出國(guó)留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com 2012年06月22日 10時(shí)訊
2012年3月，全國(guó)藝術(shù)基金會(huì)的一份報(bào)告，表明低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的學(xué)生，受到藝術(shù)的薰陶後，會(huì)有更好的學(xué)術(shù)成果，更高的職業(yè)目標(biāo)，和較高度的社區(qū)參與。因此，總統(tǒng)藝術(shù)與人文委員會(huì)希望在學(xué)校整體改革的背景下，測(cè)試「高品質(zhì)和綜合的藝術(shù)教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高學(xué)校文化」的假設(shè)。
有鑒於此，美國(guó)教育部聯(lián)合多家公立與私立基金會(huì)推出「轉(zhuǎn)機(jī)藝術(shù)（Turnaround Arts）」計(jì)畫(huà)，在全國(guó)選出八所成績(jī)表現(xiàn)落後的公立學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，波士頓公校Roxbury學(xué)區(qū)花果園(The Orchard Gardens)中小學(xué)校也名列其中。這項(xiàng)兩年的計(jì)畫(huà)，提供學(xué)校美術(shù)用品、樂(lè)器、社區(qū)參與，以及學(xué)校教職員專(zhuān)業(yè)發(fā)展，藉此鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表達(dá)，像藝術(shù)、音樂(lè)和舞蹈等。該計(jì)畫(huà)得到影藝名人的支持，大提琴家馬友友和芭蕾舞家渥次爾(Damian Woetzel) 認(rèn)領(lǐng)了波士頓花果園學(xué)校，幫助所負(fù)責(zé)的學(xué)校走出困境。
根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)站，花果園學(xué)校從2003年成立至2010年以來(lái)，在麻州標(biāo)準(zhǔn)化考試中，是表現(xiàn)最差的學(xué)校之一。學(xué)校在7年間換了6位校長(zhǎng)，老師的流動(dòng)率也高達(dá)50％。2010年，該校被州政府指定為轉(zhuǎn)機(jī)學(xué)校，獲得更多的聯(lián)邦資金和轉(zhuǎn)圜的空間。波士頓公立學(xué)校聘請(qǐng)博特（Andrew Bott）改善它，僅僅兩年後，就得到了顯著的進(jìn)展。即使在午餐時(shí)間，學(xué)生在走廊間的行進(jìn)都很安靜，博特說(shuō)，安靜是對(duì)學(xué)習(xí)的尊重，安靜的環(huán)境，使大家可以專(zhuān)注於他們的工作。
在博特一整年工作中，學(xué)生2011年麻州標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，比許多學(xué)校的表現(xiàn)更好。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)達(dá)到精通水平的七年級(jí)學(xué)生，比前一年高出一倍，他們的指標(biāo)也比其他轉(zhuǎn)機(jī)學(xué)校高。博特說(shuō)，基本上，大家都知道必須改寫(xiě)學(xué)校失敗的歷史，孩子們知道，社區(qū)也知道。他采用三管齊下的方式，把整個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)計(jì)畫(huà)包含三部份：人力、數(shù)據(jù)和時(shí)間。
首先，博特使用了「轉(zhuǎn)機(jī)」計(jì)畫(huà)的特權(quán)：更換80％的教師。然後，他雇用那些知道如何利用數(shù)據(jù)，迅速調(diào)整自己教學(xué)的人。最後，他把學(xué)校時(shí)間加長(zhǎng)。例如，中學(xué)生從上午7時(shí)30分至下午5時(shí)30分。教師工作多了一個(gè)小時(shí)，又聘請(qǐng)了非營(yíng)利組織的人，補(bǔ)足了時(shí)間數(shù)。起初，大家都很憤恨，然而由於時(shí)間拉長(zhǎng)，學(xué)生可以在學(xué)校把功課做完，跟老師相處的時(shí)間多，而老師也可以審查自己的教學(xué)，進(jìn)行補(bǔ)救，師生漸漸覺(jué)得舒適。
