出國(guó)留學(xué)網(wǎng)[liuxue86.com]為中國(guó)留學(xué)生提供海外新聞：《走近古巴小學(xué)》10月27日?qǐng)?bào)道。
20世紀(jì)80年代，古巴建成了全國(guó)性的完整的教育體系，教育規(guī)模和質(zhì)量居于第三世界前列，并可與發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美。古巴的教育體系由正規(guī)教育和成人教育兩個(gè)系統(tǒng)組成，小學(xué)屬于正規(guī)教育系統(tǒng)，學(xué)制6年，分初小和高小。初小1～4年級(jí)，學(xué)生一般為6～9歲兒童；高小5～6年級(jí)，學(xué)生為10～11歲兒童。
2011年4月的一天，我偶然有幸來(lái)到東哈瓦那Cojimar的一所高小。我一位就讀于教育系的朋友將協(xié)助古巴老師備課、講課，并完成自己的畢業(yè)論文。作為西語(yǔ)系學(xué)生的我，受邀幫助他記錄和采訪(fǎng)，因此獲得了一個(gè)難得的切身體驗(yàn)古巴小學(xué)的機(jī)會(huì)。
Cojimar是座緊靠加勒比海的小鎮(zhèn)，說(shuō)它小，絲毫不夸張，這里僅由橫豎幾條街道劃分出的幾個(gè)街區(qū)組成，然麻雀雖小，五臟俱全，一條干道直通海濱，兩邊整齊排列著干凈整潔的小洋樓，餐廳、商店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、公園、醫(yī)院等各類(lèi)公眾服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。我們來(lái)到一所名為JoséGervasio Artigas Pascual的小學(xué)，它坐落在一個(gè)相對(duì)僻靜的街區(qū)，米黃色的墻壁給人一種寧?kù)o、親切的感覺(jué)。古巴大多數(shù)學(xué)校都按照同一建筑模式修建，例如小學(xué)的平面圖一般成口字型，南面是大門(mén)，北面是對(duì)稱(chēng)的樓梯，兩邊環(huán)繞著兩層教學(xué)樓，分布著不同的教室，正中的天井作為學(xué)生活動(dòng)的操場(chǎng)。唯獨(dú)不同的是學(xué)校的命名，多用拉美人名，其中有一些來(lái)自歷史名人，一些來(lái)自文化泰斗，一些來(lái)自革命烈士，這些名字賦予了學(xué)校一種源于傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)。例如JoséGervasio Artigas Pascual是烏拉圭民族英雄，被譽(yù)為“烏拉圭獨(dú)立之父”。
走進(jìn)校門(mén)，米黃色的墻壁上繪制著碩大的何塞·馬蒂像。在古巴，何塞·馬蒂是眾人皆知的革命家、教育家和詩(shī)人。19世紀(jì)，他領(lǐng)導(dǎo)古巴人民從西班牙殖民者手中爭(zhēng)取民族獨(dú)立，自己在斗爭(zhēng)中獻(xiàn)身，備受民眾敬仰和推崇。他生前創(chuàng)作大量散文、小說(shuō)和詩(shī)歌，影響著一代又一代古巴人。幾乎所有的古巴學(xué)生都要學(xué)習(xí)他的著作，幾乎所有的公共機(jī)構(gòu)的旗桿旁或者接待處的辦公桌上，都置有他的胸像，這所小學(xué)也不例外。
8∶00，學(xué)生們?cè)趶V場(chǎng)上集合，按班級(jí)排列成方陣舉行晨會(huì)。古巴學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)校服，學(xué)生的校服非常好看，會(huì)給人留下很深刻的印象——所有學(xué)生統(tǒng)一佩戴領(lǐng)巾，著雪白短袖襯衣和短襪，女孩子外套滌卡背帶裙或裙褲，男孩著滌卡短褲，小學(xué)生的校服全部為暗紅色，初中生為米黃色，高中生為淺藍(lán)色。鮮艷的顏色和合體的搭配向人展現(xiàn)一種很清爽，很活潑的精神面貌。晨會(huì)上，首先奏國(guó)歌，舉行升旗儀式。各班學(xué)生代表值班升旗。