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一、測測你的注音速度!(加油!)
擅長( ) 帷( )幕 忒( ) 韶光( ) 書齋( )
閨( )房 傖( )俗 休憩( )
二、請告訴我下列詞語的意思：
①傖俗：
②得體：
三、超級“模仿秀”
“過去的院子或天井中，為避免從門外直接望見廳室，必置一屏，上面有書有畫，既起分隔作用，又是藝術(shù)點(diǎn)綴，而且可以擋風(fēng)”。
(請依照上面的例句，用“……既……又……而且……”造句——該你大顯身手了!)
四、知識延伸
本單元都屬介紹事物特征的說明文，那么，延伸到下面一篇課外說明文，看能否引起你的食欲。
漫話水果
①水果，是人們喜愛的食品。水果的品種多，營養(yǎng)豐富，不但好吃，還可以作為藥用。水果含有多種維生素、有機(jī)酸、氨基酸和磷、鐵、鈣等多種元素。維生素C是人體不可缺少的一種營養(yǎng)成分，水果中維生素C的含量很高。比如，一千克水果中維生素C的含量，葡萄40毫克，柿子160毫克，蘋果40毫克，梨30毫克，菠蘿240毫克，柑橘300毫克，荔枝360毫克，山楂890毫克，棗高達(dá)3800毫克到6000毫克。
②臨床實(shí)踐證明，使用維生素C，對治療壞血病、病毒性感冒和促進(jìn)傷口愈合，防止血管硬化等方面，都有一定療效。對于冠心病人來說，常吃水果可以提高肝臟的解毒能力，加速膽固醇轉(zhuǎn)化，降低血膽固醇和血脂的含量，防止動脈粥樣硬化。
③水果里除了含有豐富的維生素以外，還含有磷、鐵、鈣等物質(zhì)，有補(bǔ)養(yǎng)和醫(yī)療等作用。比如，蘋果里就含有鐵和磷，吃了蘋果有助于補(bǔ)腦養(yǎng)神。葡萄是很好的滋養(yǎng)品，可以治療神經(jīng)衰弱。棗可以治療脾胃虛弱和貧血，并且能起到調(diào)和藥物和解毒的作用。棗里還含有維生素D，得了高血壓、肝炎的病人，經(jīng)常吃些棗有好處。
④橘子含有豐富的維生素C和維生素A。橘皮、橘核、橘葉以及橘絡(luò)(橘瓤上的絲)，都是很好的中藥。
⑤水果吃多了，有時(shí)也會引起不良反應(yīng)。如菠蘿里含有一種“菠蘿骯酶”，有人吃多了，就會發(fā)生過敏性反應(yīng)。所以，水果要吃，但不能貪吃。
1.這是一篇 的說明文，說明對象是 。
2.本文第一段運(yùn)用了 和 說明方法。
3.本文第一句話的作用是什么?
4.在文中畫出①②③段的中心句。
5.“水果吃多了，有時(shí)也會引起不良反應(yīng)?！边@句話中加點(diǎn)詞的作用是什么?
參考答案
15* 說“屏”
一、shàn wéi tè sháo zhāi ɡuī cānɡ qì
二、①粗俗鄙陋。
②恰當(dāng)，恰如其分。
三、造句時(shí)應(yīng)注意遞進(jìn)的層次關(guān)系。例如：張曉風(fēng)既是三好學(xué)生，又是優(yōu)秀團(tuán)員，而且還是市級優(yōu)秀學(xué)生干部。
四、1.介紹事物特征 水果
2.列數(shù)字 舉例子
3.總起下文。
4.①段中心句：水果，是人們喜愛的食品。水果的品種多，營養(yǎng)豐富，不但好吃，還可以作為藥用。
②段中心句：臨床實(shí)踐證明，使用維生素C，對治療壞血病、病毒性感冒和促進(jìn)傷口愈合，防止血管硬化等方面，都有一定療效。
③段中心句：水果還含有磷、鐵、鈣等物質(zhì)，有補(bǔ)養(yǎng)和醫(yī)療等作用。
5.“有時(shí)”說明有些時(shí)候會出現(xiàn)不良反應(yīng)，但不是一定會出現(xiàn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密性。
課文探究
1.讀完這篇文章，你認(rèn)為作者的寫作目的是什么?
