佛羅里達(dá)州奧蘭多地區(qū)教師助理姆諾茲（Johanna Munoz）2008年幫助她所教的4年級(jí)學(xué)生提高全州統(tǒng)考成績(jī)，但手法特殊。
密西根州高地公園鎮(zhèn)（Highland Park）校長(zhǎng)桑德斯（Celestine Sanders）在講話(huà)。她所在的喬治華盛頓卡夫?qū)W校（George Washington Carver Academy）2008年作弊事件之后改革相關(guān)政策。
根據(jù)《今日美國(guó)》得到的調(diào)查文件，為了幫助英語(yǔ)并非母語(yǔ)的學(xué)生解決難拼寫(xiě)的單詞問(wèn)題，姆諾茲抹去錯(cuò)誤答案，悄悄做出更正。她做出那些學(xué)生能明白的手勢(shì)，意思是他們要糾正答案。
出了教室之后，姆諾茲警告那些學(xué)生，“不要把我做的事告訴任何人，甚至你們的父母。”如果他們說(shuō)，她警告說(shuō)，他們的四年級(jí)成績(jī)就要不及格。
這是一次關(guān)系重大的考試。它是聯(lián)邦“不讓一個(gè)孩子落后法”所要求的標(biāo)準(zhǔn)考試，也成為衡量學(xué)生進(jìn)步、教師能力、學(xué)校成敗和各州教育成就的最重要方式。那對(duì)于考試卷和答題卷來(lái)說(shuō)是個(gè)很重的負(fù)擔(dān)。
在姆諾茲任教的佛羅里達(dá)州格拉夫鎮(zhèn)格拉夫小學(xué)，至少一名學(xué)生告訴家長(zhǎng)得到了考試答案，學(xué)校開(kāi)始調(diào)查。姆諾茲將學(xué)生叫出教室，警告他們不要說(shuō)出去。但一個(gè)又一個(gè)學(xué)生承認(rèn)真相。
格拉夫小學(xué)校長(zhǎng)德?tīng)柶ぬ兀―ale Delpit）說(shuō)，他們解除心理負(fù)擔(dān)之后，臉上可以看出如釋重負(fù)。一名四年級(jí)學(xué)生最初為自己熱愛(ài)的老師辯護(hù)，但最后只好面對(duì)全班學(xué)生，喊著眼淚說(shuō)，“我撒謊。”
那個(gè)學(xué)區(qū)得出結(jié)論說(shuō)姆諾茲作弊、建議學(xué)校理事會(huì)開(kāi)除她之后，姆諾茲辭職。她否認(rèn)給予學(xué)生任何答案，她說(shuō)在考場(chǎng)她從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)同學(xué)生在一起。28歲的姆諾茲現(xiàn)在是一名幼兒園工人。
《今日美國(guó)》說(shuō)，教師有時(shí)作弊，校長(zhǎng)有時(shí)也作弊。但對(duì)于發(fā)生作弊的原因、頻繁度和制止作弊的努力程度經(jīng)常引起爭(zhēng)議。各州懲罰不同。針對(duì)6個(gè)州和哥倫比亞特區(qū)的調(diào)查，《今日美國(guó)》發(fā)現(xiàn)，輔導(dǎo)一名學(xué)生的違規(guī)和故意改變?nèi)喑煽?jī)的違規(guī)受到同樣懲罰。
后果可能非常嚴(yán)重：作弊迫使學(xué)校重考造成學(xué)區(qū)數(shù)千美元的開(kāi)支，挫敗精英教師的生涯，也造成學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)的混亂。
根據(jù)亞利桑那州立大學(xué)去年發(fā)表的調(diào)查，超過(guò)50%的教師和其它教育者都承認(rèn)他們?cè)谌萁y(tǒng)考中有某種作弊行為。網(wǎng)上調(diào)查的作者說(shuō)，超過(guò)3000名教育者對(duì)作弊定義很寬--從把乘法表留在教室墻壁上到改變答案。
只有1%的亞利桑那教育者承認(rèn)最差的那種作弊：更改學(xué)生考試卷上的答案或者告訴成績(jī)差的學(xué)生不要參加考試。
但欺騙調(diào)查卻比那些數(shù)字要少得多?！督袢彰绹?guó)》研究了佛羅里達(dá)、加州和亞利桑那教育局?jǐn)?shù)百份“處理不當(dāng)”或“不正常”報(bào)告。那些報(bào)告包括從丟失考試卷到教師悄悄告訴學(xué)生答案，但沒(méi)有得出結(jié)論說(shuō)是否存在作弊。那種決定通常是學(xué)區(qū)或州府在調(diào)查之后做出。