一名男孩和一名女孩肅穆莊嚴(yán)的拉動(dòng)纜繩，注視著國(guó)旗緩緩上升，而其他的孩子們朗朗唱著國(guó)歌，這一刻，讓人覺(jué)得似曾相識(shí)。接下來(lái)，校長(zhǎng)會(huì)宣布一天的教學(xué)計(jì)劃。趕上特別的節(jié)日，或者某個(gè)同學(xué)或老師的生日，還要特別祝賀。古巴常常有各種各樣的紀(jì)念日，例如革命勝利紀(jì)念日，吉隆灘保衛(wèi)戰(zhàn)勝利日，何塞·馬蒂誕辰紀(jì)念日等，每到這些日子，社會(huì)各界都要舉行相應(yīng)的文化活動(dòng)，而在學(xué)校的晨會(huì)上，學(xué)生們會(huì)表演話(huà)劇，唱歌，以此舉行一個(gè)小小的紀(jì)念儀式。
晨會(huì)后，學(xué)生們跟隨老師前往各教室學(xué)習(xí)。在中國(guó)，教室是固定的，一批學(xué)生屬于一個(gè)班，各班除班號(hào)不同，大都千篇一律，不同的科任老師到班里上課，而在古巴的一些學(xué)校恰恰相反。整所學(xué)校不大，教室根據(jù)學(xué)科而劃分，并且由教師帶領(lǐng)學(xué)生精心布置，讓教室裝飾體現(xiàn)出學(xué)科的特點(diǎn)。
古巴是一個(gè)常年遭受封鎖和經(jīng)濟(jì)制裁的國(guó)家，在這里很多物資都需要供給，很多設(shè)備都無(wú)法自行生產(chǎn)。而當(dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校的教室時(shí)，卻感到非常震撼。每間教室里有兩件設(shè)備必不可少——計(jì)算機(jī)和電視機(jī)，這和我們?cè)诠吣谴髮W(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境相同。教師常用計(jì)算機(jī)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT幻燈片，通過(guò)電視機(jī)來(lái)播放幻燈片，同時(shí)借助板書(shū)講解。這些設(shè)備都不是最新的，功能也十分有限，但這些現(xiàn)代化多媒體教學(xué)儀器和樸素的教學(xué)樓形成了鮮明的對(duì)比，能讓人體驗(yàn)到古巴政府在教育上的投入不遺余力。古巴資深教育工作者告訴我們，2003年，古巴已實(shí)現(xiàn)在全國(guó)各類(lèi)學(xué)校的每一個(gè)教室都配備電視機(jī)，這一點(diǎn)其他發(fā)達(dá)國(guó)家均未做到。國(guó)家教育電視臺(tái)設(shè)兩個(gè)演播室，其中一個(gè)教授大學(xué)課程，另一個(gè)教授小學(xué)至高中課程。值得注意的是，除加拿大和日本以外，其他發(fā)達(dá)國(guó)家均沒(méi)有教育頻道。古巴除設(shè)有兩個(gè)教育頻道以外，還在其他兩個(gè)全國(guó)性頻道中每天分別播放10小時(shí)和12小時(shí)的教育節(jié)目。
走進(jìn)數(shù)學(xué)教室，這里可以容納20多名學(xué)生，墻壁上掛著圓規(guī)和三角板，墻角有一個(gè)小書(shū)柜，里面整齊地碼放著書(shū)籍和學(xué)生們的練習(xí)本。學(xué)生來(lái)上課時(shí)，把書(shū)包掛在墻上，然后直接從書(shū)柜上取用自己的書(shū)本。也許是資源有限，有一些教材是需要不同班級(jí)的學(xué)生共享的，但這樣也充分地避免了資源的浪費(fèi)。學(xué)生的書(shū)籍都放在教室，那么書(shū)包里常常帶些什么呢？原來(lái)是文具和課間加餐，這樣就大大減輕了孩子們肩上的重量，透過(guò)這一點(diǎn)可見(jiàn)古巴教育者對(duì)新生代的關(guān)愛(ài)。
來(lái)到自然教室，墻壁上掛著世界地圖，講桌上擺放著地球儀，墻角也有一個(gè)小柜子，上面是學(xué)生的手工藝品，有膠泥捏成的各種動(dòng)物，有紙片剪出的各種花草。老師正在講課，這一天講的是巖石圈，老師讓學(xué)生們先看書(shū)，然后回答一系列問(wèn)題。學(xué)生的教材上配有很多圖片，還有很精簡(jiǎn)的表格，很便于這個(gè)年齡段的學(xué)生自己去分析和理解，一些適當(dāng)?shù)膯?wèn)題更吸引他們?nèi)ヌ骄?，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。
