言語理解部分為公務(wù)員行測考試中的核心題型，表現(xiàn)為題量大、題型固定、難度高等特點(diǎn)。為備考2010年中央、國家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試，國家公務(wù)員網(wǎng)老師特將國考中言語理解出題頻率較高的題型予以匯總，并給予技巧點(diǎn)撥，希望廣大考生能從中有所體會，把握出題規(guī)律、理順知識脈絡(luò)、掌握復(fù)習(xí)技巧、考出理想成績。
語句銜接題是片段閱讀部分的一個(gè)特殊題型，題型來自于高中語文考試和研究生入學(xué)考試。此題的難點(diǎn)主要涉及語言的表達(dá)效果，情境性較強(qiáng)，難度較大。把握語言連貫的基本規(guī)則與要求，提高語言的運(yùn)用能力，是突破此難點(diǎn)的有效方法。
語句銜接題核心就是“連貫”，所謂“連貫”，是指語言的表達(dá)，要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。
公務(wù)員考試中的語句銜接題又劃分為兩個(gè)重要類型：1。選句填空題2。語句排序題
選句填空題，相對來說比較簡單，主要是結(jié)合前文與后文分析句子的層次和邏輯關(guān)系，由此確立語言的情感、語氣和中心。選句填空題有的是選擇總起句，有的選擇結(jié)語，也有的選擇過渡句。這就和高中語文知識聯(lián)系比較密切了，掌握基本的閱讀技巧是十分必要的。比如抓關(guān)鍵詞、對應(yīng)點(diǎn)或者關(guān)聯(lián)詞等等。
語句排序題，就是將給出的幾個(gè)句子進(jìn)行排序，是句子表義連貫。破解這類試題主要有三種方法：
1. 順序正確：
最基本的句序有：時(shí)間順序、空間順序、心理順序、邏輯順序。
2. 句式統(tǒng)一：要選擇與上下文諧調(diào)一致的句式，句式整齊，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一。
3. 話題統(tǒng)一：一般說來，銜接題的材料往往保持共同的話題，以某一陳述對象為中心，或保持陳述主體的一致。
真題一：2008年國考11題：
1. 將以下6個(gè)句子重新排列組合：
①任何心理活動，任何創(chuàng)作，也許都具有“一次性”。
②揣度別人是很困難的。子非魚，安知魚之樂?
③作者的回顧，事后的創(chuàng)作談，能在多大程度上與實(shí)際創(chuàng)作情狀復(fù)合，是值得懷疑的。
④甚至揣度自己也未見得容易多少。
⑤人不能把腳兩次伸進(jìn)同一條河里。
⑥比方說這篇小說寫過這么久了，盡管我現(xiàn)在能盡力回憶當(dāng)時(shí)寫作的心境，但時(shí)過境遷，當(dāng)時(shí)的心境是絕對不可能再完整準(zhǔn)確地重現(xiàn)了。
排列組合最連貫的是( )。
A. ③⑥⑤②④① B. ⑤①⑥③②④
C. ①⑥③⑤②④ D. ②④⑥③⑤①
1. D 本題屬于語句排序題。雖然6個(gè)句子的邏輯順序被打亂了，但是作為一個(gè)思維過程中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，其內(nèi)在的邏輯聯(lián)系是必然存在的?？忌毻ㄟ^閱讀理解和判斷推理，確定各個(gè)句子在思維過程中的地位和性質(zhì)，理清語句排列的邏輯順序。閱讀可知，句①是作者關(guān)于“心理活動”和“創(chuàng)作活動”的觀點(diǎn)，其他各句則是論證觀點(diǎn)的論據(jù)。根據(jù)這個(gè)思路去分析，則句②④說的是心理活動，句③⑥說的是創(chuàng)作活動，句⑤是一句哲理名言。按照論證的一般結(jié)構(gòu)進(jìn)行組合，6個(gè)句子的邏輯順序可以是：先說心理活動②④，后談創(chuàng)作活動⑥③，再用哲理名言⑤加以佐證，最后得出觀點(diǎn)①。排列組合最連貫的是：②④⑥③⑤①。所以，正確選項(xiàng)是D。
真題二：2006年國考卷(一)第19題：
2. 每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信： 。許
多事情剛開始時(shí)，絲毫看不見結(jié)果，更談不上被社會所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努
力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會得到快樂。而一味盯著成功的
果實(shí)，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來只會半途而廢，甚至一無所獲。
填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )。
A。好事多磨 B。一分耕耘一分收獲
C。冬天已來臨，春天還會遠(yuǎn)嗎 D。道路是曲折的，前途是光明的
2. B 從“要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會
得到快樂。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了苦干的寂寞，到頭來只會半途而
