《哈佛遭遇學(xué)術(shù)丑聞 百名學(xué)生因集體作弊或被休學(xué)》由09月03日?qǐng)?bào)道。
中廣網(wǎng)北京9月2日消息（記者邢斯嘉）據(jù)中國(guó)之聲《新聞晚高峰》報(bào)道，近日，世界知名學(xué)府美國(guó)哈佛大學(xué)曝出了也許是其史上最大的作弊丑聞：該校125名學(xué)生涉嫌在上學(xué)期期末考試中合作作弊，現(xiàn)在是學(xué)生返校之際，校方正在展開(kāi)調(diào)查。匪夷所思的集體作弊，是哈佛合作精神遭遇挑戰(zhàn)還是頂尖學(xué)子們一時(shí)糊涂打了馬虎眼？這所世界名校又將如何面對(duì)學(xué)術(shù)丑聞？
哲學(xué)家威廉·詹姆斯曾評(píng)價(jià)哈佛為“無(wú)形的、內(nèi)在的、精神的哈佛”。而就在眼下哈佛學(xué)子們正在陸續(xù)返校，準(zhǔn)備下周二開(kāi)始自己的秋季學(xué)期之時(shí)，有些人卻在無(wú)形的不得不重新面臨一次哈佛精神的洗禮與拷問(wèn)。因?yàn)楫?dāng)?shù)貢r(shí)間上周四，馬薩諸塞州坎布里奇哈佛大學(xué)(Harvard University)方面自我曝料，在今年5月份對(duì)期末考試評(píng)分時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的答案有些類(lèi)似，一位教授立刻將此事上報(bào)給了學(xué)校行政部門(mén)。今年夏天，哈佛大學(xué)行政委員會(huì)開(kāi)展了初步調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，大約有125名學(xué)生涉嫌在一起課外考試中分組合作。在這起丑聞中，哈佛校方稱(chēng)保護(hù)被指控學(xué)生的身份隱私，并未主動(dòng)透露課程、甚至相關(guān)院系的名稱(chēng)。不過(guò)據(jù)哈佛大學(xué)學(xué)生報(bào)紙《緋紅報(bào)》(The Harvard Crimson)報(bào)道，哈佛大學(xué)教師馬修·普拉特上學(xué)期教授的《美國(guó)國(guó)會(huì)概況》課程期末考試采取帶回家獨(dú)立完成的開(kāi)卷模式，考試交卷人數(shù)超過(guò)250人。但教研人員在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生答卷內(nèi)容雷同，近一半人數(shù)有交流答案或者是剽竊之嫌。
目前學(xué)校官方表示：“在選修該課程的250多名學(xué)生中，近半數(shù)人正在接受哈佛學(xué)院行政委員會(huì)(Harvard College Administrative Board)的調(diào)查，如果他們被證實(shí)確有作弊，將可能被迫休學(xué)一年。校方已告知相關(guān)學(xué)生接受調(diào)查聽(tīng)證，并且進(jìn)行供述?！?BR> 對(duì)此，有牽涉其中的學(xué)生辯解，認(rèn)為把整個(gè)事件歸咎于授課老師的考試規(guī)則不明確?！都~約時(shí)報(bào)》援引學(xué)生的話(huà)說(shuō)：“畢竟是一場(chǎng)可以帶回家完成的開(kāi)卷考試--沒(méi)有監(jiān)考人，也沒(méi)有對(duì)輔助材料的限制，學(xué)生們?cè)诹D最大化利用資源以求拿到高分，所以我們傾向于視資源共享為理所當(dāng)然。這顯然過(guò)于明顯，也對(duì)于傳統(tǒng)的考場(chǎng)道德造成了沖擊。”
而哈佛大學(xué)管理人員哈里斯不以為然，哈里斯說(shuō)，科技手段在這個(gè)事件中起了很大的作用，它使分享變得十分方便。但是在學(xué)生當(dāng)中一種滿(mǎn)不在乎的態(tài)度也隨之而來(lái)。這才是關(guān)鍵。
無(wú)論現(xiàn)代科技使作弊變得如何便利，都不應(yīng)該是學(xué)術(shù)道德與嚴(yán)謹(jǐn)性被削弱的借口。美國(guó)媒體同時(shí)援引數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去近20年里，美國(guó)有四分之一至三分之一的大學(xué)生承認(rèn)曾在考試中作弊。一向?qū)τ谧鞅琢闳萑痰拿绹?guó)高校，是否承認(rèn)這種沖擊？同時(shí)以崇尚合作精神著稱(chēng)的哈佛，如何擺平這次合作精神與獨(dú)立作業(yè)之間藩籬？
對(duì)此在美中國(guó)留學(xué)生李旸的感受是，往往在作弊代價(jià)慘重的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，學(xué)生還是不要挑戰(zhàn)教授的火眼金睛為妙。