這所學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)室，在不大的空間里環(huán)繞四壁擺放著十幾臺(tái)計(jì)算機(jī)。這些計(jì)算機(jī)看起來(lái)比較陳舊，已使用了很長(zhǎng)時(shí)間，但是被維護(hù)得很好。課堂上，兩三個(gè)學(xué)生一組使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，正在老師的指導(dǎo)下，用繪圖板繪制一幅畫(huà)，標(biāo)題是《我的家》，繪制完了以后可以去玩字母游戲。從2001～2002學(xué)年開(kāi)始，古巴政府在各級(jí)學(xué)校中(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)均開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課，使所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。在這一學(xué)年中，向全國(guó)的學(xué)校共增撥了44790臺(tái)計(jì)算機(jī)，新培訓(xùn)出計(jì)算機(jī)教師1.2萬(wàn)人。
自習(xí)室里，有一個(gè)班的學(xué)生在休息，他們圍坐成一圈，各自做自己的事，有學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，有些在看書(shū)，有些在繪畫(huà)。操場(chǎng)上，另一個(gè)班的學(xué)生在玩多米諾骨牌，一些在玩“跳房子”游戲。教師在一旁照看著學(xué)生。古巴小學(xué)生非常尊敬老師，非常遵守老師的指令，而老師倒少見(jiàn)幾分威嚴(yán)，更像慈母或兄長(zhǎng)。在一些學(xué)校里，放學(xué)以后老師要負(fù)責(zé)把每一個(gè)學(xué)生送回家。漫步古巴街頭，時(shí)常會(huì)看到一列整齊的小學(xué)生隊(duì)伍在老師的帶領(lǐng)下穿越大街小巷。最有趣的是，一些頑皮的學(xué)生喜歡給老師“講條件”，例如增加課間休息時(shí)間，在自習(xí)課時(shí)離開(kāi)教室獨(dú)自去操場(chǎng)玩耍等。一般來(lái)講，在古巴學(xué)校里，一切和既定教學(xué)計(jì)劃有出入的改動(dòng)都是不允許的，這方面教師會(huì)非常嚴(yán)格地遵守規(guī)定，會(huì)反復(fù)耐心地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守計(jì)劃的嚴(yán)肅性。這時(shí)那些“講條件”的學(xué)生會(huì)撅撅嘴，但是很快服從。古巴小學(xué)里也設(shè)有班干部，班干部也佩戴袖標(biāo)，這一點(diǎn)和中國(guó)類(lèi)似。他們是課堂學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)方面的積極分子，協(xié)助老師進(jìn)行管理。
大多數(shù)古巴小學(xué)上午安排三四節(jié)課。課時(shí)據(jù)年級(jí)和科目特點(diǎn)，每課歷時(shí)45分鐘到90分鐘不等。和中國(guó)比較，上課時(shí)間和課間休息時(shí)間都相對(duì)較長(zhǎng)。由于每班額定學(xué)生人數(shù)不超過(guò)20，所以教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱都是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的，比較精致。
