加拿大的學校綜合了各各國家的教育特點，學生到加拿大留學就可以感覺到加拿大學校復雜的教育模式。
多樣化的管理體制
加拿大高等院校內(nèi)部管理體制上存在著較大差異，有的實行一級管理體制，有的實行二級管理體制;有的實行技術(shù)型管理，有的實行分權(quán)制管理。加拿大大學非常注重個性化，強調(diào)與眾不同的校風和特色，大學的課程內(nèi)容豐富多彩，可供學生選擇的課程多達1500種。
多樣化的學制
加拿大大學學士學位的學習時間一般為3~4年，專業(yè)學士學位3~5年，有些專業(yè)如醫(yī)學，工程技術(shù)和工商管理等到則需要5~6年。碩士學位學習期限間為1~2年。攻讀博士學位者須有碩士學位，一般學習時間4~7年。加拿來大大學實行學分制，但計算學分的方法各有不同，學生必須修完學分，才可以拿到學位。
多樣化的辦學模式
加拿大高等到院校承擔教學，科研(主要是大學)和社區(qū)服務(wù)三大職能。大學分為研究型大學，教學型大學;社區(qū)學院分為開設(shè)學分轉(zhuǎn)移課程的學院和只開設(shè)職業(yè)課程的學院等類型，如大不列顛哥倫比亞，阿爾伯塔，魁北克省的社區(qū)學院為學生提供大學前兩年的課程，以便于學生在兩年后轉(zhuǎn)入大學;安大略省的社區(qū)學院只開設(shè)職業(yè)，技術(shù)課程以方便學生就業(yè)。
多種多樣的學校類型
加拿來大高等到院校在創(chuàng)立過程式中大多是模仿其它國家高等到教育模式建立起來的。加拿來大早期的高等到教育主要受法國，英格蘭，蘇格蘭的影響，后又受德國，美國的影響，如達爾毫西大學，麥吉爾大學，借鑒蘇格蘭愛丁堡大學的模式，拉瓦爾大學，蒙特利爾大學仿效的是法國大學模式，馬尼托馬大學仿效的是英格蘭倫敦大學模式，阿爾伯塔大學，薩斯卡切溫大學借鑒的是美國州立大學模式，大不列顛哥倫比亞，阿爾伯塔等西部省份的社區(qū)學院是仿效美國社區(qū)學院模式建立的。
多樣化的管理體制
加拿大高等院校內(nèi)部管理體制上存在著較大差異，有的實行一級管理體制，有的實行二級管理體制;有的實行技術(shù)型管理，有的實行分權(quán)制管理。加拿大大學非常注重個性化，強調(diào)與眾不同的校風和特色，大學的課程內(nèi)容豐富多彩，可供學生選擇的課程多達1500種。
多樣化的學制
加拿大大學學士學位的學習時間一般為3~4年，專業(yè)學士學位3~5年，有些專業(yè)如醫(yī)學，工程技術(shù)和工商管理等到則需要5~6年。碩士學位學習期限間為1~2年。攻讀博士學位者須有碩士學位，一般學習時間4~7年。加拿來大大學實行學分制，但計算學分的方法各有不同，學生必須修完學分，才可以拿到學位。
多樣化的辦學模式
加拿大高等到院校承擔教學，科研(主要是大學)和社區(qū)服務(wù)三大職能。大學分為研究型大學，教學型大學;社區(qū)學院分為開設(shè)學分轉(zhuǎn)移課程的學院和只開設(shè)職業(yè)課程的學院等類型，如大不列顛哥倫比亞，阿爾伯塔，魁北克省的社區(qū)學院為學生提供大學前兩年的課程，以便于學生在兩年后轉(zhuǎn)入大學;安大略省的社區(qū)學院只開設(shè)職業(yè)，技術(shù)課程以方便學生就業(yè)。
多種多樣的學校類型
加拿來大高等到院校在創(chuàng)立過程式中大多是模仿其它國家高等到教育模式建立起來的。加拿來大早期的高等到教育主要受法國，英格蘭，蘇格蘭的影響，后又受德國，美國的影響，如達爾毫西大學，麥吉爾大學，借鑒蘇格蘭愛丁堡大學的模式，拉瓦爾大學，蒙特利爾大學仿效的是法國大學模式，馬尼托馬大學仿效的是英格蘭倫敦大學模式，阿爾伯塔大學，薩斯卡切溫大學借鑒的是美國州立大學模式，大不列顛哥倫比亞，阿爾伯塔等西部省份的社區(qū)學院是仿效美國社區(qū)學院模式建立的。