2.作者說“每次讀到詩詞中詠屏的佳句，見到古畫中的屏，便不禁心生向往之情”，其原因是什么?由此你感悟到了什么嗎?
3.通過全文的閱讀，你認(rèn)為屏主要的作用有哪些?
4.“按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等”，這里使用了那種說明方法?你見過其中的哪一種屏?請簡單地描畫出來。
5.作者在許多餐廳、賓館中也都見到過屏，“可是總勾不起我的詩意”，這是為什么?
6.怎樣才能實(shí)現(xiàn)屏的功能與美感相結(jié)合?談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
閱讀拓展
閱讀下面的文章，回答后面的問題。
我國古代的“書”
在紙張發(fā)明以前，我國古代的“書”是什么樣子呢?1899年河南安陽小屯村殷王朝都城遺址發(fā)現(xiàn)的甲骨刻辭，約為紀(jì)元前14世紀(jì)的卜辭，是我國最初的“書”。它的材料多為龜?shù)母辜谆蚺Ｑ虻募珉喂牵?jīng)過修正摹平，用刀刻成像形文字。為了易于辨認(rèn)常填以朱砂或墨，顯得雅致清新。
殷商時(shí)代，出現(xiàn)了青銅器。為記載皇帝受天之命的煌煌政績或文臣武將的輔佐之功，將文字銘刻于器物之上并飾以雄渾優(yōu)美的紋樣。如傳世之寶虢季子白盤就銘刻著一篇西周宣王贊揚(yáng)虢季子驍勇善戰(zhàn)的散文詩。當(dāng)時(shí)的“書”稱為金文，也叫鐘鼎文。
石經(jīng)就是把文字鐫刻在磨光的石面上。最早是周宣王時(shí)(公元前700多年)所作，刻著狩獵詩歌的石鼓文。秦始皇巡游各地時(shí)，也刻石宣揚(yáng)他的功德。中國歷史博物館陳列有公元前209年的瑯琊刻石。漢畫像石從藝術(shù)效果來看，布局黑白分明，浮雕線條流暢，有強(qiáng)烈的裝飾美。此外，還有鐵鼎上鑄的“書”，如晉國范宣子所著的刑書，稱為刑鼎。北京歷史博物館所藏一尺見方、一寸多厚的秦磚，上刻著“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道無饑人”十二個(gè)字，稱為陶書。還有秦漢的瓦當(dāng)以及在蒲葉或芭蕉葉上寫的書。以上的“書”只在某一方面具有書的功能，更多的方面則存在著明顯的不足。最早的具有書的雛形應(yīng)從竹木簡牘開始。簡策始于周代(公元前10世紀(jì))，秦漢時(shí)最盛行。單一竹片稱 a ，編連起來為 b ，以刀刻或漆寫其文。
春秋末期又有帛書。其材料是質(zhì)地細(xì)密的絹。墨子云“書于竹帛，鏤于金石?！背瓡r(shí)，每方帛寫盡，另帛續(xù)書，然后粘連起來并加軸，便成卷了。為易于檢閱，卷口簽條題上書名。古代帛書寫本，因戰(zhàn)亂頻仍，霉?fàn)€蠹蝕，流傳至今的極少。
1.給下面詞語中的加點(diǎn)字注音。
驍勇 雛形 狩獵 蠹蝕
2.第三段空缺處依次應(yīng)填的詞是：a b
3.將文中所介紹的書按出現(xiàn)的先后順序依次列出。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
4.本文重點(diǎn)介紹的是書的哪一方面?
5.從說明文分類的角度看，本文屬于哪一類的說明文?
