朱建坤老師答疑實(shí)錄。
家長：還剩幾個(gè)月就高考了，怎么復(fù)習(xí)成績，能夠進(jìn)步更快?
朱建坤老師：時(shí)間緊任務(wù)重，可以從以下方面著手：1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的根基，知識(shí)是能力的載體，能力是知識(shí)的運(yùn)用。2.專題復(fù)習(xí)，也就是圍繞某一個(gè)問題縱向歸納并深層次分析。3.突破習(xí)慣思維的定勢，教材并非“絕對權(quán)威”，需要突破某些方面的思維定勢。4.深化教材的重點(diǎn)知識(shí)。對重大歷史事件、歷史現(xiàn)象的背景、起因、性質(zhì)、特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)、意義和歷史概念的內(nèi)涵，要深力發(fā)展，力求全面準(zhǔn)確地理解和表述。
學(xué)生：朱老師，中國古代政治史和類似古希臘政治史我不太會(huì)，請問該怎么學(xué)?
朱建坤老師：古代政治制度史主要包括四大制度，王位世襲制、分封制、宗法制為我國古代早期政治制度和封建專制主義中央集權(quán)制度。古代希臘政治史主要掌握基本線索：民主政治確立的原因、過程、特點(diǎn)影響。
學(xué)生：麻煩老師推薦一本練習(xí)冊，適合高三學(xué)生的。
朱建坤老師：志鴻系列就不錯(cuò)?！度S設(shè)計(jì)2012 新課標(biāo)高考總復(fù)習(xí)歷史》。
學(xué)生：我是藝術(shù)生，回校時(shí)沒有趕上一輪復(fù)習(xí)，我以后該怎么復(fù)習(xí)?
朱建坤老師：文綜考試強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，高考試題以問題為中心，以能力立意和人類所面臨與關(guān)心的現(xiàn)實(shí)問題為素材，許多題目源于教材，而又高于教材，或取課本之外的材料。但不管怎么樣，教科書仍是復(fù)習(xí)的主要資料，是同學(xué)們獲取系統(tǒng)知識(shí)的主要依據(jù)，也是高考出題和制訂答案的主要依據(jù)。作為藝術(shù)生，時(shí)間緊迫，還是要將抓緊時(shí)間，回歸教材為首要任務(wù)!
學(xué)生：老師你好，請問高二文科生怎樣為高考做一些準(zhǔn)備呢?
朱建坤老師：歷史復(fù)習(xí)要多層次，不要一下就把所有東西都弄完。作為高二文科生可以緊跟老師的必修教學(xué)和復(fù)習(xí)走，要重點(diǎn)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，逐步培養(yǎng)文科綜合中的歷史思維能力，隨時(shí)為高考做準(zhǔn)備。
學(xué)生：老師好，我想問問歷史的大題應(yīng)該怎么組織語言才能得分高?
朱建坤老師：一、讀是解答的前提。閱讀理解材料是解題的必要前提，讀懂、讀透、弄清材料是解好題的第一步。讀題是要做到先讀設(shè)問，后讀材料，帶著問題閱讀材料更顯思路清晰明確;看兩頭、找信息，材料的首尾兩頭，一般是命題者對材料的出處和內(nèi)容作簡要介紹的地方，內(nèi)容一般包括材料的背景、時(shí)間、國別和作者，甚至材料的中心等一個(gè)或多個(gè)信息;讀懂、讀透材料，第一遍粗讀，第二遍細(xì)讀，第三遍重點(diǎn)讀，帶著設(shè)問有重點(diǎn)地閱讀。二、找是解答的關(guān)鍵?！罢摇本褪菑牟牧虾陀嘘P(guān)知識(shí)中，找取解題的信息點(diǎn)、信息源，它往往是與“讀”交織在一起的，而且方向是一致的。三、答是解答的落點(diǎn)。這個(gè)答案既要充分體現(xiàn)命題的意圖，還要言簡意賅，條理清楚，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)問什么答什么，不必展開。另外，答案用語要規(guī)范，準(zhǔn)確使用“應(yīng)試語言”，不能濫用文學(xué)性的修飾語，歷史卷不能當(dāng)成語文卷。
學(xué)生：現(xiàn)在對于考生來講，已經(jīng)進(jìn)入高考倒計(jì)時(shí)了，考生的復(fù)習(xí)資料也多，考試也多，這時(shí)應(yīng)該怎么辦?
朱建坤老師：首先要系統(tǒng)整理重點(diǎn)、考點(diǎn);其次，建議考生要選擇一套最重要的教輔，對你自己來講，你也熟悉，也順手的?，F(xiàn)在市場上教輔資料很多，同樣兩個(gè)編得很好的教輔，會(huì)因?yàn)榫庮}人的思路不一樣，體例不相同。如果考生同時(shí)做這兩套題，會(huì)造成一個(gè)誤解，你認(rèn)為應(yīng)該這么思考，但是他告訴你那么思考，容易把思路打亂，所以要選擇適合自己的，把它吃透。再有一個(gè)要做適合你的題，不要做那些挑戰(zhàn)性太強(qiáng)，難度太大的題，這樣浪費(fèi)時(shí)間。
另外，復(fù)習(xí)要學(xué)會(huì)取舍，只做有效的復(fù)習(xí)。
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