走近言語走出誤區(qū)
相信同學(xué)們看過國家公務(wù)員網(wǎng)老師撰寫的前十一講之后，對(duì)公務(wù)員考試以及行測(cè)中的數(shù)量關(guān)系部分已經(jīng)有了一定的了解和提高，那么下面幾講我們將繼續(xù)為大家介紹行測(cè)中的言語理解與表達(dá)。
談到言語理解與表達(dá)這個(gè)模塊，相信很多同學(xué)會(huì)遇到這樣一些問題，(一)備考時(shí)，最初接觸這個(gè)部分的題目時(shí)覺得不難，但是經(jīng)過一段時(shí)間練習(xí)之后發(fā)現(xiàn)得分率和最初沒有復(fù)習(xí)時(shí)差不多，并沒有顯著提高。(二)做題時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有的很有把握的題一對(duì)答案卻是錯(cuò)的;或者有時(shí)覺得幾個(gè)答案都有道理，不知如何選擇。(三)考試時(shí)，這部分題目閱讀量比較大，做題耗費(fèi)的時(shí)間比較長，往往超出了預(yù)算的時(shí)間。之所以出現(xiàn)這樣的問題，主要是同學(xué)們對(duì)于言語理解與表達(dá)不是很了解以及一些主觀認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)所致。那么下面我們先了解一下什么是言語理解與表達(dá)，以及它主要考察什么內(nèi)容。
一、言語理解與表達(dá)概述
(一)言語和語言
說到言語理解與表達(dá)，很多同學(xué)對(duì)于什么是語言，什么是言語的概念分的不是很清楚。簡單來說，語言是人們最重要的一種交際工具，而言語則是把語言符號(hào)按照語言的規(guī)則排列起來表達(dá)具體的內(nèi)容。言語活動(dòng)既包括表達(dá)過程，也包括感知與理解過程。
(1) “言語表達(dá)過程”是一個(gè)人將自己內(nèi)心的思想通過語言表現(xiàn)出來的過程。言語表達(dá)能力是人的一項(xiàng)重要能力，也是一種基本功。言語表達(dá)能力的高低，不僅僅能體現(xiàn)出一個(gè)人如何組織語言的能力，還能直接體現(xiàn)出一個(gè)人的思維能力、社交能力、性格等等。在公務(wù)員的日常工作中，不論是主持會(huì)議、發(fā)表演講，制定政策，上傳或下達(dá)工作指令，還是接待來訪，參加社交活動(dòng)，個(gè)別交談，都需要言語表達(dá)能力。
國家考試行測(cè)言語部分關(guān)于言語表達(dá)能力測(cè)試的題型主要以選詞填空為主，一些地方考試除了選詞填空外還有選句填空、排序題和判斷病句。
(2) “言語理解過程”是在閱讀并了解一段文字表面意思的基礎(chǔ)上，更深一層次理解語言文字之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系及內(nèi)涵，進(jìn)而掌握這段文字的結(jié)構(gòu)和所要表達(dá)的思想內(nèi)容。
國家考試行測(cè)言語部分關(guān)于言語理解能力測(cè)試的題型主要以片段閱讀為主，一些地方考試還會(huì)有文章閱讀，例如，北京地方公務(wù)員考試中言語部分就只有文章閱讀。
值得注意的是，關(guān)于言語理解和表達(dá)能力的考察并不是僅僅局限于行測(cè)中，在整個(gè)公務(wù)員的考試中很多方面都體現(xiàn)出了對(duì)言語理解和表達(dá)能力的重視，比如在申論和面試中，都對(duì)言語理解和表達(dá)能力進(jìn)行了著重考察。因此，提高言語的能力對(duì)于公務(wù)員考試是非常重要的，而言語理解和表達(dá)能力的提升也體現(xiàn)著一個(gè)人綜合能力的提升。
(二)題型和題量
接下來，我們來分析一下歷年國家言語理解與表達(dá)部分的題型和題量的變化的特點(diǎn)，如下表：
| 年份 | 03年 A類 | 03年 B類 | 04年 A類 | 04年 B類 | 05年 一卷 | 05年 二卷 | 06年 一卷 | 06年 二卷 | 07年 | 08年 | 09年 |