上課前，教師會(huì)先做一個(gè)Motivación，這個(gè)西班牙語(yǔ)單詞在這里的意思是“啟發(fā)”。教師會(huì)談?wù)撘恍┖驼n程主題相關(guān)的話(huà)題，或者展示一些圖片或影片以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而通過(guò)一套問(wèn)答，指引學(xué)生找到本節(jié)課的主題。接下來(lái)，教師需要再陳述一次主題，通常會(huì)把它寫(xiě)在黑板上或者幻燈片上，便于加深印象。在講課的過(guò)程中，教師會(huì)使用一套事先準(zhǔn)備好的PPT幻燈片輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)引入一些特別設(shè)計(jì)的游戲，活躍課堂氣氛，加深印象。在教學(xué)進(jìn)程中，教師會(huì)由淺入深，層層深入地不斷提問(wèn)，在課堂上，學(xué)生是主角，教師指引他們?nèi)ふ覇?wèn)題的答案，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候深入講解和答疑。大多數(shù)古巴學(xué)生都很主動(dòng)活躍，聚精會(huì)神地看書(shū)，積極回答問(wèn)題。課程進(jìn)入尾聲時(shí)，教師會(huì)做一個(gè)Resumen，意思是“概括”，這個(gè)過(guò)程有時(shí)也由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，學(xué)生會(huì)走上講臺(tái)，在白板上繪制或填寫(xiě)表格，將一堂課所學(xué)內(nèi)容以圖表的方式總結(jié)概括出來(lái)。最后，教師會(huì)對(duì)整堂課的內(nèi)容和執(zhí)行情況做一個(gè)總結(jié)并布置作業(yè)。每堂課都按照嚴(yán)格的既定計(jì)劃執(zhí)行，使用哪一本教材，哪一篇課文，哪一套習(xí)題，需要哪些輔助教學(xué)儀器，運(yùn)用什么游戲，怎樣布置課桌椅(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)，如何分配學(xué)生(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等都會(huì)詳細(xì)寫(xiě)入教案，所有環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的認(rèn)知層次，精心安排之下，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊或疲倦，會(huì)集中精力直到課程結(jié)束。
據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織及其他國(guó)際組織公布的資料，古巴小學(xué)入學(xué)率為100%，西班牙等9個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家為100%，英國(guó)為99%，芬蘭為98%，加拿大和美國(guó)均為95%，德國(guó)為86%；學(xué)歷達(dá)到5年級(jí)的學(xué)生百分比：古巴為100%，德國(guó)等5個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家為100%，加拿大、美國(guó)、法國(guó)和意大利均為99%，西班牙和瑞典均為98%，愛(ài)爾蘭和葡萄牙均為97%。
在一個(gè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不及發(fā)達(dá)國(guó)家1/10的國(guó)家，竟取得超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的如此成績(jī)，這不能不說(shuō)是世界教育史上的一個(gè)奇跡。通過(guò)親身走近古巴小學(xué)，我體會(huì)到，這個(gè)奇跡是真實(shí)的，是由古巴政府、全體民眾經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的努力而創(chuàng)造的，是用樸素的方法在平凡的每一天中點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的。一位偉人曾說(shuō)過(guò)，教育要從娃娃抓起，在古巴，這一點(diǎn)得到了充分的體現(xiàn)。走進(jìn)古巴小學(xué)，可以看到這個(gè)民族的不屈和國(guó)家未來(lái)的希望。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)
