歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《2011公考申論分析 如何從材料中提取要點(diǎn)》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 提取 要點(diǎn)，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時(shí)41分21秒。
對(duì)于申論，我們說(shuō)，一切答案都在材料中。那么，考生又該如何從材料中提取要點(diǎn)呢?下面，申論輔導(dǎo)專家為廣大考生講解材料閱讀和提取要點(diǎn)的技巧，供廣大考生借鑒。
對(duì)于申論，我們說(shuō)，一切答案都在材料中。那么，考生又該如何從材料中提取要點(diǎn)呢?下面，申論輔導(dǎo)專家為廣大考生講解材料閱讀和提取要點(diǎn)的技巧，供廣大考生借鑒。
(一)先閱讀題目要求，再針對(duì)性的閱讀材料
先閱讀題目要求，有助于考生把握材料的題材和考查的主題，能夠讓考生快速明白考查的方向。因此，考生可采取題文對(duì)照法，主要指在閱讀材料前，先看問(wèn)題(試題、作答要求)再閱讀材料的方法。閱讀給定材料，不是單純的閱讀，而是要與作答試題相聯(lián)，帶著問(wèn)題讀。以問(wèn)題為導(dǎo)向，根據(jù)材料本身的價(jià)值與問(wèn)題的關(guān)系來(lái)取舍材料，決定哪些精讀，哪些略讀。
(二)閱讀材料常用方法
無(wú)論是國(guó)考還是地方省考、聯(lián)考，申論材料少則7條，多則10多條，6000多字。各條材料表述不同的內(nèi)容，并且對(duì)作答的價(jià)值也各不相同，所以考生在考試時(shí)，在最短時(shí)間內(nèi)，迅速分清各條材料的內(nèi)容，把握各條材料對(duì)作答的價(jià)值。考生可運(yùn)用信息分類法，即對(duì)材料所蘊(yùn)含的信息按性質(zhì)進(jìn)行分類，從而區(qū)分材料的類別和作用，建立對(duì)材料的總體認(rèn)識(shí)的方法。通過(guò)確定材料是講什么的，包含哪些信息進(jìn)而明確材料對(duì)應(yīng)哪些問(wèn)題，可作為解答“概括概括”、“綜合分析”、“提出對(duì)策”等具體問(wèn)題的依據(jù)。
(三)標(biāo)注作答要點(diǎn)
在閱讀材料的過(guò)程中，考生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，根據(jù)題干要求，把符合作答要求的內(nèi)容，圈點(diǎn)出來(lái)，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以一目了然，避免在作答時(shí)手忙腳亂，毫無(wú)頭緒?？忌梢圆捎命c(diǎn)畫(huà)圈注法，主要是指在閱讀過(guò)程中標(biāo)記對(duì)作答有關(guān)鍵作用的部分，對(duì)同一類內(nèi)容，用相同的標(biāo)記予以記錄，比如，原因用一種標(biāo)記，對(duì)策用一種標(biāo)記。標(biāo)記應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，方便找到最適宜的答案。
(四)提取作答要點(diǎn)
提取作答要點(diǎn)，考生可以采取詞匯提示法。詞匯提示法是借助詞匯提示，把握材料中的關(guān)鍵信息，從而認(rèn)識(shí)材料的意義和價(jià)值。關(guān)鍵性詞匯又可分為提出觀點(diǎn)型、表明重點(diǎn)型、作出結(jié)論型。
(1)提出觀點(diǎn)型
“針對(duì)……、對(duì)此……、當(dāng)……、表示……、認(rèn)為……、指出……、說(shuō)……、稱……”等標(biāo)志性詞匯主要提示的是有關(guān)部門(mén)或群眾對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題，所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等觀點(diǎn)型信息，里面常會(huì)蘊(yùn)藏材料的主旨或解決問(wèn)題的對(duì)策。
(2)表明重點(diǎn)型
“但是……、然而……、盡管如此……、主要是……、關(guān)鍵在于……”等多以轉(zhuǎn)折連詞為主標(biāo)志性詞匯，在閱讀給定材料的過(guò)程中，要特別關(guān)注這些詞后面的語(yǔ)句，很有可能是揭露問(wèn)題或闡明原因的關(guān)鍵信息。
(3)作出結(jié)論型