李旸：我們期末的考試，通常是幾個(gè)學(xué)生一起然后對(duì)于一個(gè)案例或者針對(duì)一個(gè)問(wèn)題做一個(gè)闡述，我們想我們教授這些東西很懂你有沒(méi)有抄，他甚至都不用去網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)的把你寫(xiě)的內(nèi)容和網(wǎng)上的內(nèi)容谷歌一下看有沒(méi)有重合，他一眼就能看出來(lái)你到底抄了沒(méi)有，你抄了多少，到底是在哪兒抄。我們班的同學(xué)有一個(gè)被抓到課堂上有一門(mén)考試作弊，他就下一年又重新上了，本身會(huì)形成檔案。而且美國(guó)人對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信這一點(diǎn)，它的要求非常非常的高，可以說(shuō)這個(gè)作弊其實(shí)代價(jià)是非常非常大的。
實(shí)際上哈佛大學(xué)學(xué)生手冊(cè)中有這樣的規(guī)定，學(xué)生必須遵守每一門(mén)課程有關(guān)合作的政策，并指出不同學(xué)院、不同課程甚至一門(mén)課程的不同任務(wù)都有不的合作規(guī)定，崇尚合作與獨(dú)立思考，是一組對(duì)立矛盾還是學(xué)院派的最高境界？對(duì)此美國(guó)考場(chǎng)上如何體現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一？
李旸：是在自我思考的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)這種合作，就拿我的題目來(lái)說(shuō)，假如說(shuō)3個(gè)人做一共大概有40頁(yè)的PPT的話(huà)，我們大家會(huì)有一個(gè)總的討論，但是分點(diǎn)的話(huà)可能三個(gè)學(xué)生每人負(fù)責(zé)一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)點(diǎn)當(dāng)中具體的細(xì)節(jié)，包括板塊設(shè)計(jì)、內(nèi)容的編排，資料的查找，可能學(xué)生就要自己下去個(gè)人做，所以說(shuō)他雖然體現(xiàn)了相互的合作，配合的這種精神，但是自我的這種思考根本就沒(méi)有忽視。
如今對(duì)于當(dāng)事的哈佛學(xué)生來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的考試風(fēng)波余波未平，也許他們必須為自己的一時(shí)投機(jī)付出代價(jià)；畢竟在這場(chǎng)風(fēng)波中，人們訝異地看到了不該有的學(xué)術(shù)浮躁與油滑；但是哈佛還是讓外界看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，無(wú)形的、內(nèi)在的、精神的哈佛，畢竟良知總是最有效的解藥。
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哲學(xué)家威廉·詹姆斯曾評(píng)價(jià)哈佛為“無(wú)形的、內(nèi)在的、精神的哈佛”。而就在眼下哈佛學(xué)子們正在陸續(xù)返校，準(zhǔn)備下周二開(kāi)始自己的秋季學(xué)期之時(shí)，有些人卻在無(wú)形的不得不重新面臨一次哈佛精神的洗禮與拷問(wèn)。因?yàn)楫?dāng)?shù)貢r(shí)間上周四，馬薩諸塞州坎布里奇哈佛大學(xué)(Harvard University)方面自我曝料，在今年5月份對(duì)期末考試評(píng)分時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的答案有些類(lèi)似，一位教授立刻將此事上報(bào)給了學(xué)校行政部門(mén)。今年夏天，哈佛大學(xué)行政委員會(huì)開(kāi)展了初步調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，大約有125名學(xué)生涉嫌在一起課外考試中分組合作。在這起丑聞中，哈佛校方稱(chēng)保護(hù)被指控學(xué)生的身份隱私，并未主動(dòng)透露課程、甚至相關(guān)院系的名稱(chēng)。不過(guò)據(jù)哈佛大學(xué)學(xué)生報(bào)紙《緋紅報(bào)》(The Harvard Crimson)報(bào)道，哈佛大學(xué)教師馬修·普拉特上學(xué)期教授的《美國(guó)國(guó)會(huì)概況》課程期末考試采取帶回家獨(dú)立完成的開(kāi)卷模式，考試交卷人數(shù)超過(guò)250人。但教研人員在閱卷時(shí)發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生答卷內(nèi)容雷同，近一半人數(shù)有交流答案或者是剽竊之嫌。
