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本文是作者寫給同鄉(xiāng)晚輩太學生馬君則的。作者以自己當年求學的親身經(jīng)歷，熱情勉勵馬君則要勤奮學習。那么，請同學們展開聯(lián)想，從你們積累的詩文和名言當中，寫出一句有關“勤學”的句子!(你應該沒問題的!)
二、測測你的注音速度!(加油!)
弗之怠( ) 稍逾( )約 碩( )師名人
嘗趨( )百里外 俟( )其欣悅 媵( )人
沃( )灌 以衾( )擁覆 皆被( )綺( )繡
三、驗驗你的寫字速度!(看你的了!)
yuán( )疑質(zhì)理 遇其chì( )duō( ) 負qiè( )曳xǐ( )
足膚jūn( )裂寓nì( )旅戴朱yīnɡ( )寶飾
yè( )然yùn( )袍bì( )衣
四、速配(請將下列加點詞語與它們相應的釋義連線搭配!)
假借于藏書之家 大
無從致書以觀 等待
弗之怠 通“披”，這里是穿的意思
不敢稍逾約 借
又患無碩師 澆洗
俟其欣悅 不
持湯沃灌 超過約定的期限
皆被綺繡 得到
五、來，做個小翻譯!(別讓我們失望哦!)
1.嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。
2.援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。
3.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
4.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
六、你應該可以準確解釋語段后的問題!(加油啊!)
①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。_____________，_____________，_____________，_____________。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________;_____________，_____________，______________________，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當余之從師也，_________________________。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;_____，_____，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.請在文中畫橫線處補足原文。
2.《送東陽馬生序》節(jié)選自《________________》，作者________，_____朝________家。
3.下列語句有通假字的一項是
A.至舍，四支僵勁不能動
B.蓋余之勤且艱若此
C.凡所宜有之書，皆集于此
D.豈他人之過哉
4.概括選文的內(nèi)容。
5.本文在內(nèi)容上突出使用了________的手法。舉例說說這樣寫的好處。(用事實說話)
參考答案
24 送東陽馬生序
一、黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲。
或書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
或勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
二、dài yú shuò qū sì yìnɡ wò qīn pī qǐ
三、援 叱 咄 篋 屣 皸 逆 纓 燁 缊 敝
四、略
五、1.曾經(jīng)走到百里以外的地方，拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖掠袑W問的前輩請教。
2.提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教(表示尊敬而專心)。
3.仆人拿著熱水給我澆洗，用被子包著蓋好，很久才舒緩過來。
4.因為內(nèi)心中有足以快樂的事(指讀書)，不覺得吃的穿的不如人。
六、1.①天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠
先達德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質(zhì)理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至
②負篋曳屣行深山巨谷中
余則缊袍敝衣處其間 略無慕艷意
2.宋學士文集 宋濂 明 文學
3.A(A項中“支”通“肢”)
4.通過自己外出求學的艱難情景，突出了學問和成就必須來源于勤奮刻苦的努力。
5.對比 例如富家子弟與自己的窮困作對比，條件的艱苦與求學的執(zhí)著作對比，突出了學問成就必須來源于勤奮刻苦的努力。
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