| 題量 | 30題 | 30題 | 15題 | 15題 | 25題 | 25題 | 30題 | 30題 | 40題 | 40題 | 40題 |
| 題型 | 片段 文章 | 選詞 片段 文章 | 片段 | 片段 | 片段 | 片段 | 片段 | 片段 | 選詞 片段 | 選詞 片段 | 選詞 片段 |
| 閱讀量（字） | 5200 | 5000 | 2600 | 2700 | 4200 | 3900 | 5800 | 4300 | 5700 | 5900 | 6300 |
從上表我們可以看出，03年到06年的題量和閱讀量變化比較大， 07年之后題量和題型開始趨于穩(wěn)定，但是閱讀量開始提升，同時(shí)難度也在增加。因此，想在這個(gè)部分拿到高分也是比較困難的事。
另外，07年以來選詞填空出現(xiàn)了一個(gè)新的趨勢(shì)，就是開始出現(xiàn)成語辨析題，而且比重逐年增加，09年的20道選詞填空中有11題都是成語辨析，占了選詞填空的55%，這個(gè)變化應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。
二、四點(diǎn)誤區(qū)
歸納起來，同學(xué)們的誤區(qū)主要有以下幾點(diǎn)：
誤區(qū)一：“三不”。即不看書、不復(fù)習(xí)、不做題。有的同學(xué)有這樣的自信，我從小學(xué)到大學(xué)都學(xué)了語文，讀一段文章，選幾個(gè)詞對(duì)我來講有多難?憑這么多年的基礎(chǔ)就可以應(yīng)付考試了，因此，不需要看書，不需要復(fù)習(xí)，也不需要做題，這樣往往是感覺良好得分卻不高。
誤區(qū)二：“憑感覺”。即做題過程中大都是跟著感覺走，不去尋找題目的規(guī)律，也不使用一些做題的技巧。如果備考中以這種方式練習(xí)的話，得分率不會(huì)有大的提升，而且做題速度也很難加快。
例如：國考07年第28題
28.節(jié)約其實(shí)就是這樣的_______行為，表現(xiàn)在我們的日常生活中，它就是空調(diào)開多少度之類的細(xì)枝末節(jié)的問題，就是買大排量還是小排量轎車之類的問題，就是是否選擇一次性衛(wèi)生筷之類的問題。
填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.簡單 B.瑣碎 C.日常 D.普通
這道題單憑感覺很難答對(duì)，有的同學(xué)會(huì)受到“細(xì)枝末節(jié)”的干擾而選擇B。這里是需要一些技巧的，我們?cè)谧x完題干后會(huì)發(fā)現(xiàn)，空白處的詞應(yīng)該同時(shí)和后面三個(gè)分句相對(duì)應(yīng)，其中關(guān)鍵的一個(gè)分句是“買大排量還是小排量轎車之類的問題”，買車并不普通，也不是日常行為，更談不上瑣碎。因此，A在這里最為恰當(dāng)。
誤區(qū)三：“逐字逐句”與“一目十行”。即閱讀時(shí)要么一個(gè)字一個(gè)字的讀，生怕漏掉任何一點(diǎn)信息;要么一目十行，一眼掃過就急忙去選擇。這兩種閱讀方式在言語考試中都不太可取?！爸鹱种鹁洹钡拈喿x有兩個(gè)缺點(diǎn)，一是，閱讀速度較慢;二是，閱讀時(shí)沒有重點(diǎn)，不容易把握文章的中心和結(jié)構(gòu)。而“一目十行”的讀法雖然速度比較快，卻往往忽略了重點(diǎn)，容易掉進(jìn)命題人的陷阱里。
例如：國考09年第47題
47.一種經(jīng)濟(jì)理論或者經(jīng)濟(jì)模型是對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的某些方面的描述，它要比其描述的現(xiàn)實(shí)簡單。理論要舍棄不重要的東西。至于什么重要，什么不重要，取決于經(jīng)濟(jì)學(xué)家的假設(shè)。假設(shè)不同，提出的理論也不一樣。經(jīng)濟(jì)學(xué)家們對(duì)同一現(xiàn)象往往有很多的理論解釋，主要就是因?yàn)閺?qiáng)調(diào)的東西常常不一樣。因此，理論就不等同于真理，可以爭(zhēng)辯，可以錯(cuò)，也可以被****。
