兩條關(guān)于高考的新聞值得玩味：離高考還有一個(gè)月，湖北孝感一中高考班同學(xué)集體在復(fù)習(xí)時(shí)打吊瓶。該中學(xué)稱，學(xué)生打的是補(bǔ)充能量的氨基酸。另一條是云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏在西南大學(xué)演講時(shí)說(shuō)，要取消全國(guó)高考，變一次考試為過程評(píng)價(jià)。
高考痛苦嗎？“吊瓶班”就是活生生的例證，那取消現(xiàn)行高考制度，變成羅廳長(zhǎng)所說(shuō)的過程評(píng)價(jià)可行嗎？這恐怕是骨感現(xiàn)實(shí)下的豐滿理想。
學(xué)校說(shuō)了，學(xué)生打的是氨基酸，補(bǔ)充能量用，可見學(xué)生沒病。細(xì)想，有病的是高考制度。高考是什么，千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋是老話，前不久某高中老師的雷語(yǔ)倒是話糙理不糙：沒考上就是糞土，考上就是萬(wàn)戶侯。惟一需要給這位老師指正的是，考上大學(xué)，離萬(wàn)戶侯還遠(yuǎn)著呢。大學(xué)錄取通知書及大學(xué)畢業(yè)證，更像豬肉上紫色的戳兒，證明此肉塊可流入市場(chǎng)了。
忽略德智體美勞，全心全意謀分?jǐn)?shù)，把知識(shí)的成長(zhǎng)變成填鴨式腦容量擴(kuò)充，這就是當(dāng)前高考制度的效用。這給了羅崇敏廳長(zhǎng)有力的論據(jù)：“改革開放以來(lái)中國(guó)高考狀元有137位，至今無(wú)一位成為行業(yè)領(lǐng)軍人物或國(guó)際大師?！?BR> 羅廳長(zhǎng)類似“錢學(xué)森之問”的陳述把狀元順便“糞土”了一把。沒錯(cuò)，培養(yǎng)不出大師是教育之過，羅廳長(zhǎng)把矛頭又進(jìn)一步指向高考。不過在筆者看來(lái)，培養(yǎng)不出大師的原因不該往小看，而該往大看。指望一個(gè)浮躁功利的社會(huì)環(huán)境中出大師，就像指望只有幾百名U13（13歲以下）注冊(cè)球員的中國(guó)足球拿世界杯一樣不靠譜。
現(xiàn)行高考制度是問題多多，但有一點(diǎn)尚可稱道的是它的公正。沒有程序正義就沒有結(jié)果正義。把程序縮短到高考的幾天，還屢次出現(xiàn)漏題、作弊等事端，如果把人才選拔擴(kuò)展到整個(gè)高中階段，還不定玩出多少貓膩來(lái)。如此，吃虧的是更大的人群，得利的是手眼通天的少數(shù)。
高考改革不能摸著石頭過河，而要等到橋搭好了，各項(xiàng)制度設(shè)計(jì)趨于完備了，才能讓高考大軍移步。舍此，怎樣來(lái)保證國(guó)家掄才大典的公正公平？
借張愛玲的話說(shuō)，高考也是一襲生滿了虱子的錦袍，雖然穿著難受，但尚能御寒保暖。如吊瓶班的悲壯，高考是一部苦情戲，氨基酸不是痛苦的解藥，沒有公平保障的“過程評(píng)價(jià)”也不是。
高考痛苦嗎？“吊瓶班”就是活生生的例證，那取消現(xiàn)行高考制度，變成羅廳長(zhǎng)所說(shuō)的過程評(píng)價(jià)可行嗎？這恐怕是骨感現(xiàn)實(shí)下的豐滿理想。
學(xué)校說(shuō)了，學(xué)生打的是氨基酸，補(bǔ)充能量用，可見學(xué)生沒病。細(xì)想，有病的是高考制度。高考是什么，千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋是老話，前不久某高中老師的雷語(yǔ)倒是話糙理不糙：沒考上就是糞土，考上就是萬(wàn)戶侯。惟一需要給這位老師指正的是，考上大學(xué)，離萬(wàn)戶侯還遠(yuǎn)著呢。大學(xué)錄取通知書及大學(xué)畢業(yè)證，更像豬肉上紫色的戳兒，證明此肉塊可流入市場(chǎng)了。
忽略德智體美勞，全心全意謀分?jǐn)?shù)，把知識(shí)的成長(zhǎng)變成填鴨式腦容量擴(kuò)充，這就是當(dāng)前高考制度的效用。這給了羅崇敏廳長(zhǎng)有力的論據(jù)：“改革開放以來(lái)中國(guó)高考狀元有137位，至今無(wú)一位成為行業(yè)領(lǐng)軍人物或國(guó)際大師?！?BR> 羅廳長(zhǎng)類似“錢學(xué)森之問”的陳述把狀元順便“糞土”了一把。沒錯(cuò)，培養(yǎng)不出大師是教育之過，羅廳長(zhǎng)把矛頭又進(jìn)一步指向高考。不過在筆者看來(lái)，培養(yǎng)不出大師的原因不該往小看，而該往大看。指望一個(gè)浮躁功利的社會(huì)環(huán)境中出大師，就像指望只有幾百名U13（13歲以下）注冊(cè)球員的中國(guó)足球拿世界杯一樣不靠譜。
現(xiàn)行高考制度是問題多多，但有一點(diǎn)尚可稱道的是它的公正。沒有程序正義就沒有結(jié)果正義。把程序縮短到高考的幾天，還屢次出現(xiàn)漏題、作弊等事端，如果把人才選拔擴(kuò)展到整個(gè)高中階段，還不定玩出多少貓膩來(lái)。如此，吃虧的是更大的人群，得利的是手眼通天的少數(shù)。
高考改革不能摸著石頭過河，而要等到橋搭好了，各項(xiàng)制度設(shè)計(jì)趨于完備了，才能讓高考大軍移步。舍此，怎樣來(lái)保證國(guó)家掄才大典的公正公平？
借張愛玲的話說(shuō)，高考也是一襲生滿了虱子的錦袍，雖然穿著難受，但尚能御寒保暖。如吊瓶班的悲壯，高考是一部苦情戲，氨基酸不是痛苦的解藥，沒有公平保障的“過程評(píng)價(jià)”也不是。
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