20世紀(jì)80年代，古巴建成了全國(guó)性的完整的教育體系，教育規(guī)模和質(zhì)量居于第三世界前列，并可與發(fā)達(dá)國(guó)家相媲美。古巴的教育體系由正規(guī)教育和成人教育兩個(gè)系統(tǒng)組成，小學(xué)屬于正規(guī)教育系統(tǒng)，學(xué)制6年，分初小和高小。初小1～4年級(jí)，學(xué)生一般為6～9歲兒童；高小5～6年級(jí)，學(xué)生為10～11歲兒童。
2011年4月的一天，我偶然有幸來(lái)到東哈瓦那Cojimar的一所高小。我一位就讀于教育系的朋友將協(xié)助古巴老師備課、講課，并完成自己的畢業(yè)論文。作為西語(yǔ)系學(xué)生的我，受邀幫助他記錄和采訪(fǎng)，因此獲得了一個(gè)難得的切身體驗(yàn)古巴小學(xué)的機(jī)會(huì)。
Cojimar是座緊靠加勒比海的小鎮(zhèn)，說(shuō)它小，絲毫不夸張，這里僅由橫豎幾條街道劃分出的幾個(gè)街區(qū)組成，然麻雀雖小，五臟俱全，一條干道直通海濱，兩邊整齊排列著干凈整潔的小洋樓，餐廳、商店、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、公園、醫(yī)院等各類(lèi)公眾服務(wù)設(shè)施一應(yīng)俱全。我們來(lái)到一所名為JoséGervasio Artigas Pascual的小學(xué)，它坐落在一個(gè)相對(duì)僻靜的街區(qū)，米黃色的墻壁給人一種寧?kù)o、親切的感覺(jué)。古巴大多數(shù)學(xué)校都按照同一建筑模式修建，例如小學(xué)的平面圖一般成口字型，南面是大門(mén)，北面是對(duì)稱(chēng)的樓梯，兩邊環(huán)繞著兩層教學(xué)樓，分布著不同的教室，正中的天井作為學(xué)生活動(dòng)的操場(chǎng)。唯獨(dú)不同的是學(xué)校的命名，多用拉美人名，其中有一些來(lái)自歷史名人，一些來(lái)自文化泰斗，一些來(lái)自革命烈士，這些名字賦予了學(xué)校一種源于傳統(tǒng)的文化底蘊(yùn)。例如JoséGervasio Artigas Pascual是烏拉圭民族英雄，被譽(yù)為“烏拉圭獨(dú)立之父”。
走進(jìn)校門(mén)，米黃色的墻壁上繪制著碩大的何塞·馬蒂像。在古巴，何塞·馬蒂是眾人皆知的革命家、教育家和詩(shī)人。19世紀(jì)，他領(lǐng)導(dǎo)古巴人民從西班牙殖民者手中爭(zhēng)取民族獨(dú)立，自己在斗爭(zhēng)中獻(xiàn)身，備受民眾敬仰和推崇。他生前創(chuàng)作大量散文、小說(shuō)和詩(shī)歌，影響著一代又一代古巴人。幾乎所有的古巴學(xué)生都要學(xué)習(xí)他的著作，幾乎所有的公共機(jī)構(gòu)的旗桿旁或者接待處的辦公桌上，都置有他的胸像，這所小學(xué)也不例外。
8∶00，學(xué)生們?cè)趶V場(chǎng)上集合，按班級(jí)排列成方陣舉行晨會(huì)。古巴學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)校服，學(xué)生的校服非常好看，會(huì)給人留下很深刻的印象——所有學(xué)生統(tǒng)一佩戴領(lǐng)巾，著雪白短袖襯衣和短襪，女孩子外套滌卡背帶裙或裙褲，男孩著滌卡短褲，小學(xué)生的校服全部為暗紅色，初中生為米黃色，高中生為淺藍(lán)色。鮮艷的顏色和合體的搭配向人展現(xiàn)一種很清爽，很活潑的精神面貌。晨會(huì)上，首先奏國(guó)歌，舉行升旗儀式。各班學(xué)生代表值班升旗。