判斷其核心內(nèi)容是B。
答案：B。
四、中考命題分析
洋務(wù)運(yùn)動是重要考點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)之路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，在客觀上為中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用。為中國的近代化開辟了道路。要掌握洋務(wù)運(yùn)動的時(shí)間、口號、代表人物、目的、主要內(nèi)容、結(jié)果、和評價(jià)等。此內(nèi)容在中考中常以選擇題、材料解析題、問答題等形式出現(xiàn)，需要重要復(fù)習(xí)。
五、時(shí)事熱點(diǎn)鏈接
1.2008年新浪網(wǎng)消息：以寶鋼、一汽、上汽和聯(lián)想為代表的中國民族工業(yè)企業(yè)(盡管不是純粹的民族企業(yè))在全球化的分工與競爭框架下，通過自身的努力，已經(jīng)進(jìn)入世界500強(qiáng)。從某種意義上講，這是比外匯儲備高居世界第一更有意義的經(jīng)濟(jì)成就。同樣，胸懷大志的華為、中興以及縱橫歐美的海爾在贏得競爭對手尊重的同時(shí)，也把中國改變世界經(jīng)濟(jì)版圖的步伐往前推進(jìn)了一步。甚至，大唐的TD-SCDMA，盡管產(chǎn)業(yè)化步履維艱，卻也抹殺不了中國民族工業(yè)在國際技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域里取得的標(biāo)志性成果。可見，在后工業(yè)化時(shí)代，中國的民族工業(yè)不僅有著巨大的成長空間，更是中國經(jīng)濟(jì)能否真正崛起的根本保證。
2.2008年7月16日起由全國政協(xié)委員蔣秋霞擔(dān)任制片人、導(dǎo)演的24集電視連續(xù)劇《大龍脈》，登陸央視八套?！洞簖埫}》藝術(shù)再現(xiàn)了中國近代史上杰出實(shí)業(yè)家唐廷樞為推動國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，舍棄一切、家財(cái)散盡直到犧牲性命，成功建設(shè)中國第一座煤礦(唐山開灤煤礦)、中國第一條鐵路(唐山唐胥鐵路)的真實(shí)故事，塑造了一位有血有肉、有情有義的中國近代工商業(yè)奇才形象。國家廣電總局重大革命和重大歷史影視創(chuàng)作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、原中國人民大學(xué)校長李文海評價(jià)說，《大龍脈》著力刻畫和謳歌了特定歷史時(shí)代的一種創(chuàng)業(yè)精神，弘揚(yáng)這種精神在今天仍然有著重大的現(xiàn)實(shí)意義，尤其汶川大地震后，人們需要振奮精神、重建家園之時(shí)，這部電視劇的播出必然會起到鼓勵的作用。
六、中考試題分析
例1：[2008年吉林省]洋務(wù)運(yùn)動促進(jìn)了中國民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。洋務(wù)運(yùn)動開辦的民用工業(yè)是( )
A.安慶內(nèi)軍械所 B.湖北織布局
C.江南制造總局 D.福州船政局
[解析]題干中的關(guān)鍵詞是“洋務(wù)運(yùn)動”、“民用工業(yè)”，因?yàn)檎_的選項(xiàng)必然是洋務(wù)運(yùn)動開辦的民用工業(yè)。A、C、D項(xiàng)是洋務(wù)派在“自強(qiáng)”口號下開辦的軍事工業(yè)，因此可以排除
[答案]B。
例2.[2008年山東省威海市]甲午戰(zhàn)敗后，李鴻章傷感地說：“我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎……不過勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。”從他的話中，我們能看出洋務(wù)運(yùn)動是( )
A.一次使中國走上富強(qiáng)道路的運(yùn)動
B.一次資產(chǎn)階級的民主革命運(yùn)動
C.一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動
D.一次資產(chǎn)階級的改良運(yùn)動
[解析]從題干中李鴻章的話中的“練兵”“海軍”可以得知這與洋務(wù)運(yùn)動有關(guān)。以李鴻章為代表的洋務(wù)派進(jìn)行了“師夷長技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動，但因?yàn)榧孜缰腥諔?zhàn)爭的失敗，理論上宣告破產(chǎn)。因此說洋務(wù)運(yùn)動是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。