這段文字意在說明：( )。
A.如何發(fā)展經(jīng)濟(jì)理論 B.如何看待經(jīng)濟(jì)理論
C.經(jīng)濟(jì)理論的主要功能 D.經(jīng)濟(jì)理論的內(nèi)在本質(zhì)
首先，從問題“這段文字意在說明什么”我們得知，題目需要我們找出這段文字的主旨，很明顯題干末尾有個(gè)重點(diǎn)詞“因此”，那么“因此”之前的內(nèi)容可以略讀，重點(diǎn)是要閱讀并理解“因此”之后的內(nèi)容。選項(xiàng)B最為合適。對(duì)于這道題，閱讀時(shí)既不適合“逐字逐句”，也不適合“一目十行”。
誤區(qū)四：過于依賴專業(yè)知識(shí)。即當(dāng)遇到涉及自己了解的專業(yè)知識(shí)時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間不去閱讀題干，直接選擇答案。當(dāng)然，我們做題時(shí)可以結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，但不能過分依賴，因?yàn)?，問題是結(jié)合題干所提出的，脫離了題干的內(nèi)容，有時(shí)會(huì)陷入一種思維定勢(shì)，而掉進(jìn)命題的陷阱。
三、六種備考策略
最后，就如何提升言語理解與表達(dá)的得分率，我們推薦幾種備考和做題的方法：
1、注重平時(shí)的積累。多看報(bào)紙和一些期刊，這樣做的好處有三：一是提高閱讀理解能力;二是掌握時(shí)政熱點(diǎn)，利于常識(shí)的復(fù)習(xí)；三是可以多了解一些評(píng)論文章的寫作手法，也有利于申論的復(fù)習(xí)。這樣可謂是一舉三得。
2、善于發(fā)問。在平時(shí)閱讀報(bào)刊文章時(shí)不僅僅是讀，還要善于自己發(fā)問，如，這段的主旨是什么?結(jié)構(gòu)如何?作者想要表達(dá)什么樣的觀點(diǎn)?等等。
3、閱讀時(shí)要留意文章或者片段的重要信息?？萍嘉牡闹匾畔⒅饕强萍几拍?、科研發(fā)現(xiàn)、科研過程、科研的意義、前景等，閱讀時(shí)要注意獲取這些方面的信息，往往是考察的重點(diǎn)。社科文和文學(xué)性的文章，要注意學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、論斷，寫作的意圖，作者要表達(dá)的思想情感等，這些都是重要信息。獲取了這些重要信息，對(duì)提高答題速度是非常有幫助的。
4、以真題為主，模擬題為輔。真題，尤其是國家考試的真題，是公務(wù)員考試的風(fēng)向標(biāo)。通過真題的練習(xí)，我們可以更真實(shí)的了解考試的難度、特點(diǎn)，把握命題的變化趨勢(shì)。
5、分類總結(jié)。做題時(shí)要善于分類總結(jié)，例如，片段閱讀可按照主旨題、細(xì)節(jié)理解題、推斷題等將所做題目分類?；蛘甙凑疹}目考察的重點(diǎn)分類，例如，考察段落之間的邏輯關(guān)系、考察對(duì)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的理解等等。經(jīng)過分類可對(duì)題目有更深層次的了解，下次再遇到同類題型時(shí)能夠節(jié)約做題時(shí)間。
6、熟用技巧。言語理解與表達(dá)的解題技巧很多，如尋找關(guān)鍵詞句、結(jié)構(gòu)分析法等。有的同學(xué)雖然知道這些方法，但做題的時(shí)候就將這些技巧仍到一邊，仍然按照自己的思路解題。這樣，做再多的練習(xí)收效都是甚微的。因此，練習(xí)時(shí)要經(jīng)常提醒自己，這道題是否可以運(yùn)用某種技巧?這個(gè)技巧在這里是否合適?盡量將題目和技巧結(jié)合起來，這樣熟練之后，這些技巧才能在考場(chǎng)上發(fā)揮作用，達(dá)到事半功倍的效果。
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