一名男孩和一名女孩肅穆莊嚴(yán)的拉動(dòng)纜繩，注視著國(guó)旗緩緩上升，而其他的孩子們朗朗唱著國(guó)歌，這一刻，讓人覺(jué)得似曾相識(shí)。接下來(lái)，校長(zhǎng)會(huì)宣布一天的教學(xué)計(jì)劃。趕上特別的節(jié)日，或者某個(gè)同學(xué)或老師的生日，還要特別祝賀。古巴常常有各種各樣的紀(jì)念日，例如革命勝利紀(jì)念日，吉隆灘保衛(wèi)戰(zhàn)勝利日，何塞·馬蒂誕辰紀(jì)念日等，每到這些日子，社會(huì)各界都要舉行相應(yīng)的文化活動(dòng)，而在學(xué)校的晨會(huì)上，學(xué)生們會(huì)表演話(huà)劇，唱歌，以此舉行一個(gè)小小的紀(jì)念儀式。
晨會(huì)后，學(xué)生們跟隨老師前往各教室學(xué)習(xí)。在中國(guó)，教室是固定的，一批學(xué)生屬于一個(gè)班，各班除班號(hào)不同，大都千篇一律，不同的科任老師到班里上課，而在古巴的一些學(xué)校恰恰相反。整所學(xué)校不大，教室根據(jù)學(xué)科而劃分，并且由教師帶領(lǐng)學(xué)生精心布置，讓教室裝飾體現(xiàn)出學(xué)科的特點(diǎn)。
古巴是一個(gè)常年遭受封鎖和經(jīng)濟(jì)制裁的國(guó)家，在這里很多物資都需要供給，很多設(shè)備都無(wú)法自行生產(chǎn)。而當(dāng)我走進(jìn)這所學(xué)校的教室時(shí)，卻感到非常震撼。每間教室里有兩件設(shè)備必不可少——計(jì)算機(jī)和電視機(jī)，這和我們?cè)诠吣谴髮W(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境相同。教師常用計(jì)算機(jī)制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT幻燈片，通過(guò)電視機(jī)來(lái)播放幻燈片，同時(shí)借助板書(shū)講解。這些設(shè)備都不是最新的，功能也十分有限，但這些現(xiàn)代化多媒體教學(xué)儀器和樸素的教學(xué)樓形成了鮮明的對(duì)比，能讓人體驗(yàn)到古巴政府在教育上的投入不遺余力。古巴資深教育工作者告訴我們，2003年，古巴已實(shí)現(xiàn)在全國(guó)各類(lèi)學(xué)校的每一個(gè)教室都配備電視機(jī)，這一點(diǎn)其他發(fā)達(dá)國(guó)家均未做到。國(guó)家教育電視臺(tái)設(shè)兩個(gè)演播室，其中一個(gè)教授大學(xué)課程，另一個(gè)教授小學(xué)至高中課程。值得注意的是，除加拿大和日本以外，其他發(fā)達(dá)國(guó)家均沒(méi)有教育頻道。古巴除設(shè)有兩個(gè)教育頻道以外，還在其他兩個(gè)全國(guó)性頻道中每天分別播放10小時(shí)和12小時(shí)的教育節(jié)目。
走進(jìn)數(shù)學(xué)教室，這里可以容納20多名學(xué)生，墻壁上掛著圓規(guī)和三角板，墻角有一個(gè)小書(shū)柜，里面整齊地碼放著書(shū)籍和學(xué)生們的練習(xí)本。學(xué)生來(lái)上課時(shí)，把書(shū)包掛在墻上，然后直接從書(shū)柜上取用自己的書(shū)本。也許是資源有限，有一些教材是需要不同班級(jí)的學(xué)生共享的，但這樣也充分地避免了資源的浪費(fèi)。學(xué)生的書(shū)籍都放在教室，那么書(shū)包里常常帶些什么呢？原來(lái)是文具和課間加餐，這樣就大大減輕了孩子們肩上的重量，透過(guò)這一點(diǎn)可見(jiàn)古巴教育者對(duì)新生代的關(guān)愛(ài)。
來(lái)到自然教室，墻壁上掛著世界地圖，講桌上擺放著地球儀，墻角也有一個(gè)小柜子，上面是學(xué)生的手工藝品，有膠泥捏成的各種動(dòng)物，有紙片剪出的各種花草。老師正在講課，這一天講的是巖石圈，老師讓學(xué)生們先看書(shū)，然后回答一系列問(wèn)題。學(xué)生的教材上配有很多圖片，還有很精簡(jiǎn)的表格，很便于這個(gè)年齡段的學(xué)生自己去分析和理解，一些適當(dāng)?shù)膯?wèn)題更吸引他們?nèi)ヌ骄?，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。
