之一
1、介紹《戰(zhàn)國策》。
《戰(zhàn)國策》是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)事的記錄整理編輯的，是一部國別體史書，共三十三篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策。它敘事年代上接春秋，下至秦滅六國為止，約二百三四十年時(shí)間，是我們研究戰(zhàn)國時(shí)期歷史的一部重要著作。它敘事長于鋪陳，多加渲染夸張，寫得有聲有色;語言生動(dòng)流暢;善于在矛盾沖突中運(yùn)用對話刻畫人物性格，人物形象比較鮮明豐滿;在論辯中往往采用故事或寓言作比喻來說明抽象的道理，富有文學(xué)色彩。所以它對后代的散文著作有很大影響。
2、簡述時(shí)代背景。
公元前230年和公元前225年，靠近秦國的韓國、魏國相繼被秦國所滅，其余山東六國中的趙、燕、齊、楚，在連年不斷的戰(zhàn)爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。安陵國是魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國滅亡之后，一度還保持著獨(dú)立的地位。秦國想用詐騙手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦國談判。
3、請同學(xué)們注意下列字詞的讀音：
雎(jū) 弗(fú) 怫(fú) 跣(xiǎn)
搶(qiāng) 祲(jìn) 縞(gǎo) 傀(guī)
撓(náo) 諭(yù)
4、文言詞語解釋：
(1)通假字：
①故不錯(cuò)意也(“錯(cuò)”通“措”，放置，安放。)
②倉鷹擊于殿上(“倉”通“蒼”，青色。)
(2)詞類活用：
①輕寡人與(輕，形容詞的意動(dòng)用法，“認(rèn)為……輕”，小看。)
②請廣于君(廣，形容詞的使動(dòng)用法，“使……擴(kuò)充”。)
③天下縞素(縞素，名詞用如動(dòng)詞，穿喪服。)
(3)解釋下列重點(diǎn)詞：
加惠 (給予恩惠。)
怫然 (盛怒的樣子。)
免冠徒跣 (摘了帽子，光著腳。冠，帽子。跣，赤腳。)
搶地 (撞地。搶，碰、撞。)
休祲 (吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。)
色撓 (指變了臉色。撓，屈服。)
謝 (道歉。)
諭 (明白，懂得。)
5、參考譯文：
秦王派人對安陵君說：“我打算用五百里的土地?fù)Q取安陵，安陵君可要答應(yīng)我!”安陵君說：“承蒙大王給予恩惠，用大塊土地來換取小的，很好;即使這樣，可我從先王手里繼承了這塊土地，愿意始終守護(hù)它，不敢交換?！鼻赝醪桓吲d，安陵君因而派唐雎出使秦國。
秦王對唐雎說：“我用五百里的土地來換取安陵，安陵君卻不聽從我，為什么呢?再說，秦國滅掉了韓國和魏國，而安陵君憑著方圓五十里的土地能保存下來，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液耖L者，所以不想打他的主意。如今我拿十倍的土地(來交換安陵)，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，可安陵君卻違抗我，(這)豈不是輕視我嗎?”唐雎答道：“不，不是像您說的這樣!安陵君從先王那里繼承了土地，并且守護(hù)它，即使拿一千里土地來，也不敢交換，何況(您)僅僅拿來五百里呢?”
秦王勃然大怒，對唐雎說：“你聽說過天子發(fā)怒嗎?”唐雎回答道：“小臣不曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒，死人百萬，血流千里。”唐雎說：“大王曾聽說過平民發(fā)怒嗎?”秦王說：“平民發(fā)怒，不過是摘掉帽子，光著腳，拿腦袋撞地罷了?！碧砌抡f：“這是庸人發(fā)怒的樣子。不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾掃過月亮;聶政刺殺韓傀的時(shí)候，有一道白光直沖太陽;要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個(gè)人，都是平民中有才能有膽識(shí)的人，他們心里的憤怒還沒有發(fā)作出來，天上就降示了征兆，加上我，將成為四個(gè)人了。如果有才能有膽識(shí)的人真的發(fā)了怒，將會(huì)有兩具尸體倒下，血流五步，天下的人都將穿上白色孝服——今天的情況就是這樣。”(說罷)拔出寶劍站了起來。
秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐!怎么會(huì)到這種(地步)!我明白了：韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬?”
