教材解析：八年級上冊第8課 辛亥革命
湖北鐘祥市柴湖二中 王 健
一、知識梳理
二、重點難點分析
1.辛亥革命領(lǐng)導者及領(lǐng)導階級、革命前的準備有哪幾個方面、革命的經(jīng)過、結(jié)果、歷史功績、最終結(jié)果
(1)領(lǐng)導人：孫中山 領(lǐng)導階級：資產(chǎn)階級革命派。(2)革命前的準備活動： a、組織上：創(chuàng)建革命黨興中會和同盟會。b、思想上：三民主義是孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想。c、軍事上：發(fā)動了許多次武裝起義。(3)時間、地點：1911年10月10日、湖北武昌。主力：傾向革命的新軍。經(jīng)過：楚望臺軍械庫-湖廣總督衙門-武昌城-漢口、漢陽-全國十幾個省獨立。(4)武昌起義的結(jié)果：建立了中華民國。1912年1月1日、南京，孫中山任臨時大總統(tǒng)。(5)歷史功績(意義)：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。(6)最終結(jié)果：果實被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊取了。袁世凱建立起北洋軍閥的統(tǒng)治。
2.理解三民主義的內(nèi)容
三民主義是資產(chǎn)階級革命理論的中心內(nèi)容，是孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想。1905年8月，孫中山在東京成立了中國同盟會，后又把同盟會的政治綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”、“民權(quán)”“民生”三大主義稱為三民主義。民族主義即反對滿洲貴族的統(tǒng)治。民權(quán)主義即要推翻君主專制政體，建立資產(chǎn)階級共和國，它是政治綱領(lǐng)的核心、政治革命的根本。民生主義即“平均地權(quán)”，它是綱領(lǐng)的經(jīng)濟思想的核心。三民主義比較全面地反映了中國半殖民地半封建社會的主要矛盾，全面表達了民族資產(chǎn)階級在政治、經(jīng)濟上的利益和要求，堅持了要求民族獨立和民族權(quán)利的資產(chǎn)階級革命的發(fā)展方向。但沒有明確的反帝要求，沒有徹底的土地革命綱領(lǐng)。
3.理解“辛亥革命有成功的一面，也有失敗的一面”
辛亥革命作為一場反帝反封建的資產(chǎn)階級民主革命，其根本目的是要推翻帝國主義壓迫，鏟除封建制度，使中國成為真正的民主共和國，為資本主義發(fā)展開辟道路。其直接目標是要推翻滿清政權(quán)，建立資產(chǎn)階級共和國。從直接結(jié)果看，辛亥革命推翻了滿清王朝的腐朽統(tǒng)治，結(jié)束了長達兩千年的封建君主專制政體，建立了中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國;頒布了中國歷史上第一部資產(chǎn)階級革命綱領(lǐng)，使人民獲得一些民主、自由的權(quán)利，使民主共和的觀念深入人心。中華民國成立后，國民政府從政治、經(jīng)濟、文化教育上采取了一系列措施，促進了中國資本主義的發(fā)展，推動了中國近代化的進程。因而辛亥革命成功了。
從最終結(jié)果看，辛亥革命的勝利革命果實被大地主買辦階級代表袁世凱竊取，反帝反封建的革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建社會性質(zhì)沒有改變，所以說辛亥革命是失敗了。
4.從太平天國運動、戊戌變法、辛亥革命的性質(zhì)分析其留給后人的共同歷史教訓
太平天國運動是偉大的反封建反侵略的農(nóng)民運動，戊戌變法是自上而下的資產(chǎn)階級革命運動，辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的反帝反封建的資產(chǎn)階級民族革命。三個歷史事件的共同教訓：三次斗爭都失敗了，都未能推翻帝國主義和封建主義的統(tǒng)治，未能改變中國淪為半殖民地半封建社會的命運，這說明，在近代中國，無論是農(nóng)民，還是資產(chǎn)階級維新派、資產(chǎn)階級革命派，都不能領(lǐng)導反帝反封建斗爭取得勝利。中國民主革命的領(lǐng)導責任只能由無產(chǎn)階級來承擔。
三、學法指導