這所學(xué)校設(shè)有計(jì)算機(jī)室，在不大的空間里環(huán)繞四壁擺放著十幾臺(tái)計(jì)算機(jī)。這些計(jì)算機(jī)看起來(lái)比較陳舊，已使用了很長(zhǎng)時(shí)間，但是被維護(hù)得很好。課堂上，兩三個(gè)學(xué)生一組使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)，正在老師的指導(dǎo)下，用繪圖板繪制一幅畫(huà)，標(biāo)題是《我的家》，繪制完了以后可以去玩字母游戲。從2001～2002學(xué)年開(kāi)始，古巴政府在各級(jí)學(xué)校中(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)均開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課，使所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)。在這一學(xué)年中，向全國(guó)的學(xué)校共增撥了44790臺(tái)計(jì)算機(jī)，新培訓(xùn)出計(jì)算機(jī)教師1.2萬(wàn)人。
自習(xí)室里，有一個(gè)班的學(xué)生在休息，他們圍坐成一圈，各自做自己的事，有學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)，有些在看書(shū)，有些在繪畫(huà)。操場(chǎng)上，另一個(gè)班的學(xué)生在玩多米諾骨牌，一些在玩“跳房子”游戲。教師在一旁照看著學(xué)生。古巴小學(xué)生非常尊敬老師，非常遵守老師的指令，而老師倒少見(jiàn)幾分威嚴(yán)，更像慈母或兄長(zhǎng)。在一些學(xué)校里，放學(xué)以后老師要負(fù)責(zé)把每一個(gè)學(xué)生送回家。漫步古巴街頭，時(shí)常會(huì)看到一列整齊的小學(xué)生隊(duì)伍在老師的帶領(lǐng)下穿越大街小巷。最有趣的是，一些頑皮的學(xué)生喜歡給老師“講條件”，例如增加課間休息時(shí)間，在自習(xí)課時(shí)離開(kāi)教室獨(dú)自去操場(chǎng)玩耍等。一般來(lái)講，在古巴學(xué)校里，一切和既定教學(xué)計(jì)劃有出入的改動(dòng)都是不允許的，這方面教師會(huì)非常嚴(yán)格地遵守規(guī)定，會(huì)反復(fù)耐心地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守計(jì)劃的嚴(yán)肅性。這時(shí)那些“講條件”的學(xué)生會(huì)撅撅嘴，但是很快服從。古巴小學(xué)里也設(shè)有班干部，班干部也佩戴袖標(biāo)，這一點(diǎn)和中國(guó)類(lèi)似。他們是課堂學(xué)習(xí)和校園活動(dòng)方面的積極分子，協(xié)助老師進(jìn)行管理。
大多數(shù)古巴小學(xué)上午安排三四節(jié)課。課時(shí)據(jù)年級(jí)和科目特點(diǎn)，每課歷時(shí)45分鐘到90分鐘不等。和中國(guó)比較，上課時(shí)間和課間休息時(shí)間都相對(duì)較長(zhǎng)。由于每班額定學(xué)生人數(shù)不超過(guò)20，所以教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱都是針對(duì)小班設(shè)計(jì)的，比較精致。