廢，甚至一無所獲”可知作者是在強(qiáng)調(diào)要付出努力，才能沖出困境。
真題三：2006年國考卷(二)第20題：
3. 高爾夫球運(yùn)動剛剛興起時(shí)，有個(gè)奇怪現(xiàn)象：幾乎所有的高爾夫球手都喜歡用舊球， 特別是有劃痕的球。原來，有劃痕的球比光滑的新球有著更優(yōu)秀的飛行能力。于是， 根據(jù)空氣動力學(xué)原理，科學(xué)家設(shè)計(jì)出了表面有凹點(diǎn)的高爾夫球。這些凹點(diǎn)，讓高爾 夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢。從此， 。填入橫線上最
恰當(dāng)?shù)氖? )。
A。高爾夫球手不再喜歡使用舊球
B。高爾夫球運(yùn)動邁入了一個(gè)新的階段
C。有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用球
D。越來越多的廠家生產(chǎn)出帶凹點(diǎn)的高爾夫球
3. C “這些凹點(diǎn)，讓高爾夫球的平穩(wěn)性和距離性比光滑的球更有優(yōu)勢”說明了有凹 點(diǎn)的高爾夫球的優(yōu)勢所在。正是這些優(yōu)勢使得有凹點(diǎn)的高爾夫球成為比賽的統(tǒng)一用
球。A、B選項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，D項(xiàng)的推導(dǎo)沒有任何根據(jù)。
真題四：2006年國考卷(二)第24題：
4. 通過社會的認(rèn)可獲得對自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這原本無可厚非。但在一個(gè)浮躁的時(shí)代里， 過多的一夜成名被認(rèn)同為最快捷的成功方式，現(xiàn)實(shí)的浮躁在某種程度上也縱容了一 些年輕人的冒險(xiǎn)心理。對于還沒有來得及面對生離死別的年輕人來說，還很難真正 理解生命的責(zé)任。但一個(gè)生命的產(chǎn)生和消失，對于一個(gè)家庭的意義卻十分深遠(yuǎn)，所 以說， 。填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )。
A。年輕人不能無所顧忌地外出冒險(xiǎn)
B。沒有家庭的團(tuán)圓就沒有社會的安定
C。珍惜生命是對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
D。沒有人可以隨意將生命置于無謂的犧牲
4. D A、B項(xiàng)的意思文中并沒有提到;“對于還沒有來得及面對生離死別的年輕人來說，還很難真正理解生命的責(zé)任。但一個(gè)生命的產(chǎn)生和消失，對于一個(gè)家庭的意義卻十分深遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)的是年輕人對于家庭很重要，沒有提到年輕人珍惜生命是對社會應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
真題五：2004年國考卷第22題(A)卷：
5. 放棄了宗教的人，若沒有代替宗教的東西，_________。不過幸好除了宗教還有哲學(xué)為人類提供了獲得更高價(jià)值的途徑——一條比宗教提供的途徑更為直接的途徑，通過哲學(xué)而熟悉的更高價(jià)值，比通過宗教而獲得的更高價(jià)值，甚至要純粹得多，因?yàn)楹笳呋祀s著想象和迷信。
填入橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )。
A。便會很自然地去尋找哲學(xué)的幫助
B。只好把自己限于塵世事務(wù)，而與精神事務(wù)絕緣
C。也不會感到生活有太大的變化
D。他們照樣可以保持內(nèi)心的平靜怡和
5. B 本題中第二句“不過幸好除了宗教還有哲學(xué)為人類提供了獲……”是一個(gè)轉(zhuǎn)折
句，故A應(yīng)排除，又因第一句為假設(shè)句，橫線處應(yīng)為“放棄了宗教的人，若沒有代
替宗教的東西……”這一假設(shè)情況出現(xiàn)的結(jié)果，故只有B項(xiàng)符合題意。
真題六：2004年國考卷第24題(A)卷：
6. 所謂科學(xué)精神，不過是哲學(xué)上的多元主義的另一種說法而已。哲學(xué)上的多元主義，就是___________否認(rèn)有什么事物第一原因和宇宙、人類的終極目的。
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A。否認(rèn)絕對真理的存在 B。認(rèn)為這個(gè)世界無須認(rèn)識
C。政治上權(quán)威主義的根據(jù) D。一種絕對化的主張
6. A 題干中“ 和宇宙、人類的終極目的”是一個(gè)動賓短語，所填詞語應(yīng)與
“宇宙、人類的終級目的”是并列關(guān)系。再聯(lián)系上下文可知只有A項(xiàng)符合題意。
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