通常，學(xué)校作大規(guī)模的修改，需要長(zhǎng)時(shí)間才能看到結(jié)果。尤其是花果園學(xué)校，大半的學(xué)生來(lái)自低收入家庭，如今的成效，讓人振奮。原因是全校師生有一種信心，相信他們可以做得到。不過(guò)，博特謹(jǐn)慎地說(shuō)，他并不指望今年會(huì)有更大的突破，因?yàn)樵撔Ｄ壳罢铝缎掠咳氲挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者。而且學(xué)校將近4百萬(wàn)美元的聯(lián)邦撥款，也將在2013年6月底用磬。博特把多數(shù)的錢(qián)用於延長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間，而不是增聘人手。他相信這樣能保持強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)閮?yōu)秀的員工，是改革不可或缺的。他將采用私人籌款和改造的時(shí)間表，不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)時(shí)間。
與此同時(shí)，博特每天都積極地透過(guò)擴(kuò)音器來(lái)「喊話(huà)」：「午安，在一天結(jié)束以前，我們?yōu)榻裉煸?huà)劇、藝術(shù)展、合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)的同學(xué)歡呼?！惯@樣的贊賞，帶給學(xué)生努力的目標(biāo)。學(xué)生凱利說(shuō)：「當(dāng)你聽(tīng)到以上的報(bào)告，你對(duì)學(xué)校和自己感到驕傲和美好。」
博特說(shuō)，被選為「轉(zhuǎn)機(jī)藝術(shù)」全國(guó)試辦的學(xué)校之一，他感到很榮幸。他說(shuō)：「我們有一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的藝術(shù)陣容為開(kāi)始，這種夥伴關(guān)系，可以把我們所做的更為深入。我看到這是學(xué)校轉(zhuǎn)機(jī)的一個(gè)證明的機(jī)會(huì)，不但可行，而且會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)期的成功和長(zhǎng)期的生存能力?！顾a(bǔ)充說(shuō)：「盡管貧困、持續(xù)的教職員流動(dòng)率和家庭的復(fù)雜問(wèn)題，這些孩子盼望有關(guān)心學(xué)習(xí)的地方，他們應(yīng)該有學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇的機(jī)會(huì)。」
總統(tǒng)委員會(huì)的共同主席史蒂文斯（George Stevens Jr.）說(shuō)：「博特先生在花果園學(xué)校，已建立了藝術(shù)為中心的學(xué)習(xí)展望，我們支持他繼續(xù)努力，把學(xué)校轉(zhuǎn)化為孩子們學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和高水準(zhǔn)表演的地方?！?BR> (譯者: 趙維新)
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)
2012年3月，全國(guó)藝術(shù)基金會(huì)的一份報(bào)告，表明低社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的學(xué)生，受到藝術(shù)的薰陶後，會(huì)有更好的學(xué)術(shù)成果，更高的職業(yè)目標(biāo)，和較高度的社區(qū)參與。因此，總統(tǒng)藝術(shù)與人文委員會(huì)希望在學(xué)校整體改革的背景下，測(cè)試「高品質(zhì)和綜合的藝術(shù)教育，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高學(xué)校文化」的假設(shè)。
有鑒於此，美國(guó)教育部聯(lián)合多家公立與私立基金會(huì)推出「轉(zhuǎn)機(jī)藝術(shù)（Turnaround Arts）」計(jì)畫(huà)，在全國(guó)選出八所成績(jī)表現(xiàn)落後的公立學(xué)校進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，波士頓公校Roxbury學(xué)區(qū)花果園(The Orchard Gardens)中小學(xué)校也名列其中。這項(xiàng)兩年的計(jì)畫(huà)，提供學(xué)校美術(shù)用品、樂(lè)器、社區(qū)參與，以及學(xué)校教職員專(zhuān)業(yè)發(fā)展，藉此鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表達(dá)，像藝術(shù)、音樂(lè)和舞蹈等。該計(jì)畫(huà)得到影藝名人的支持，大提琴家馬友友和芭蕾舞家渥次爾(Damian Woetzel) 認(rèn)領(lǐng)了波士頓花果園學(xué)校，幫助所負(fù)責(zé)的學(xué)校走出困境。