6、課文分析：
(1)通讀初知：
全文可分為四個(gè)部分。
第一部分(第1段)交代唐雎出使秦國的原因。秦王“以五百里之地易安陵”為誘惑，企圖吞并安陵國，遭到拒絕，秦王不悅，表明安陵危在旦夕。這部分是情節(jié)的開端。
第二部分(第2、3段)具體敘寫唐雎出使秦國，與秦王進(jìn)行針鋒相對的斗爭。
第一層(第2段)唐雎義正辭嚴(yán)地駁斥秦王所謂不同意“易安陵”就是“逆寡人”“輕寡人”的謬論，并表示鮮明的態(tài)度“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”。這是情節(jié)的發(fā)展。
第二層(第3段)唐雎以“布衣之怒”與秦王“天子之怒”針鋒相對，并效法“三子”，挺劍而起。這是情節(jié)的高潮。
第三部分(第4段)通過側(cè)面描寫“秦王色撓，長跪而謝之”及他所明白的道理，反襯唐雎出使勝利，點(diǎn)明了主題。這部分是情節(jié)的結(jié)局。
(2)深入剖析：
人物語言個(gè)性化。本文的對話描寫巧妙地取得了一箭三雕的藝術(shù)效果。
其一，通過人物對話的描寫有力地渲染了人物活動(dòng)的環(huán)境。這主要表現(xiàn)在第三段。文章一開始，秦王在滅亡韓、魏之后，提出要“易安陵”，安陵君卻“愿終守之”，而“秦王不說”，這便形成了不可調(diào)和的矛盾，表明安陵危在旦夕，這正是唐雎出使秦國的緣由。所以，與其說這是一段對話描寫，不如說這是一段巧妙的環(huán)境描寫。
其二，全文主要描寫了人物的三處對白，傳神而生動(dòng)地刻畫了不同人物的思想性格。先看第一處，秦王與安陵君的對白，秦王要吞并安陵，卻以誘惑的手段提出“以五百里之地易安陵”，當(dāng)安陵君識(shí)破其陰謀之后，義正辭嚴(yán)地指出“受地于先王，愿終守之，弗敢易”時(shí)“秦王不悅”。由此可看出：秦王的狡詐與專橫和安陵君不亢不卑的性格。再看第二處，秦王與唐雎的對白，秦王氣勢洶洶地指責(zé)安陵君不同意易地，就是“逆寡人”“輕寡人”的行為，唐雎針鋒相對地予以駁斥，“受地于先王而守之，雖千里不敢易也”，由此可看出：秦王蠻不講理，以勢壓人的丑惡嘴臉和唐雎堅(jiān)持正義、維護(hù)尊嚴(yán)、忠于君主的形象。第三處仍是秦王與唐雎的對白，當(dāng)秦王怫然大怒時(shí)，企圖以“天子之怒”的淫威來征服唐雎，而唐雎毫不示弱，以“布衣之怒”拼死一搏，這樣，把秦王的驕橫狂妄、不可一世的性格與唐雎激越慷慨、不畏強(qiáng)暴的精神形成了鮮明的對比。
其三，通過人物對話描寫巧妙地推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。故事開端秦王以盛氣凌人的語氣提出“安陵君其許寡人”，當(dāng)對方不同意時(shí)，秦王便指責(zé)“安陵君不聽寡人”“逆寡人”“輕寡人”，這時(shí)矛盾更加激化，更加深了安陵的危機(jī)。故事情節(jié)進(jìn)一步發(fā)展，乃至發(fā)展到唐雎以“布衣之怒”對抗秦王的“天子之怒”，“揮劍而起”，使矛盾發(fā)展到白熱化的程度。
(3)整體把握：
<1>主題思想：
本文通過敘述唐雎奉安陵君之命出使秦國，面對暴秦勇敢無畏、義正辭嚴(yán)地同秦王展開針鋒相對的斗爭，終于使秦王折服而保全國土的經(jīng)過，頌揚(yáng)了唐雎忠于使命、誓死捍衛(wèi)國家利益的精神。
<2>表現(xiàn)手法。
①選材上詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出。
本文詳寫了唐雎與秦王的對話，而秦王與安陵君的對話一筆帶過，這樣突出了主人公，并通過其語言、動(dòng)作描寫，刻畫了人物性格，突出了中心。
②結(jié)構(gòu)上情節(jié)完整、自然而緊湊。
文章雖短，但圍繞“唐雎不辱使命”這一中心事件，形成的“開端——發(fā)展——高潮——結(jié)局”的故事情節(jié)，自然而緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)而完整。從唐雎來看，先寫唐雎出使的緣由，接著寫針鋒相對的舌戰(zhàn)，再寫挺劍而起，最后寫出使勝利，這樣層層緊扣，突出了中心;從秦王來看，他以不可一世(誘惑、恫嚇、怫然怒)開始，卻以失敗(色撓，長跪而謝)而告終。
③描寫方式上正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。
本文一方面正面描寫了唐雎義正辭嚴(yán)地與秦王進(jìn)行針鋒相對的舌戰(zhàn);不畏暴君，效法“三子”，挺劍而起的英勇壯舉。另一方面還通過對秦王的描寫將唐雎不畏強(qiáng)暴的英雄形象反襯得更加高大完美。
?
| 中考政策 | 中考狀元 | 中考飲食 | 中考備考輔導(dǎo) | 中考復(fù)習(xí)資料 |