1、比較學習法。對比分析洋務運動、戊戌變法、辛亥革命在近代化探索方面的側(cè)重點，體會中國近代化探索從“器物(工業(yè))”到“政治制度”的歷程，體會探索的艱辛以及中國人民不屈不撓的拼搏精神。再如，學習興中會創(chuàng)立和中國同盟會時，通過制成簡表進行比較分析，以加深理解。簡表如下：
|
名稱 |
時間 |
地點 |
創(chuàng)建人 |
綱領(lǐng) |
性質(zhì) |
|
興中會 |
1894年 |
檀香山 |
孫中山 |
“驅(qū)除韃虜，恢復中國，創(chuàng)立合眾政府。” |
中國第一個資產(chǎn)階級革命團體。 |
|
中國同盟會 |
1905年 |
日本東京 |
孫中山 |
“驅(qū)除韃虜，恢復中華，建立民國，平均地權(quán)。” |
中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨 |
2、圖畫理解法。如課文中“雄雞一聲大下白”的圖片，通過認真觀察，想象其涵義，從而理解，三民主義在當時是一面鮮明的民主革命的旗幟，它是孫中山領(lǐng)導辛亥革命的指導思想。又如，課后“活動與探究”中的圖片是20世紀初的一幅漫畫，通過分析討論，要明確它的寓義：盡管清政府加緊鎮(zhèn)壓革命運動，但“野火燒不盡”，以孫中山領(lǐng)導的辛亥革命最終推翻了清朝封建統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級民主共和國。
3、故事交流法。鼓勵學生通過各種途徑搜集有關(guān)孫中山和辛亥革命的故事，而后在班上交流，加深對相關(guān)歷史知識的理解與掌握。
四、中考命題分析
本課內(nèi)容在中考中是考查的重點，其考點一般有：同盟會，三民主義，武昌起義，辛亥革命的歷史意義，孫中山的功績及其對他的評價，等。知識考查側(cè)重于基礎(chǔ)知識，注意與洋務運動、戊戌變法、新文化運動等事件的聯(lián)系和比較。試題類型多元化，以選擇題為主。
五、中考試題分析
1.(2007年，山東省日照市中考)1916年，北京街頭出現(xiàn)了一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：“袁世凱死了”，下聯(lián)是：“中國人民萬歲”，圍觀者說，上下聯(lián)對不起來，作者說：“袁世凱就是對不起中國人民”。這樣說的主要理由是袁世凱( )
A.篡奪革命果實 B.鎮(zhèn)壓二次革命 C.出賣了維新派 D.公然復辟帝制
解析：本試題設(shè)計巧妙，由一副對聯(lián)引出對袁世凱竊取辛亥革命果實的丑惡嘴臉的再認識。袁世凱假革命、真復辟的行徑激起了全國人民的唾罵，其所作所為確實是“對不起中國人民”的。答案：D。
2.(2008年，廣西壯族自治區(qū))辛亥革命首先爆發(fā)于是( )
A.南京 B.上海 C.武昌 D.廣州
解析：本試題考查武昌起義的相關(guān)基礎(chǔ)知識。首先要明確，辛亥革命是以武昌起義作為開始的，而后在判定其地點——武昌。答案：C。
3.(2008年，佛山市)孫中山是民主革命的先行者，以下他沒有直接參加的革命活動是( )
A.成立興中會 B.組建同盟會 C.發(fā)動武昌起義 D.建立中華民國
解析：此題用排除法思考，A、B、D所示的革命活動，孫中山都參加了。答案：C。
4.(2008年，山西省)這場革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制。它的領(lǐng)導者是( )
A.洪秀全 B.康有為 C.孫中山 D.陳獨秀
解析：本試題要注意思考的順序應該是，先明確推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制的革命就是辛亥革命，再確定辛亥革命的領(lǐng)導者，即是孫中山。也可用排除法來思考作答。洪秀全領(lǐng)導的是太平天國運動;康有為領(lǐng)導的是戊戌變法，陳獨秀是新文化運動的倡導者之一，他們均與辛亥革命無關(guān)。答案：C。
作者簡介：王健，1989年參加工作。致力于歷史教學十余年，長期擔任九年級歷史教學工作，教學經(jīng)驗豐富，熱愛本職工作，潛心教學，教法新穎。1995年成為市作協(xié)會員;1996年被評為市優(yōu)秀學生習作輔導員;1997年成為學校歷史教研組長;2004年成為中學一級教師;2004年承擔重點歷史課題研究工作，是課題負責人;多年來在《湖北教育》《少智報》《中考指南報》《中考歷史快遞》《新課程》《中學生學習報》《學習方法報》《少年素質(zhì)教育報》等報刊發(fā)表各種文章200多篇;省市獲獎論文30多篇。
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