根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)站，花果園學(xué)校從2003年成立至2010年以來(lái)，在麻州標(biāo)準(zhǔn)化考試中，是表現(xiàn)最差的學(xué)校之一。學(xué)校在7年間換了6位校長(zhǎng)，老師的流動(dòng)率也高達(dá)50％。2010年，該校被州政府指定為轉(zhuǎn)機(jī)學(xué)校，獲得更多的聯(lián)邦資金和轉(zhuǎn)圜的空間。波士頓公立學(xué)校聘請(qǐng)博特（Andrew Bott）改善它，僅僅兩年後，就得到了顯著的進(jìn)展。即使在午餐時(shí)間，學(xué)生在走廊間的行進(jìn)都很安靜，博特說(shuō)，安靜是對(duì)學(xué)習(xí)的尊重，安靜的環(huán)境，使大家可以專(zhuān)注於他們的工作。
在博特一整年工作中，學(xué)生2011年麻州標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)，比許多學(xué)校的表現(xiàn)更好。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)達(dá)到精通水平的七年級(jí)學(xué)生，比前一年高出一倍，他們的指標(biāo)也比其他轉(zhuǎn)機(jī)學(xué)校高。博特說(shuō)，基本上，大家都知道必須改寫(xiě)學(xué)校失敗的歷史，孩子們知道，社區(qū)也知道。他采用三管齊下的方式，把整個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)計(jì)畫(huà)包含三部份：人力、數(shù)據(jù)和時(shí)間。
首先，博特使用了「轉(zhuǎn)機(jī)」計(jì)畫(huà)的特權(quán)：更換80％的教師。然後，他雇用那些知道如何利用數(shù)據(jù)，迅速調(diào)整自己教學(xué)的人。最後，他把學(xué)校時(shí)間加長(zhǎng)。例如，中學(xué)生從上午7時(shí)30分至下午5時(shí)30分。教師工作多了一個(gè)小時(shí)，又聘請(qǐng)了非營(yíng)利組織的人，補(bǔ)足了時(shí)間數(shù)。起初，大家都很憤恨，然而由於時(shí)間拉長(zhǎng)，學(xué)生可以在學(xué)校把功課做完，跟老師相處的時(shí)間多，而老師也可以審查自己的教學(xué)，進(jìn)行補(bǔ)救，師生漸漸覺(jué)得舒適。
通常，學(xué)校作大規(guī)模的修改，需要長(zhǎng)時(shí)間才能看到結(jié)果。尤其是花果園學(xué)校，大半的學(xué)生來(lái)自低收入家庭，如今的成效，讓人振奮。原因是全校師生有一種信心，相信他們可以做得到。不過(guò)，博特謹(jǐn)慎地說(shuō)，他并不指望今年會(huì)有更大的突破，因?yàn)樵撔Ｄ壳罢铝缎掠咳氲挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者。而且學(xué)校將近4百萬(wàn)美元的聯(lián)邦撥款，也將在2013年6月底用磬。博特把多數(shù)的錢(qián)用於延長(zhǎng)學(xué)校時(shí)間，而不是增聘人手。他相信這樣能保持強(qiáng)勢(shì)，因?yàn)閮?yōu)秀的員工，是改革不可或缺的。他將采用私人籌款和改造的時(shí)間表，不斷地?cái)U(kuò)展學(xué)習(xí)時(shí)間。
與此同時(shí)，博特每天都積極地透過(guò)擴(kuò)音器來(lái)「喊話(huà)」：「午安，在一天結(jié)束以前，我們?yōu)榻裉煸?huà)劇、藝術(shù)展、合唱團(tuán)和樂(lè)隊(duì)的同學(xué)歡呼?！惯@樣的贊賞，帶給學(xué)生努力的目標(biāo)。學(xué)生凱利說(shuō)：「當(dāng)你聽(tīng)到以上的報(bào)告，你對(duì)學(xué)校和自己感到驕傲和美好。」
博特說(shuō)，被選為「轉(zhuǎn)機(jī)藝術(shù)」全國(guó)試辦的學(xué)校之一，他感到很榮幸。他說(shuō)：「我們有一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)的藝術(shù)陣容為開(kāi)始，這種夥伴關(guān)系，可以把我們所做的更為深入。我看到這是學(xué)校轉(zhuǎn)機(jī)的一個(gè)證明的機(jī)會(huì)，不但可行，而且會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)期的成功和長(zhǎng)期的生存能力?！顾a(bǔ)充說(shuō)：「盡管貧困、持續(xù)的教職員流動(dòng)率和家庭的復(fù)雜問(wèn)題，這些孩子盼望有關(guān)心學(xué)習(xí)的地方，他們應(yīng)該有學(xué)習(xí)音樂(lè)、美術(shù)、戲劇的機(jī)會(huì)。」
總統(tǒng)委員會(huì)的共同主席史蒂文斯（George Stevens Jr.）說(shuō)：「博特先生在花果園學(xué)校，已建立了藝術(shù)為中心的學(xué)習(xí)展望，我們支持他繼續(xù)努力，把學(xué)校轉(zhuǎn)化為孩子們學(xué)習(xí)創(chuàng)造性和高水準(zhǔn)表演的地方?！?BR> (譯者: 趙維新)
(出國(guó)留學(xué)網(wǎng)www.liuxue86.com)