給留學(xué)新生一封信:懂得感恩真誠(chéng)交友有收獲

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本文《給留學(xué)新生一封信:懂得感恩真誠(chéng)交友有收獲》由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)(liuxue86.com)10月08日轉(zhuǎn)載于《文匯報(bào)》。 8月底是北美高校開學(xué)的日子。各大學(xué)校中最早行動(dòng)起來(lái)的組織往往是“中國(guó)學(xué)生學(xué)者聯(lián)誼會(huì)”,他們要為接機(jī)和安頓新生大忙特忙一陣。然后是國(guó)際學(xué)生辦公室要提前組織的“新生入學(xué)指導(dǎo)”。此外,北美留學(xué)生經(jīng)常光顧的網(wǎng)站上,也會(huì)如期出現(xiàn)有關(guān)接新生的討論。
    今年的新一輪留學(xué)潮,給我們這些“老生”帶來(lái)了很多震驚:在一些大學(xué),來(lái)自中國(guó)的新生以近千計(jì)算;有大學(xué)租用5輛大巴到機(jī)場(chǎng)接中國(guó)學(xué)生,結(jié)果還不夠用;本人所在的學(xué)校附近有一家自助中餐館,如今完全成了中國(guó)新生的“食堂”……借著新生的光,學(xué)校為此要熱鬧一陣。
    等一切入學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,同學(xué)就該進(jìn)入課堂,開始少則一年、多則七八年的求學(xué)生活。十幾年前,筆者也是從新生一路下來(lái),如今留在學(xué)校教書,很愿意給國(guó)內(nèi)的新生們一點(diǎn)參考與建議。
    國(guó)內(nèi)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)搬到北美,遭遇第二代華裔申請(qǐng)者
    由于北美經(jīng)濟(jì)不景氣,在短期內(nèi)也看不到強(qiáng)勢(shì)回升的態(tài)勢(shì),新同學(xué)們一進(jìn)校就必須為畢業(yè)后的出路做準(zhǔn)備:是求職就業(yè),還是繼續(xù)深造?實(shí)事求是地說(shuō),這兩個(gè)選擇目前都會(huì)面臨前所未有的競(jìng)爭(zhēng)。
    根據(jù)美國(guó)法律,外國(guó)人在美國(guó)合法工作必須申請(qǐng)工作簽證。簽證是有名額限制的,最近兩年開放的名額約為6.5萬(wàn)人/年。四五年前,由于申請(qǐng)的人太多,也就是外國(guó)人找到工作的人很多,移民局要進(jìn)行抽簽。筆者的同學(xué)就有拿到工作機(jī)會(huì),但因?yàn)槌楹灢恢卸荒芄ぷ鞯摹?上н@種情況在前年改變了,移民局收到的申請(qǐng)達(dá)不到額度,也就是外國(guó)人找到工作職位大大減少,2009和2010年的配額都是用到了年底,今年的情況也如此。
    另一方面,中國(guó)留學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的人數(shù)會(huì)大大增加。據(jù)美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì),2009-2010年,來(lái)自中國(guó)的留美學(xué)生增加了30%,在校人數(shù)已達(dá)12萬(wàn)人。職場(chǎng)上,老留學(xué)生總結(jié)出一個(gè)規(guī)律:對(duì)剛畢業(yè)的國(guó)際學(xué)生而言,你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手往往也是國(guó)際學(xué)生。一定程度上,留學(xué)不過(guò)是將國(guó)內(nèi)激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)“搬家”到了北美。以過(guò)去比較好找工作的會(huì)計(jì)、統(tǒng)計(jì)等專業(yè)為例,最近兩年也出現(xiàn)了找工難的現(xiàn)象。
    對(duì)于繼續(xù)深造的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們會(huì)遇到新的競(jìng)爭(zhēng)者——第二代華裔申請(qǐng)者。據(jù)筆者觀察,大多數(shù)七八十年代來(lái)北美的留學(xué)生子女,已經(jīng)先后進(jìn)入大學(xué)和研究生年齡。他們大多來(lái)自“高知”家庭,在北美接受了全套中小學(xué)教育,語(yǔ)言文化沒有問(wèn)題,同時(shí)由于中國(guó)父母重視教育,數(shù)理化基本功也很扎實(shí),在申請(qǐng)上會(huì)占很多優(yōu)勢(shì)。而目前北美很多好學(xué)校和熱門專業(yè)的招生人數(shù)并沒有增加,因此國(guó)內(nèi)學(xué)生繼續(xù)深造的申請(qǐng)難度相應(yīng)增加了。