“因此……、由此可見(jiàn)……、總之……”等作出結(jié)論的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語(yǔ)句，在閱讀過(guò)程中注意此類自會(huì)后面所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)理解段落和文章的主要內(nèi)容將起到重要作用。
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對(duì)于申論，我們說(shuō)，一切答案都在材料中。那么，考生又該如何從材料中提取要點(diǎn)呢?下面，申論輔導(dǎo)專家為廣大考生講解材料閱讀和提取要點(diǎn)的技巧，供廣大考生借鑒。
對(duì)于申論，我們說(shuō)，一切答案都在材料中。那么，考生又該如何從材料中提取要點(diǎn)呢?下面，申論輔導(dǎo)專家為廣大考生講解材料閱讀和提取要點(diǎn)的技巧，供廣大考生借鑒。
(一)先閱讀題目要求，再針對(duì)性的閱讀材料
先閱讀題目要求，有助于考生把握材料的題材和考查的主題，能夠讓考生快速明白考查的方向。因此，考生可采取題文對(duì)照法，主要指在閱讀材料前，先看問(wèn)題(試題、作答要求)再閱讀材料的方法。閱讀給定材料，不是單純的閱讀，而是要與作答試題相聯(lián)，帶著問(wèn)題讀。以問(wèn)題為導(dǎo)向，根據(jù)材料本身的價(jià)值與問(wèn)題的關(guān)系來(lái)取舍材料，決定哪些精讀，哪些略讀。
(二)閱讀材料常用方法
無(wú)論是國(guó)考還是地方省考、聯(lián)考，申論材料少則7條，多則10多條，6000多字。各條材料表述不同的內(nèi)容，并且對(duì)作答的價(jià)值也各不相同，所以考生在考試時(shí)，在最短時(shí)間內(nèi)，迅速分清各條材料的內(nèi)容，把握各條材料對(duì)作答的價(jià)值。考生可運(yùn)用信息分類法，即對(duì)材料所蘊(yùn)含的信息按性質(zhì)進(jìn)行分類，從而區(qū)分材料的類別和作用，建立對(duì)材料的總體認(rèn)識(shí)的方法。通過(guò)確定材料是講什么的，包含哪些信息進(jìn)而明確材料對(duì)應(yīng)哪些問(wèn)題，可作為解答“概括概括”、“綜合分析”、“提出對(duì)策”等具體問(wèn)題的依據(jù)。
(三)標(biāo)注作答要點(diǎn)
在閱讀材料的過(guò)程中，考生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，根據(jù)題干要求，把符合作答要求的內(nèi)容，圈點(diǎn)出來(lái)，這樣不僅可以節(jié)省時(shí)間，還可以一目了然，避免在作答時(shí)手忙腳亂，毫無(wú)頭緒?？忌梢圆捎命c(diǎn)畫(huà)圈注法，主要是指在閱讀過(guò)程中標(biāo)記對(duì)作答有關(guān)鍵作用的部分，對(duì)同一類內(nèi)容，用相同的標(biāo)記予以記錄，比如，原因用一種標(biāo)記，對(duì)策用一種標(biāo)記。標(biāo)記應(yīng)盡量簡(jiǎn)化，方便找到最適宜的答案。
(四)提取作答要點(diǎn)
提取作答要點(diǎn)，考生可以采取詞匯提示法。詞匯提示法是借助詞匯提示，把握材料中的關(guān)鍵信息，從而認(rèn)識(shí)材料的意義和價(jià)值。關(guān)鍵性詞匯又可分為提出觀點(diǎn)型、表明重點(diǎn)型、作出結(jié)論型。
(1)提出觀點(diǎn)型
“針對(duì)……、對(duì)此……、當(dāng)……、表示……、認(rèn)為……、指出……、說(shuō)……、稱……”等標(biāo)志性詞匯主要提示的是有關(guān)部門(mén)或群眾對(duì)某一現(xiàn)象或問(wèn)題，所發(fā)表的看法、觀點(diǎn)、意見(jiàn)等觀點(diǎn)型信息，里面常會(huì)蘊(yùn)藏材料的主旨或解決問(wèn)題的對(duì)策。
(2)表明重點(diǎn)型
“但是……、然而……、盡管如此……、主要是……、關(guān)鍵在于……”等多以轉(zhuǎn)折連詞為主標(biāo)志性詞匯，在閱讀給定材料的過(guò)程中，要特別關(guān)注這些詞后面的語(yǔ)句，很有可能是揭露問(wèn)題或闡明原因的關(guān)鍵信息。
(3)作出結(jié)論型
“因此……、由此可見(jiàn)……、總之……”等作出結(jié)論的標(biāo)志性詞匯通常出現(xiàn)在段尾或文章的最后，用以引出總結(jié)整段文字或整篇文章主要內(nèi)容的語(yǔ)句，在閱讀過(guò)程中注意此類自會(huì)后面所表達(dá)的內(nèi)容，對(duì)理解段落和文章的主要內(nèi)容將起到重要作用。
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