上課前，教師會(huì)先做一個(gè)Motivación，這個(gè)西班牙語(yǔ)單詞在這里的意思是“啟發(fā)”。教師會(huì)談?wù)撘恍┖驼n程主題相關(guān)的話(huà)題，或者展示一些圖片或影片以激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)而通過(guò)一套問(wèn)答，指引學(xué)生找到本節(jié)課的主題。接下來(lái)，教師需要再陳述一次主題，通常會(huì)把它寫(xiě)在黑板上或者幻燈片上，便于加深印象。在講課的過(guò)程中，教師會(huì)使用一套事先準(zhǔn)備好的PPT幻燈片輔助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，有時(shí)還會(huì)引入一些特別設(shè)計(jì)的游戲，活躍課堂氣氛，加深印象。在教學(xué)進(jìn)程中，教師會(huì)由淺入深，層層深入地不斷提問(wèn)，在課堂上，學(xué)生是主角，教師指引他們?nèi)ふ覇?wèn)題的答案，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候深入講解和答疑。大多數(shù)古巴學(xué)生都很主動(dòng)活躍，聚精會(huì)神地看書(shū)，積極回答問(wèn)題。課程進(jìn)入尾聲時(shí)，教師會(huì)做一個(gè)Resumen，意思是“概括”，這個(gè)過(guò)程有時(shí)也由教師指導(dǎo)學(xué)生完成，學(xué)生會(huì)走上講臺(tái)，在白板上繪制或填寫(xiě)表格，將一堂課所學(xué)內(nèi)容以圖表的方式總結(jié)概括出來(lái)。最后，教師會(huì)對(duì)整堂課的內(nèi)容和執(zhí)行情況做一個(gè)總結(jié)并布置作業(yè)。每堂課都按照嚴(yán)格的既定計(jì)劃執(zhí)行，使用哪一本教材，哪一篇課文，哪一套習(xí)題，需要哪些輔助教學(xué)儀器，運(yùn)用什么游戲，怎樣布置課桌椅(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)，如何分配學(xué)生(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排等都會(huì)詳細(xì)寫(xiě)入教案，所有環(huán)節(jié)都符合學(xué)生的認(rèn)知層次，精心安排之下，學(xué)生不會(huì)感覺(jué)到無(wú)聊或疲倦，會(huì)集中精力直到課程結(jié)束。
據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織及其他國(guó)際組織公布的資料，古巴小學(xué)入學(xué)率為100%，西班牙等9個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家為100%，英國(guó)為99%，芬蘭為98%，加拿大和美國(guó)均為95%，德國(guó)為86%；學(xué)歷達(dá)到5年級(jí)的學(xué)生百分比：古巴為100%，德國(guó)等5個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家為100%，加拿大、美國(guó)、法國(guó)和意大利均為99%，西班牙和瑞典均為98%，愛(ài)爾蘭和葡萄牙均為97%。
在一個(gè)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不及發(fā)達(dá)國(guó)家1/10的國(guó)家，竟取得超過(guò)發(fā)達(dá)國(guó)家的如此成績(jī)，這不能不說(shuō)是世界教育史上的一個(gè)奇跡。通過(guò)親身走近古巴小學(xué)，我體會(huì)到，這個(gè)奇跡是真實(shí)的，是由古巴政府、全體民眾經(jīng)過(guò)多年堅(jiān)持不懈的努力而創(chuàng)造的，是用樸素的方法在平凡的每一天中點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累起來(lái)的。一位偉人曾說(shuō)過(guò)，教育要從娃娃抓起，在古巴，這一點(diǎn)得到了充分的體現(xiàn)。走進(jìn)古巴小學(xué)，可以看到這個(gè)民族的不屈和國(guó)家未來(lái)的希望。(出國(guó)留學(xué)網(wǎng) liuxue86.com)