《放棄高考出國留學(xué) 我們的教育虧欠了學(xué)生什么?》新聞?dòng)晒饷魅請?bào)10月08日報(bào)道，出國留學(xué)網(wǎng)liuxue86.com轉(zhuǎn)載。
我們的教育虧欠了學(xué)生什么
——關(guān)注留學(xué)熱·系列報(bào)道之二
姚萬俤／CFP
今年暑假，清華大學(xué)校長顧秉林把一份為期一年的“作業(yè)”布置給全校師生：清華新百年人才培養(yǎng)的使命與戰(zhàn)略。作為“開場白”，顧秉林只講了一個(gè)話題——人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)。
“人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)”是個(gè)常講常新的話題，在素質(zhì)教育的長久探索中，我們遇到了哪些障礙？為什么越來越多的人放棄國內(nèi)教育而選擇出國留學(xué)，我們的教育虧欠了學(xué)生什么？
一考定終生讓學(xué)生“不愿嫁、嫁不甘”
李貴川，江西南昌人，20歲，當(dāng)大多數(shù)90后已身在大學(xué)校園時(shí)，他早已離開校園3年。父親是公務(wù)員，母親是銀行職員，家庭條件寬松、父母文化程度高是大眾對他的解讀，但理應(yīng)正在接受高等教育的他為何成了一個(gè)社會人？
李貴川說：“我高二就選擇了退學(xué)，我不希望在教室這一方囚籠里失去自我，當(dāng)時(shí)親戚都很反對，但爸媽挺支持，讓我自學(xué)美術(shù)，在外寫生的這幾年我學(xué)到了在教室里學(xué)不到的東西?！?BR> 在大多數(shù)人看來，李貴川是一個(gè)“異類”，但越來越多像他一樣對“一考定終生”心存抵觸的人選擇飛向國外，一些參加了國內(nèi)升學(xué)考試的學(xué)生也對自己的“托付對象”感到遺憾。
張娟，現(xiàn)在湖南工業(yè)大學(xué)就讀，高中時(shí)曾就讀于全國百強(qiáng)中學(xué)之一的寧鄉(xiāng)縣一中，且成績一直名列前20，但不幸的是，高考時(shí)她發(fā)揮失常，只超二本線20多分。“我很想復(fù)讀，但家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)在不允許，我不希望看著父母為我操勞了，所以選擇接受現(xiàn)實(shí)。”她說。
湘潭大學(xué)教育學(xué)教授郭新華對“一考定終生”的教育評價(jià)體系持否定態(tài)度，他認(rèn)為越來越多的學(xué)生也正是基于對此種有失科學(xué)評價(jià)體系的抵觸才選擇出國留學(xué)?！啊豢级ńK生’給學(xué)生和家長造成過大的壓力，讓他們更加看重書本知識，但市場越來越看重綜合素質(zhì)，現(xiàn)行的教育評價(jià)體系并沒有與市場需求完美地結(jié)合起來?！?BR> 已在出國留學(xué)行業(yè)工作11年的啟德教育研究員劉巍認(rèn)為，學(xué)生規(guī)劃求學(xué)生涯時(shí)，會將國內(nèi)和國外教育進(jìn)行橫縱向?qū)Ρ龋骸皩W(xué)生高考成績?nèi)绻_(dá)到二本錄取線，基本可以進(jìn)入國外排名前列的高等學(xué)府學(xué)習(xí)，科學(xué)的管理、先進(jìn)的設(shè)備，這等同于與進(jìn)入國內(nèi)一流大學(xué)的學(xué)生站在同一起跑線。事實(shí)上，越來越多高考成績不理想的學(xué)生都選擇了這種寬進(jìn)嚴(yán)出的方法?！?BR>
我們的教育虧欠了學(xué)生什么
——關(guān)注留學(xué)熱·系列報(bào)道之二
姚萬俤／CFP
今年暑假，清華大學(xué)校長顧秉林把一份為期一年的“作業(yè)”布置給全校師生：清華新百年人才培養(yǎng)的使命與戰(zhàn)略。作為“開場白”，顧秉林只講了一個(gè)話題——人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)。
“人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)”是個(gè)常講常新的話題，在素質(zhì)教育的長久探索中，我們遇到了哪些障礙？為什么越來越多的人放棄國內(nèi)教育而選擇出國留學(xué)，我們的教育虧欠了學(xué)生什么？
一考定終生讓學(xué)生“不愿嫁、嫁不甘”
李貴川，江西南昌人，20歲，當(dāng)大多數(shù)90后已身在大學(xué)校園時(shí)，他早已離開校園3年。父親是公務(wù)員，母親是銀行職員，家庭條件寬松、父母文化程度高是大眾對他的解讀，但理應(yīng)正在接受高等教育的他為何成了一個(gè)社會人？
李貴川說：“我高二就選擇了退學(xué)，我不希望在教室這一方囚籠里失去自我，當(dāng)時(shí)親戚都很反對，但爸媽挺支持，讓我自學(xué)美術(shù)，在外寫生的這幾年我學(xué)到了在教室里學(xué)不到的東西?！?BR> 在大多數(shù)人看來，李貴川是一個(gè)“異類”，但越來越多像他一樣對“一考定終生”心存抵觸的人選擇飛向國外，一些參加了國內(nèi)升學(xué)考試的學(xué)生也對自己的“托付對象”感到遺憾。
張娟，現(xiàn)在湖南工業(yè)大學(xué)就讀，高中時(shí)曾就讀于全國百強(qiáng)中學(xué)之一的寧鄉(xiāng)縣一中，且成績一直名列前20，但不幸的是，高考時(shí)她發(fā)揮失常，只超二本線20多分。“我很想復(fù)讀，但家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)在不允許，我不希望看著父母為我操勞了，所以選擇接受現(xiàn)實(shí)。”她說。
湘潭大學(xué)教育學(xué)教授郭新華對“一考定終生”的教育評價(jià)體系持否定態(tài)度，他認(rèn)為越來越多的學(xué)生也正是基于對此種有失科學(xué)評價(jià)體系的抵觸才選擇出國留學(xué)?！啊豢级ńK生’給學(xué)生和家長造成過大的壓力，讓他們更加看重書本知識，但市場越來越看重綜合素質(zhì)，現(xiàn)行的教育評價(jià)體系并沒有與市場需求完美地結(jié)合起來?！?BR> 已在出國留學(xué)行業(yè)工作11年的啟德教育研究員劉巍認(rèn)為，學(xué)生規(guī)劃求學(xué)生涯時(shí)，會將國內(nèi)和國外教育進(jìn)行橫縱向?qū)Ρ龋骸皩W(xué)生高考成績?nèi)绻_(dá)到二本錄取線，基本可以進(jìn)入國外排名前列的高等學(xué)府學(xué)習(xí)，科學(xué)的管理、先進(jìn)的設(shè)備，這等同于與進(jìn)入國內(nèi)一流大學(xué)的學(xué)生站在同一起跑線。事實(shí)上，越來越多高考成績不理想的學(xué)生都選擇了這種寬進(jìn)嚴(yán)出的方法?！?BR>