    慢慢積累社會(huì)關(guān)系,懂得感恩很重要
    每個(gè)時(shí)期的留學(xué)生都會(huì)面對(duì)新的挑戰(zhàn),同時(shí)也具有自己的優(yōu)勢(shì)。筆者接觸的留學(xué)新生們比以往更開放,更國(guó)際化,語(yǔ)言能力也更出色。這些優(yōu)勢(shì)會(huì)幫助你們克服新困難。不過(guò)作為“老生”,再跟國(guó)內(nèi)的孩子們分享一些筆者多年摸索出來(lái)的門道,以便大家更好地適應(yīng)國(guó)外學(xué)習(xí)生活。
    首先,同學(xué)們最好明確畢業(yè)后的目標(biāo)。有了目標(biāo),你就可以去發(fā)現(xiàn)甚至創(chuàng)造機(jī)會(huì)。如果你想畢業(yè)后繼續(xù)深造,那么你最好盡快找位教授,跟著做研究。不要以為你還沒學(xué)什么專業(yè)知識(shí),教授就不會(huì)理睬你的請(qǐng)求。實(shí)際上,做研究有很多基本工作,比如理工和生物方面的實(shí)驗(yàn),文科和商科的數(shù)據(jù)輸入和處理,資料復(fù)印等,都不需要深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)。又如果你有一技之長(zhǎng),比如擅長(zhǎng)微軟的EXCEL軟件、制作網(wǎng)頁(yè)、管理網(wǎng)站等,都會(huì)受到教授的親睞。
    筆者自己做老師的經(jīng)驗(yàn)是,對(duì)那些主動(dòng)要求做研究的學(xué)生很難有理由拒絕。爭(zhēng)取到這樣的機(jī)會(huì)不僅可以增加簡(jiǎn)歷的“亮點(diǎn)”,拿到更有說(shuō)服力的推薦信,而且你可以判斷自己是不是喜歡和適合做學(xué)術(shù)研究。
    其次,如果你準(zhǔn)備畢業(yè)后就業(yè),那么一定要利用好學(xué)校和院系組織的各種活動(dòng),尤其是校友回校宣講,外請(qǐng)的公司高層講座等。參加前利用網(wǎng)絡(luò)做些功課,爭(zhēng)取當(dāng)堂提問(wèn),事后再單獨(dú)和外請(qǐng)演講人接觸。筆者認(rèn)識(shí)一位留學(xué)生,他在學(xué)校舉辦的一次講座中,與外請(qǐng)的一位500強(qiáng)公司高層單獨(dú)聊了幾句,并索要了名片,在找工作時(shí),該學(xué)生直接發(fā)了求職信到那位高管的郵箱,結(jié)果還真拿到工作機(jī)會(huì)。當(dāng)然,這樣的“好事”并不都會(huì)成功,但你不去試,就永遠(yuǎn)不會(huì)成功。
    再次,加強(qiáng)自己的社交能力。一人在外,你的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)是自己慢慢建立起來(lái)的。從在校的生活、學(xué)習(xí)到日后找工作、換工作、合作研究等等,都需要朋友同學(xué)的支持。朋友的一個(gè)信息,一個(gè)建議能起到很大作用。有位朋友告訴筆者,他們公司有次招人,他看到一封郵件是一位并不熟悉、但人緣很好的師弟發(fā)來(lái)的,不過(guò)簡(jiǎn)歷用的是高版本的WORD格式,公司的電腦無(wú)法打開,于是順手發(fā)了封郵件,告訴那位師弟轉(zhuǎn)換成低版本的格式。事后,那位師弟感激不已,說(shuō)如果沒有那封郵件提醒,自己到底輸在哪里都不知道。
    最后,要注意日?,嵤潞图?xì)節(jié),懂得感恩。當(dāng)年筆者剛來(lái)時(shí),一位中國(guó)教授曾提醒我,在學(xué)校的公開場(chǎng)合最好說(shuō)英語(yǔ),當(dāng)時(shí)我還太不理解。現(xiàn)在意識(shí)到,這是職場(chǎng)和學(xué)校的不成文規(guī)則,很多人會(huì)對(duì)身邊的“另類”談話感到不舒服。因?yàn)槿绻銈儠?huì)說(shuō)英語(yǔ),卻在某些場(chǎng)合用其他語(yǔ)言交談,這可能對(duì)在場(chǎng)其他聽不懂該語(yǔ)言的人是一種冒犯。
    對(duì)別人提供的幫助一定要心存感激。每年都會(huì)聽到個(gè)別新生讓人失望的言行,例如毫無(wú)顧忌地提出各種要求,對(duì)事先談好的租房買車約定隨意反悔,甚至對(duì)老生接機(jī)的舊車品頭論足等等。
    要知道,留學(xué)不僅是為了一張文憑,它能教會(huì)你很多東西。在此期間,如果你真誠(chéng)待人,會(huì)結(jié)識(shí)一些師長(zhǎng)、朋友,他們的幫助會(huì)讓你少走彎路。(艾舞作者目前在北美一所高校擔(dān)任助理教授)