2011年山東濟寧市中考作文題評析
以“我最喜歡的一堂語文課”為題，文體不限，寫一篇不少于600字的文章。要寫出真情實感，在內容和表達上有創(chuàng)意者，可獲得1—5分的加分。文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。(40分)
評析：
這是一道四平八穩(wěn)的作文題，沒有起伏，沒有波瀾，但作文時要出新、出奇、出彩，尺水興波，力爭成為“雞群”之“鶴”。
精于講述故事。這堂語文課，一定是發(fā)生了故事的語文課，否則不會讓“我最喜歡”。故事可能是老師深情的朗讀、連珠的妙語、新穎的板書讓我記憶猶新，可能是同學之間合作的樂趣、創(chuàng)新的思維、激情的辯論讓我難忘、讓我喜歡。
精心描寫細節(jié)。老師朗讀《海燕》時那高昂激越的聲調，讓我們沉浸在課文的意境之中，教室內只有老師響遏行云的聲音在回蕩，同學們屏氣斂息，特別是“讓暴風雨來得更猛烈些吧!”的最強音，更需多方渲染，精心刻畫。
精造鳳頭豹尾?？梢蚤_篇點題，“這是我最喜歡的一堂語文課?！笨梢耘疟乳_頭，“語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽;語文是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩;語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。語文，我的最愛。”引出下文對“這堂課”的記敘。結尾要深化中心，三言兩語點出我為什么最喜歡這堂語文課。
2011年山東濟寧中考滿分作文及評析
我最喜歡的一堂語文課
考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語文課上——
上課鈴剛打，教室里就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口，祈禱著老師晚點來到。
這時，語文老師踏進教室，我心里緊張到極點：“完了，今天早上背的全忘光了……要是一會提問就慘了……”
老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：“下面檢查課文背誦?！彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班，教室里鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看著書本。老師又突然來了句：“今天背誦，由同學們提問我?！?BR> 我們的頭在一瞬間都抬了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師接著說：“背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背?我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節(jié)課由我背誦。”
我們頓時興奮起來，認真看著課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。
“假如我是一只鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界里有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處于日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有為國獻身的熱情……
老師背完，我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中，稍后，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語文課。
【點評】
開頭自然。由現(xiàn)實情景引入對最喜歡的一堂語文課的回憶，倒敘自然。結尾“這就是我最喜歡的一堂語文課”與開頭照應，并點題。
描寫生動。倒數(shù)第三段對詩歌意境的解讀，全面深刻，暗示出“我最喜歡”的原因。另外，句子“他銳利的眼神夾雜著些許鼓勵掃視全班”生動地描寫出老師眼神的特點，語言表達高超。
景物烘托。倒數(shù)第二段“風兒沙沙，鳥兒啾啾”的景物描寫，很好地烘托出同學們的喜愛。
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