有些應(yīng)試者在行政職業(yè)能力測(cè)試考試中，總想把全部考題都做正確，當(dāng)碰到難題做不出時(shí)，就焦急萬(wàn)分，這反而會(huì)使本來(lái)可做正確的題，因?yàn)樾那榫o張反而做錯(cuò)了。其實(shí)，這是應(yīng)試者走入誤區(qū)所致。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)明白，行政職業(yè)能力測(cè)試的考題，覆蓋面很廣，它包括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會(huì)、法律、科技、管理等領(lǐng)域的內(nèi)容。就學(xué)科而言，它既涵蓋了數(shù)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等內(nèi)容，又包括了政治理論、科技知識(shí)、法律常識(shí)、公文寫(xiě)作等學(xué)科的內(nèi)容。而每一位應(yīng)試者都不可能是“百事通”，總會(huì)有幾個(gè)方面是不太熟悉的，要想全部答案都做對(duì)，幾乎是不可能的。但是出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）盡力幫助大家更準(zhǔn)，更快，更強(qiáng)！
1.盈虧問(wèn)題核心是抓住兩次盈虧量的變化，利用對(duì)應(yīng)的公式求解。
2.有些題目不是標(biāo)準(zhǔn)的盈虧問(wèn)題，可進(jìn)行轉(zhuǎn)化后再利用公式求解。
3.若題目較復(fù)雜，不好直接利用公式，可利用方程法求解。
4.盈虧問(wèn)題可以與其他題型復(fù)合，可結(jié)合數(shù)字特性等進(jìn)行求解。
延伸閱讀：言語(yǔ)理解與表達(dá)
大綱內(nèi)容：言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
細(xì)微變化：2007年大綱表述：言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書(shū)面表達(dá)能力。2008年大綱變化：側(cè)重運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。“理解文字材料內(nèi)涵的能力”是新的要求。
1.盈虧問(wèn)題核心是抓住兩次盈虧量的變化，利用對(duì)應(yīng)的公式求解。
2.有些題目不是標(biāo)準(zhǔn)的盈虧問(wèn)題，可進(jìn)行轉(zhuǎn)化后再利用公式求解。
3.若題目較復(fù)雜，不好直接利用公式，可利用方程法求解。
4.盈虧問(wèn)題可以與其他題型復(fù)合，可結(jié)合數(shù)字特性等進(jìn)行求解。
延伸閱讀：言語(yǔ)理解與表達(dá)
大綱內(nèi)容：言語(yǔ)理解與表達(dá)主要測(cè)查應(yīng)試者運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等。
細(xì)微變化：2007年大綱表述：言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書(shū)面表達(dá)能力。2008年大綱變化：側(cè)重運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流和思考、迅速而又準(zhǔn)確地理解文字材料內(nèi)涵的能力。“理解文字材料內(nèi)涵的能力”是新的要求。