日本研究生院報考資格的其中一項為應具有16年以上的學歷,就注意的是作為非正規(guī)生的進修生在學年數將不被計算在內。以下是日本研究生申請趨勢詳細介紹：
1、 日本研究生申請趨勢之明確專業(yè)方向和研究課題：
根據客觀學業(yè)和自身條件，認真獨立地選擇自己未來的研究方向，是一切升學指導的前提，也是同學們首先應考慮的問題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認為，他們在指導中遇到的最大困難是部分國內本科畢業(yè)生對自己將來讀院生時要選擇的研究方向沒有明確想法，希望由升學指導老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來的導師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學術獨立性的情況在他國學生中非常少見，一方面，同學們在本科階段的專業(yè)各不相同，升學指導老師不太可能了解各個專業(yè)的前端科技內容和最有前途的研究方向;另一方面，也是老師們特別強調的，只有同學們本人最清楚自己的學習能力和學習興趣。所以，在這種事關同學們人生前途的重大問題上，建議同學們要獨立、認真地思考，老師們可以提參考意見，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對于希望到日本讀研時轉換其他專業(yè)的同學，老師們建議提前在國內做些新專業(yè)的準備，至少也要選修部分相關課程，閱讀部分相關書籍，如要轉學部分專業(yè)性強的專業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專業(yè)的甚至爭取拿雙學位會更有幫助?？傊?，希望出國后馬上升入知名大學院學習，首先要解決研究方向不清楚或不現實的問題，這一點請同學們務必給予更多關注。
2、 日本研究生申請趨勢之實際日語能力與“紙”日語能力
無論接受升學指導、去申請院生資格還是將來的院生學習，都需要具備足夠的日語能力。更多本科生日益重視出國前的日語學習，這是很好的現象，但部分同學雖有一級、二級證書，卻往往只是客觀題的應試能力，涂答題卡做選擇沒問題，參加主觀題目較多的測試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，老師們甚至專門為這種情況創(chuàng)造了一個專用名詞“紙能力”。老師們特別提醒大家：真正需要的是聽、說、讀、寫的實際日語能力，憑一紙證書就覺得馬上能申請到理想大學院的想法不現實。由于關西語言學院的本科生升學指導是實行集中授課和個別指導相結合的方法進行，同學們只要日語基礎扎實，能夠跟升學老師交流，不論有沒有一級證書，都有機會接受升學指導，所以寧可慢一些，也要通過認真全面的學習，獲得扎實的日語能力，這樣進入關西語言學院的同學才能更快、更好的得到升學指導老師的幫助。
日本入讀大學院都沒有全國統(tǒng)一考試，實際申請中，特別是以“研究生”身份錄取時，發(fā)生例外的情況時有所聞，但知名大學院對“院生”入學的日語和專業(yè)水平要求還是比較高的，同學們想實現最短時間入學的目標，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經驗的升學指導，適合自己的過渡項目，更要扎實的準備，盲目急躁與事無補。
以上是日本研究生申請趨勢詳細介紹，希望能對赴日本留學的學子有更多的幫助。正式報考研究生院之前,可以"研究生"身份(即我國的進修生身份)進修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科畢業(yè)生才有資格取得進修生身份。
1、 日本研究生申請趨勢之明確專業(yè)方向和研究課題：
根據客觀學業(yè)和自身條件，認真獨立地選擇自己未來的研究方向，是一切升學指導的前提，也是同學們首先應考慮的問題，這是老師們的普遍看法。幾位老師都認為，他們在指導中遇到的最大困難是部分國內本科畢業(yè)生對自己將來讀院生時要選擇的研究方向沒有明確想法，希望由升學指導老師為他們選擇研究課題，或者介紹將來的導師。老師們坦言，這種本科畢業(yè)還缺乏學術獨立性的情況在他國學生中非常少見，一方面，同學們在本科階段的專業(yè)各不相同，升學指導老師不太可能了解各個專業(yè)的前端科技內容和最有前途的研究方向;另一方面，也是老師們特別強調的，只有同學們本人最清楚自己的學習能力和學習興趣。所以，在這種事關同學們人生前途的重大問題上，建議同學們要獨立、認真地思考，老師們可以提參考意見，但絕不能也不敢“越俎代庖”。對于希望到日本讀研時轉換其他專業(yè)的同學，老師們建議提前在國內做些新專業(yè)的準備，至少也要選修部分相關課程，閱讀部分相關書籍，如要轉學部分專業(yè)性強的專業(yè)，提前系統(tǒng)輔修新專業(yè)的甚至爭取拿雙學位會更有幫助?？傊?，希望出國后馬上升入知名大學院學習，首先要解決研究方向不清楚或不現實的問題，這一點請同學們務必給予更多關注。
2、 日本研究生申請趨勢之實際日語能力與“紙”日語能力
無論接受升學指導、去申請院生資格還是將來的院生學習，都需要具備足夠的日語能力。更多本科生日益重視出國前的日語學習，這是很好的現象，但部分同學雖有一級、二級證書，卻往往只是客觀題的應試能力，涂答題卡做選擇沒問題，參加主觀題目較多的測試往往就不靈了，“言之有物、下筆成文”更談不上，老師們甚至專門為這種情況創(chuàng)造了一個專用名詞“紙能力”。老師們特別提醒大家：真正需要的是聽、說、讀、寫的實際日語能力，憑一紙證書就覺得馬上能申請到理想大學院的想法不現實。由于關西語言學院的本科生升學指導是實行集中授課和個別指導相結合的方法進行，同學們只要日語基礎扎實，能夠跟升學老師交流，不論有沒有一級證書，都有機會接受升學指導，所以寧可慢一些，也要通過認真全面的學習，獲得扎實的日語能力，這樣進入關西語言學院的同學才能更快、更好的得到升學指導老師的幫助。
日本入讀大學院都沒有全國統(tǒng)一考試，實際申請中，特別是以“研究生”身份錄取時，發(fā)生例外的情況時有所聞，但知名大學院對“院生”入學的日語和專業(yè)水平要求還是比較高的，同學們想實現最短時間入學的目標，既要選擇合適自己客觀幫助，如有經驗的升學指導，適合自己的過渡項目，更要扎實的準備，盲目急躁與事無補。
以上是日本研究生申請趨勢詳細介紹，希望能對赴日本留學的學子有更多的幫助。正式報考研究生院之前,可以"研究生"身份(即我國的進修生身份)進修一年。值得注意的是只有四年制以上的本科畢業(yè)生才有資格取得進修生身份。