6.文中說竹木簡牘外，我國古代的“書”“只在某一方面具有書的功能，更多的方面存在著明顯的不足”?！懊黠@的不足”表現(xiàn)在哪些方面
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古建學(xué)家——陳從周
陳從周教授，我國著名的古建筑、古園林專家。
陳從周先生生前在同濟(jì)大學(xué)建筑系任教近50年的，畢生致力于保護(hù)和弘揚(yáng)中國古建筑尤其是園林建筑文化，成果矚目，著作等身。著有《說園》、《蘇州園林》、《揚(yáng)州園林》、《中國民居》、《紹興石橋》、《岱廟建筑》、《園林談叢》、《裝修圖集》、《上海近代建筑史稿》等學(xué)術(shù)專著，其中《說園》最為精辟，“談景言情、論虛說實(shí)、文筆清麗”，影響力之大，其遠(yuǎn)及日、俄、英、美、法、意、西班牙等地。
陳從周先生不僅對于古建筑、古園林理論有著深入的研究、獨(dú)到的見解，還參與了大量實(shí)際工程的設(shè)計(jì)建造，如設(shè)計(jì)修復(fù)了豫園東部、龍華塔、寧波天一閣、如皋水繪園，設(shè)計(jì)建造了云南楠園等大量園林建筑，并把蘇州網(wǎng)師園以“明軒”的形式移建到了美國紐約大都會博物館。成為將中國園林藝術(shù)推向世界之現(xiàn)代第一人。
陳從周先生還是一位知名的散文作家和畫家，是張大千先生的入室弟子。1948年，他30歲時(shí)，在上海開辦個(gè)人畫展，以“一絲柳，一寸柔情”，蜚聲海上畫壇。隨后出版《陳從周畫集》，張大千慨然為之題簽。中年以后，所繪蘭、竹，評家稱為“意多于筆，趣多于法，自出機(jī)杼，脫盡前人窠臼”。1978年冬，他應(yīng)邀為美國紐約大都會博物館設(shè)計(jì)“明軒”，貝聿銘雅囑他寫就長卷水墨丹青《名園青霄圖卷》，復(fù)請國內(nèi)文化耆宿、書法名家題詠，現(xiàn)存紐約貝氏園，成為一件極為珍貴的書畫名品。作為散文作家，出版過《書帶集》、《春苔集》、《簾青集》、《隨宜集》、《世緣集》，以及40余萬字的《梓室余墨》等散文作品。
陳從周先生雖然離我們而去了，但卻給后人留下很多寶貴的東西。在這些遺著的每一頁里都浸透了他的心血，浸透了他對我們?nèi)A夏民族文明的熱愛和真切的感情。潛心地細(xì)細(xì)閱讀這些遺著時(shí)，我們會不由自主地、漸漸地沉醉到那些字里行間中去，盡情地感受中國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的濃郁與香淳，充分地領(lǐng)略中國古代建筑和園林的景境之神韻。正如葉圣陶先生在關(guān)于《說園》的一封書信中所說“從周兄熔哲文美術(shù)于一爐，以論造園，臻此高境，欽悅無量?！?BR> 由美國著名建筑學(xué)家貝聿銘先生提議，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院設(shè)立了陳從周教育獎勵基金，每年獎勵優(yōu)秀的教師和學(xué)生，以紀(jì)念和弘揚(yáng)陳從周先生的道德風(fēng)范。
(摘自《世界英才》網(wǎng)絡(luò)雜志)
15 說“屏”
課文探究 1. 希望借此喚起建筑師、家具師乃至使用者的注意，以期屏風(fēng)在今天得到更好地使用。 2.因?yàn)閺哪赣H所讀的詩句“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”所描畫的情景中，得到了美的享受，產(chǎn)生了對屏風(fēng)的美好感覺與印象。通過這件事，我們可以看到我國古代優(yōu)秀詩篇對于培養(yǎng)我們的審美情趣是有著巨大作用的。 3.避免從門外直接望到廳堂;屏風(fēng)上面有書有畫，是一種藝術(shù)點(diǎn)綴;可以擋風(fēng);營造一個(gè)流動的空間。 4.分類別。(介紹時(shí)，要抓住主要特征) 5.因?yàn)樵煨筒粔蜉p巧，色彩又覺傖俗，繪畫尚少詩意，制作者和使用者都忽略了屏風(fēng)在建筑美中的應(yīng)有作用，僅僅把它當(dāng)作活動門板來用的緣故。 6.在使用屏風(fēng)的時(shí)候，要注意到整體的和諧相稱，位置安放要恰到好處，折度與視線要恰如其分，只有這樣，才能達(dá)到功能與美感相結(jié)合的意境。
閱讀拓展 1.xiāo、chú、shòu、dù 2.a簡 b策(或“冊”) 3.甲骨文 鐘鼎文 簡牘 石鼓文 帛書 瓦葉書 4.重點(diǎn)介紹的是書的樣式。 5.事理說明文。 6.書寫不便，結(jié)集困難，保存麻煩。
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