目前學(xué)校官方表示：“在選修該課程的250多名學(xué)生中，近半數(shù)人正在接受哈佛學(xué)院行政委員會(huì)(Harvard College Administrative Board)的調(diào)查，如果他們被證實(shí)確有作弊，將可能被迫休學(xué)一年。校方已告知相關(guān)學(xué)生接受調(diào)查聽(tīng)證，并且進(jìn)行供述?！?BR> 對(duì)此，有牽涉其中的學(xué)生辯解，認(rèn)為把整個(gè)事件歸咎于授課老師的考試規(guī)則不明確?！都~約時(shí)報(bào)》援引學(xué)生的話(huà)說(shuō)：“畢竟是一場(chǎng)可以帶回家完成的開(kāi)卷考試--沒(méi)有監(jiān)考人，也沒(méi)有對(duì)輔助材料的限制，學(xué)生們?cè)诹D最大化利用資源以求拿到高分，所以我們傾向于視資源共享為理所當(dāng)然。這顯然過(guò)于明顯，也對(duì)于傳統(tǒng)的考場(chǎng)道德造成了沖擊。”
而哈佛大學(xué)管理人員哈里斯不以為然，哈里斯說(shuō)，科技手段在這個(gè)事件中起了很大的作用，它使分享變得十分方便。但是在學(xué)生當(dāng)中一種滿(mǎn)不在乎的態(tài)度也隨之而來(lái)。這才是關(guān)鍵。
無(wú)論現(xiàn)代科技使作弊變得如何便利，都不應(yīng)該是學(xué)術(shù)道德與嚴(yán)謹(jǐn)性被削弱的借口。美國(guó)媒體同時(shí)援引數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去近20年里，美國(guó)有四分之一至三分之一的大學(xué)生承認(rèn)曾在考試中作弊。一向?qū)τ谧鞅琢闳萑痰拿绹?guó)高校，是否承認(rèn)這種沖擊？同時(shí)以崇尚合作精神著稱(chēng)的哈佛，如何擺平這次合作精神與獨(dú)立作業(yè)之間藩籬？
對(duì)此在美中國(guó)留學(xué)生李旸的感受是，往往在作弊代價(jià)慘重的現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，學(xué)生還是不要挑戰(zhàn)教授的火眼金睛為妙。
李旸：我們期末的考試，通常是幾個(gè)學(xué)生一起然后對(duì)于一個(gè)案例或者針對(duì)一個(gè)問(wèn)題做一個(gè)闡述，我們想我們教授這些東西很懂你有沒(méi)有抄，他甚至都不用去網(wǎng)上專(zhuān)門(mén)的把你寫(xiě)的內(nèi)容和網(wǎng)上的內(nèi)容谷歌一下看有沒(méi)有重合，他一眼就能看出來(lái)你到底抄了沒(méi)有，你抄了多少，到底是在哪兒抄。我們班的同學(xué)有一個(gè)被抓到課堂上有一門(mén)考試作弊，他就下一年又重新上了，本身會(huì)形成檔案。而且美國(guó)人對(duì)于學(xué)術(shù)誠(chéng)信這一點(diǎn)，它的要求非常非常的高，可以說(shuō)這個(gè)作弊其實(shí)代價(jià)是非常非常大的。
實(shí)際上哈佛大學(xué)學(xué)生手冊(cè)中有這樣的規(guī)定，學(xué)生必須遵守每一門(mén)課程有關(guān)合作的政策，并指出不同學(xué)院、不同課程甚至一門(mén)課程的不同任務(wù)都有不的合作規(guī)定，崇尚合作與獨(dú)立思考，是一組對(duì)立矛盾還是學(xué)院派的最高境界？對(duì)此美國(guó)考場(chǎng)上如何體現(xiàn)二者的和諧統(tǒng)一？
李旸：是在自我思考的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)這種合作，就拿我的題目來(lái)說(shuō)，假如說(shuō)3個(gè)人做一共大概有40頁(yè)的PPT的話(huà)，我們大家會(huì)有一個(gè)總的討論，但是分點(diǎn)的話(huà)可能三個(gè)學(xué)生每人負(fù)責(zé)一個(gè)點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)點(diǎn)當(dāng)中具體的細(xì)節(jié)，包括板塊設(shè)計(jì)、內(nèi)容的編排，資料的查找，可能學(xué)生就要自己下去個(gè)人做，所以說(shuō)他雖然體現(xiàn)了相互的合作，配合的這種精神，但是自我的這種思考根本就沒(méi)有忽視。
如今對(duì)于當(dāng)事的哈佛學(xué)生來(lái)說(shuō)，上學(xué)期的考試風(fēng)波余波未平，也許他們必須為自己的一時(shí)投機(jī)付出代價(jià)；畢竟在這場(chǎng)風(fēng)波中，人們訝異地看到了不該有的學(xué)術(shù)浮躁與油滑；但是哈佛還是讓外界看到了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，無(wú)形的、內(nèi)在的、精神的哈佛，畢竟良知總是最有效的解藥。
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