?決定“高考數(shù)學”高分的三個關鍵：理解知識、會審題、擅用思維
數(shù)學學科是一門讓學生頭疼的學科，因為數(shù)學在命題方面千變萬化，知識點又非常容易綜合穿插，所以造成數(shù)學“難”的現(xiàn)象。玖久辦公室近日接到越來越多的家長咨詢電話，基本上都在問，能否提高孩子的數(shù)學學習能力？據(jù)家長反饋，孩子很努力，但是只會老師講過的題，稍微變型之后，孩子就答不上來，非常讓人著急。
玖久專家認為，數(shù)學是一個簡單的學科，因為答案是唯一的，問題又非常明確，比其他學科都容易掌握，分數(shù)也更容易提高。但為什么許多同學認為數(shù)學難，而又有大量的同學遇到新題沒思路，做了大量習題，收效卻不大呢？從大的方面講，是學生不懂得什么是學習？從小的方面講，是學生缺乏數(shù)學學習胃口，沒有數(shù)學思路。學習是讓我們發(fā)現(xiàn)一種內在的存在方式，思路是連接知識與問題之間的過程。如果你清楚了解這點，你會非常輕松，也會非常有方向。你會像阿基米德一樣發(fā)現(xiàn)這個世界。
曹老師說，學生具備三項能力對于他們成績的高低非常關鍵，即：理解知識，知道知識是從哪里來的，要用到哪里去；善于分析，一道題目，能夠快速找到可以利用的條件，對應前面的恰當知識；精于思維管理，思路靈活并且善于主動式思考，可以快速精準的解決問題。在形容這個解題能力的時候，曹老師舉個很恰當?shù)睦樱阂坏李}，給出我們一些條件，又給出我們一個目標。但是在目標和條件之間，還有一些空，需要我們去填補，怎樣填補？用我們解決問題的思想，將自己理解的知識點填充在空白處。好，這道題你就做的很漂亮。其實學習和工作一樣，跟我們應對生活中的任何問題都一樣。我們可以回想一下，在我們遇到問題的時候，我們是不是都會率先抓住問題的要害（善抓重點的人，問題都處理的高效精準。相反，都一盤散沙）？抓住要害就等于抓住了目標，為了達成這個目標，我們首先數(shù)數(shù)當前我們擁有什么有利條件，接下來創(chuàng)造一些條件，完成目標。在數(shù)學題中，題目就是目標；有利條件就是已知條件；創(chuàng)造條件，就是利用解決問題的思維，找到的知識點。如果這樣去看待問題，你還認為數(shù)學抽象嗎？曹老師常常對學生講：學習不應該很辛苦，堅持、努力、鞠躬盡瘁、嘔心瀝血都帶有痛苦的成份，不是最佳的學習方式。學習的光明境界是，了之一種內在的存在形式，找到究竟。當我們了之知識存在的形式之后，我們會與他們輕松相應，我們認識每個知識，他們也認識我們，這樣的相處才很愉快。
玖久高考的莊老師認為通過一定的方法訓練數(shù)學思想，簡化數(shù)學知識點的理解，數(shù)學知識是非常容易融匯貫通的。在解題思想上，通過不斷尋找“目標前提”也就是必要性思維，是能夠做到以不變應萬變，大道無形。
數(shù)學學科是一門讓學生頭疼的學科，因為數(shù)學在命題方面千變萬化，知識點又非常容易綜合穿插，所以造成數(shù)學“難”的現(xiàn)象。玖久辦公室近日接到越來越多的家長咨詢電話，基本上都在問，能否提高孩子的數(shù)學學習能力？據(jù)家長反饋，孩子很努力，但是只會老師講過的題，稍微變型之后，孩子就答不上來，非常讓人著急。
玖久專家認為，數(shù)學是一個簡單的學科，因為答案是唯一的，問題又非常明確，比其他學科都容易掌握，分數(shù)也更容易提高。但為什么許多同學認為數(shù)學難，而又有大量的同學遇到新題沒思路，做了大量習題，收效卻不大呢？從大的方面講，是學生不懂得什么是學習？從小的方面講，是學生缺乏數(shù)學學習胃口，沒有數(shù)學思路。學習是讓我們發(fā)現(xiàn)一種內在的存在方式，思路是連接知識與問題之間的過程。如果你清楚了解這點，你會非常輕松，也會非常有方向。你會像阿基米德一樣發(fā)現(xiàn)這個世界。
曹老師說，學生具備三項能力對于他們成績的高低非常關鍵，即：理解知識，知道知識是從哪里來的，要用到哪里去；善于分析，一道題目，能夠快速找到可以利用的條件，對應前面的恰當知識；精于思維管理，思路靈活并且善于主動式思考，可以快速精準的解決問題。在形容這個解題能力的時候，曹老師舉個很恰當?shù)睦樱阂坏李}，給出我們一些條件，又給出我們一個目標。但是在目標和條件之間，還有一些空，需要我們去填補，怎樣填補？用我們解決問題的思想，將自己理解的知識點填充在空白處。好，這道題你就做的很漂亮。其實學習和工作一樣，跟我們應對生活中的任何問題都一樣。我們可以回想一下，在我們遇到問題的時候，我們是不是都會率先抓住問題的要害（善抓重點的人，問題都處理的高效精準。相反，都一盤散沙）？抓住要害就等于抓住了目標，為了達成這個目標，我們首先數(shù)數(shù)當前我們擁有什么有利條件，接下來創(chuàng)造一些條件，完成目標。在數(shù)學題中，題目就是目標；有利條件就是已知條件；創(chuàng)造條件，就是利用解決問題的思維，找到的知識點。如果這樣去看待問題，你還認為數(shù)學抽象嗎？曹老師常常對學生講：學習不應該很辛苦，堅持、努力、鞠躬盡瘁、嘔心瀝血都帶有痛苦的成份，不是最佳的學習方式。學習的光明境界是，了之一種內在的存在形式，找到究竟。當我們了之知識存在的形式之后，我們會與他們輕松相應，我們認識每個知識，他們也認識我們，這樣的相處才很愉快。
玖久高考的莊老師認為通過一定的方法訓練數(shù)學思想，簡化數(shù)學知識點的理解，數(shù)學知識是非常容易融匯貫通的。在解題思想上，通過不斷尋找“目標前提”也就是必要性思維，是能夠做到以不變應萬變，大道無形。
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