巧解“看法類”試題
河北省保定市博野縣同連中學(xué) 孫新強
看法類試題是比較典型的開放性試題。這類試題一般要求考生對社會生活中的某種行為、現(xiàn)象或問題發(fā)表自己的看法，旨在考查學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力，以及運用所學(xué)知識解答實際問題的能力。下面就結(jié)合例題，談?wù)劥祟愒囶}的解題思路。
材料：2010年7月22日《長江商報》報道：湖北省恩施市州城藍(lán)精靈幼兒園5歲女孩小怡，因藏了另一小朋友的鞋子，被班主任楊老師要求在課堂上脫光衣服，站在前面示眾，并問其他小朋友：“小怡羞不羞?”。事后小怡晚上睡覺時經(jīng)?？扌?，再也不愿意去上學(xué)了。
2010年11月3日《京華時報》報道：安徽省無為縣一小學(xué)班主任老師，因兒子在班上丟失了眼鏡，罰全班學(xué)生跪在講臺上，并用直尺打?qū)W生手心，體罰用的尺子都被盛怒之下的老師打斷了。
2010年12月17日《揚子晚報》報道：江蘇興化板橋幼兒園7名兒童因上課說話被該校女老師易某用電熨斗燙傷。
結(jié)合所學(xué)知識，對材料中三位老師的行為，談?wù)勀愕目捶ā?BR> 1.細(xì)讀材料，提煉有效信息。這是解答看法類試題的前提和基礎(chǔ)。一是要認(rèn)真閱讀，把情景材料讀懂;二是要從整體上把握材料的主題，提煉出有價值的信息。我們從該材料中可以提煉出這樣的信息：材料中的三位老師都存在體罰和變相體罰、侮辱學(xué)生的情況。
2.審清設(shè)問，確定答題方向。這是解答看法類試題的關(guān)鍵。一段情景材料，往往可以從不同的角度設(shè)計問題。因此，審清設(shè)問，確定需要回答的問題是什么、應(yīng)從哪些角度回答就顯得非常關(guān)鍵。結(jié)合該題，答題方向應(yīng)是：老師應(yīng)當(dāng)如何對待學(xué)生的受教育權(quán)和人格尊嚴(yán)權(quán)。
3.仔細(xì)排查，找準(zhǔn)知識點。這是解答看法類試題的重要環(huán)節(jié)。每道題都有其特定的命題意圖，即都有考查的特定知識點和能力。同時，在回答復(fù)雜問題時，往往會運用到教材的多個知識點。因此，在答題過程中，我們應(yīng)根據(jù)材料和設(shè)問，對教材的相關(guān)知識點逐一仔細(xì)排查、對照，準(zhǔn)確、全面地找到材料與教材知識的結(jié)合點。結(jié)合該題，可運用我國憲法、未成年人保護法、義務(wù)教育法中有關(guān)對未成年人的人格尊嚴(yán)權(quán)和受教育權(quán)的規(guī)定。
4.規(guī)范答題，力求答案完美。這是解答看法類試題的落腳點。它包括兩個方面：一是要根據(jù)題型特點和要求作答?？捶愒囶}可以從是什么(作出判斷)、為什么(分析原因)、怎么樣(影響)、如何解決(對策、措施、方法、建議等)角度回答。結(jié)合該題，首先要指出三位老師的行為是違法行為，然后分析其行為為什么違法、其影響是什么、三位老師應(yīng)該怎樣做。二是組織答案要條理清晰，層次分明，運用政治術(shù)語，提高答案的準(zhǔn)確性。
參考答案：①我國憲法規(guī)定，受教育權(quán)是公民的一項基本權(quán)利，任何人無權(quán)剝奪;②我國未成年人保護法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為;③我國義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校應(yīng)保護學(xué)生的受教育權(quán)，禁止體罰學(xué)生。④材料中三位老師的行為違反了這些法律之規(guī)定，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)和受教育權(quán)，不利于學(xué)生身心健康成長。應(yīng)改正錯誤，遵紀(jì)守法，貫徹教育方針，尊重學(xué)生。
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