[答案]C。
例3.[2008年福建省福州市]辨析題：歷史課堂上，老師組織同學(xué)們開展關(guān)于“洋務(wù)運(yùn)動”的探究活動。下面兩位同學(xué)的對話，你認(rèn)為誰的說法是錯(cuò)誤的?請簡要說明理由。
[解析]本題是關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的討論題，因此兩人所說的觀點(diǎn)必須符合洋務(wù)運(yùn)動的史實(shí)才行。洋務(wù)運(yùn)動的口號是“師夷長技以自強(qiáng)”和“求富”，發(fā)動者是以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞等為代表的洋務(wù)派。討論中小紅把洋務(wù)運(yùn)動的口號說錯(cuò)了，因此她的觀點(diǎn)不正確。
[答案]錯(cuò)誤：小紅的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。理由：因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動的口號是“自強(qiáng)”和“求富”。(答案符合題意，言之有理即可)
例4.[2008年四川省樂山市] 從中外歷史的進(jìn)程來看，“1860年代”具有重要的地位。那是一個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代。“資本主義”、“民族”、“統(tǒng)一”、“文明開化”、“自強(qiáng)”、“求富”等詞匯的出現(xiàn)和頻繁使用就是最好的證明。請你按要求回答下列問題。
(1)構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)是我們學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本技能。下面是盧雨同學(xué)根據(jù)19世紀(jì)60年代西方世界所發(fā)生的重大歷史事件制作的有關(guān)“資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固和擴(kuò)大”知識結(jié)構(gòu)示意圖。請你幫助他完成未填寫的內(nèi)容。
材料：
圖一 李鴻章圖二 江南制造總局炮廠的機(jī)器房
(2)學(xué)會表述歷史是我們學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)基本要求。看到材料中圖片的內(nèi)容，你能想到中國近代化進(jìn)程中的哪一事件?并用一句話來概括這一事件的歷史地位。
(3)學(xué)習(xí)歷史最終目的之一是獲取感悟，啟迪今天。假如你是19世紀(jì)60年代末中國清政府選送到日本的留學(xué)生，請結(jié)合你留學(xué)期間日本在政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育、社會生活等方面所發(fā)生的重大變化，自擬標(biāo)題，撰寫一篇以改革為主題的歷史小論文。(要求：100字所有;圍繞主題。)
[解析]第(1)問中由“美國黑人奴隸制”、“1861年改革”和“日本走上資本主義道路”可知這考查了三個(gè)國家在走上資本主義道路上的三個(gè)重要事件及影響：美國的南北戰(zhàn)爭;俄國的1861年改革使俄國走上了資本主義的道路;日本的明治維新。第(2)問由圖片中的“李鴻章”、“江南制造總局”判斷這指的是洋務(wù)運(yùn)動。第(3)問是開放性試題，但需要圍繞日本明治維新前后日本各方面的變化來說明即可。
[答案](1)美國南北戰(zhàn)爭(或美國內(nèi)戰(zhàn))，使俄國走上了資本主義道路，明治維新。(2)洋務(wù)運(yùn)動。標(biāo)志中國近代化開端。(3)評分標(biāo)準(zhǔn)：一等： 要求：觀點(diǎn)明確，主題突出，所列史實(shí)典型充分，語言通暢。二等：要求：觀點(diǎn)較明確，主題突出，所列史實(shí)充分，語言較通暢。三等：要求：基本符合題意，與史實(shí)相符。
作者簡介：薄會娜，女，河北省懷來縣新保安第二中學(xué)歷史教師，史地政教研組組長，參加工作一來一直擔(dān)任初三畢業(yè)班的歷史教學(xué)，所教的文科成績在同類學(xué)校中名列前茅。2006年被評為懷來縣優(yōu)秀教師，論文和教學(xué)文章在《少年智力開發(fā)報(bào)》《新課程》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)·歷史周刊》等多家報(bào)紙上發(fā)表，2007年被山西《新課程》報(bào)社聘為特約編輯，并參與了《紅燭3+2》《優(yōu)化設(shè)計(jì)》等圖書的編寫工作。
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