公務(wù)員行測(cè)言語(yǔ)理解:選詞填空—量化語(yǔ)境

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    選詞填空——量化語(yǔ)境(提示性信息——突破口)
    選詞填空與語(yǔ)境的聯(lián)系更為密切,其實(shí),語(yǔ)境并不是高深莫測(cè)、抽象得摸不著看不到,語(yǔ)境也是可以量化的。也就是說(shuō),在選詞填空時(shí)命題人一定會(huì)給你提示性信息以便找到解答的突破口,否則在有限的時(shí)間內(nèi)就不可能順利作答。此時(shí),語(yǔ)境量化也就是說(shuō),結(jié)合不同的語(yǔ)段,語(yǔ)境可以有不同的量化形式。比如,在上述三省市2009年的聯(lián)考《言語(yǔ)理解與表達(dá)》的第25題中,語(yǔ)境(空的前后)分別可以量化為一個(gè)名詞:刀鋒和兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ):“空中翻騰”、“屏住呼吸”——這就對(duì)應(yīng)著兩個(gè)解題的角度—— “同義”替換的切入角度。
    25.體操是一個(gè)結(jié)合了雜技和舞蹈的體育運(yùn)動(dòng),它的魅力在于那種刀鋒上的平衡與美感,在于每一秒都讓人______,運(yùn)動(dòng)員在空中翻騰的時(shí)候,即使不在現(xiàn)場(chǎng)的觀眾,也會(huì)不由自主地屏住呼吸,直到運(yùn)動(dòng)員穩(wěn)穩(wěn)落地。
    A.心曠神怡 B.賞心悅目
    C.戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 D.如癡如醉
    【解讀】第一個(gè)角度:空的前面可以概括為“體操的魅力在于刀鋒上的平衡與美感”,想象一下“刀鋒”上的表演,人們一定是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”即答案C,考生在語(yǔ)段也就是所謂的語(yǔ)境中找到一個(gè)名詞就可以順利的解答該題,馬上就可以排除掉其他三個(gè)答案。
    第二個(gè)角度:在空的后面找到“空中翻騰”和“屏住呼吸”兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ),和著兩個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)能“同義”替換、意思接近的也只有答案C,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
    2009年是各省市區(qū)公務(wù)員首度推行聯(lián)考改革試點(diǎn)工作的一年,這對(duì)探索地方公務(wù)員考試道路有著極不尋常的意義。正因如此,解析2009年天津、陜西、湖北三省市題型、題量分布、考查的特點(diǎn),不僅可以為2010年可能會(huì)再次進(jìn)行聯(lián)考的陜西、天津、海南等省市的考生提供有益的借鑒和可循的備考思路,還可以為聯(lián)考其他省份的考生提供復(fù)習(xí)和備考的思路。廣大考生在疑慮、甚至迷茫的同時(shí),一定要堅(jiān)信,無(wú)論是從命題、出題的規(guī)范化、科學(xué)化方面,還是考查題型的簡(jiǎn)化方面,公考改革得到實(shí)惠的一定是考生,勤奮刻苦、尋找規(guī)律才是公考制勝亙古不滅的法寶。
    
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