歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《2011公務(wù)員考試《申論》提升 其他文體寫作》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 公務(wù)員考試 文體，本文發(fā)表于2012年08月21日 15時44分02秒。
2011《申論》：其他文體寫作能力提升。
其他文體寫作
(一)、領(lǐng)導(dǎo)講話稿
[一]特征：權(quán)威性、思想性、鼓動性
[二]要求：
1、要有領(lǐng)導(dǎo)感
(1)要有領(lǐng)導(dǎo)的高度
(2)要有領(lǐng)導(dǎo)的深度
(3)要有領(lǐng)導(dǎo)的力度
(4)要有領(lǐng)導(dǎo)的風度
2、要有現(xiàn)場感
(1)要把握準領(lǐng)導(dǎo)的身份
(2)要把握好聽眾的成份
(3)要把握好現(xiàn)場氣氛
(4)要把握好現(xiàn)場講話時間
3、要有說話感
(l)主題要更加突出
(2)結(jié)構(gòu)要更加簡潔
(3)語言要更為直白
4、要有新鮮感
(1)思想觀點要新
(2)事例要新
(3)表達方式要新
[三]講話稿寫作方法
1、標題：多為主題句
2、稱謂(如：同志們)
3、主體
①開頭：開門見山、提出問題、簡要概括：講話的背景，目的、任務(wù)。
②為什么：分析原因，申明意義。
③怎么樣：提出措施。
④結(jié)尾:▲強調(diào)主題，或抒發(fā)感情，或展望未來。
▲表示態(tài)度
▲表示感謝
[四]講話稿語言要求
1、權(quán)威、平易
2、莊重、幽默
3、深入、淺出
[結(jié)構(gòu)推薦模式]
標題：“在……的講話”，或“主題句+副標題”，另行屬講話人姓名。
稱呼及問候：根據(jù)題目要求設(shè)計，如：“同志們：大家好!”等
主題：第一段，“根據(jù)……的安排，我現(xiàn)在就……問題作一個講話，希望能使大家對……取得共識，以樹立……，提高……，推動……”
第二段，問題的實質(zhì)及問題產(chǎn)生的原因分析。
第三段，解決該問題的必要性、重要性、緊迫性。
第四段，解決該問題的措施、途徑及要求。
第五段，小結(jié)：強調(diào)講話主題，明確表示態(tài)度。
致謝：如“謝謝大家!”
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2011《申論》：其他文體寫作能力提升。
其他文體寫作
(一)、領(lǐng)導(dǎo)講話稿
[一]特征：權(quán)威性、思想性、鼓動性
[二]要求：
1、要有領(lǐng)導(dǎo)感
(1)要有領(lǐng)導(dǎo)的高度
(2)要有領(lǐng)導(dǎo)的深度
(3)要有領(lǐng)導(dǎo)的力度
(4)要有領(lǐng)導(dǎo)的風度
2、要有現(xiàn)場感
(1)要把握準領(lǐng)導(dǎo)的身份
(2)要把握好聽眾的成份
(3)要把握好現(xiàn)場氣氛
(4)要把握好現(xiàn)場講話時間
3、要有說話感
(l)主題要更加突出
(2)結(jié)構(gòu)要更加簡潔
(3)語言要更為直白
4、要有新鮮感
(1)思想觀點要新
(2)事例要新
(3)表達方式要新
[三]講話稿寫作方法
1、標題：多為主題句
2、稱謂(如：同志們)
3、主體
①開頭：開門見山、提出問題、簡要概括：講話的背景，目的、任務(wù)。
②為什么：分析原因，申明意義。
③怎么樣：提出措施。
④結(jié)尾:▲強調(diào)主題，或抒發(fā)感情，或展望未來。
▲表示態(tài)度
▲表示感謝
[四]講話稿語言要求
1、權(quán)威、平易
2、莊重、幽默
3、深入、淺出
[結(jié)構(gòu)推薦模式]
標題：“在……的講話”，或“主題句+副標題”，另行屬講話人姓名。
稱呼及問候：根據(jù)題目要求設(shè)計，如：“同志們：大家好!”等
主題：第一段，“根據(jù)……的安排，我現(xiàn)在就……問題作一個講話，希望能使大家對……取得共識，以樹立……，提高……，推動……”
第二段，問題的實質(zhì)及問題產(chǎn)生的原因分析。
第三段，解決該問題的必要性、重要性、緊迫性。
第四段，解決該問題的措施、途徑及要求。
第五段，小結(jié)：強調(diào)講話主題，明確表示態(tài)度。
致謝：如“謝謝大家!”
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