【能力訓練】
一、填空題
1．已知，如圖，AD=AC，BD=BC，O為AB上一點，那么，圖中共有 對全等三角形．
2．如圖，△ABC≌△ADE，則，AB= ，∠E=∠ ．若∠BAE=120°，∠BAD=40°，則∠BAC= °．
3．把兩根鋼條AA?、BB?的中點連在一起，可以做成一個測量工件內(nèi)槽寬的工具（卡鉗），如圖，若測得AB=5厘米，則槽寬為 米．
4．如圖，∠A=∠D，AB=CD，則△ ≌△ ，根據(jù)是 ．
5．如圖，在△ABC和△ABD中，∠C=∠D=90，若利用“AAS”證明△ABC≌△ABD，則需要加條件 或 ；若利用“HL”證明△ABC≌△ABD，則需要加條件 ，或 ．
6．△ABC≌△DEF，且△ABC的周長為12，若AB=3，EF=4，則AC= ．
7．工人師傅砌門時，如圖所示，常用木條EF固定矩形木框ABCD，使其不變形，這是利用 ，用菱形做活動鐵門是利用四邊形的 。
8．如圖5，在ΔAOC與ΔBOC中，若AO=OB，∠1=∠2，加上條件 ，則有ΔAOC≌ΔBOC。
9．如圖6，AE=BF，AD∥BC，AD=BC，則有ΔADF≌ ，且DF= 。
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10．如圖7，在ΔABC與ΔDEF中，如果AB=DE，BE=CF，只要加上∠ =∠ 或 ∥ ，就可證明ΔABC≌ΔDEF。
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二、選擇題
11．如圖，BE=CF，AB=DE，添加下列哪些條件可以推證△ABC≌△DFE （ ）
（A）BC=EF （B）∠A=∠D （C）AC∥DF （D）AC=DF
12．已知，如圖，AC=BC，AD=BD，下列結(jié)論，不正確的是（ ）
（A）CO=DO（B）AO=BO （C）AB⊥BD （D）△ACO≌△BCO
13．在△ABC內(nèi)部取一點P使得點P到△ABC的三邊距離相等，則點P應(yīng)是△ABC的哪三條線交點． （ ）
?。?/span>A）高 （B）角平分線 （C）中線 （D）垂直平分線已知
14．下列結(jié)論正確的是 （ ）
（A）有兩個銳角相等的兩個直角三角形全等； （B）一條斜邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等；
?。?/span>C）頂角和底邊對應(yīng)相等的兩個等腰三角形全等； （D）兩個等邊三角形全等.
15．下列條件能判定△ABC≌△DEF的一組是 （ ）
?。?/span>A）∠A=∠D，∠C=∠F， AC=DF （B）AB=DE， BC=EF， ∠A=∠D
?。?/span>C）∠A=∠D，∠B=∠E， ∠C=∠F （D）AB=DE，△ABC的周長等于△DEF的周長
16．已知，如圖，△ABC中，AB=AC，AD是角平分線，BE=CF，則下列說法正確的有幾個 （ ）
（1）AD平分∠EDF；（2）△EBD≌△FCD；（3）BD=CD；（4）AD⊥BC．
（A）1個 （B）2個 （C）3個 （D）4個
三、解答題：
1．如圖，AB=DF，AC=DE，BE=FC，問：ΔABC與ΔDEF全等嗎？AB與DF平行嗎？請說明你的理由。
2． 如圖，已知AB=AC，AD=AE，BE與CD相交于O，ΔABE與ΔACD全等嗎？說明你的理由。
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3． 已知如圖，AC和BD相交于O，且被點O平分，你能得到AB∥CD，且AB=CD嗎？請說明理由。
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4． 如圖，A、B兩點是湖兩岸上的兩點，為測A、B兩點距離，由于不能直接測量，請你設(shè)計一種方案，測出A、B兩點的距離，并說明你的方案的可行性。
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五、閱讀理解題
19．八（1）班同學到野外上數(shù)學活動課，為測量池塘兩端A、B的距離，設(shè)計了如下方案：
（Ⅰ）如圖1，先在平地上取一個可直接到達A、B的點C，連接AC、BC，并分別延長AC至D，BC至E，使DC=AC，EC=BC，最后測出DE的距離即為AB的長；
（圖1）
?。á颍┤鐖D2，先過B點作AB的垂線BF，再在BF上取C、D兩點使BC=CD，接著過D作BD的垂線DE，交AC的延長線于E，則測出DE的長即為AB的距離.
（圖2）
閱讀后回答下列問題：
?。?）方案（Ⅰ）是否可行？請說明理由。
?。?）方案（Ⅱ）是否可行？請說明理由。
（3）方案（Ⅱ）中作BF⊥AB，ED⊥BF的目的是 ；若僅滿足∠ABD=∠BDE≠90°，方案（Ⅱ）是否成立？ .
參考答案：
一、填空題：
1．3；2．AD，∠C，80；3．5厘米；4．ABO，DCO，AAS；5．∠CAB=∠DAB，∠CBA=∠DBA，AC=AD，BC=BD；6．5；7．三角形的穩(wěn)定性，不穩(wěn)定性；8．CO=CO；9．△BCE，CE；10．B，DEF，AB，DE
二、選擇題：11-16：DABCAD
三、解答題：1．能；2．能，理由略；3．三角形全等；4．略
四、閱讀理解題：
?。?/span>1）可以；（2）可以；（3）構(gòu)造三角形全等，可以
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