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1. 下面詞語中加點字注音完全正確的一組是( )
A. 休憩(xì) 貪婪(lán) 如茵(yīn) 收斂(liǎn)
B. 洗濯(zhuó) 姊妹(jiě) 猝然(cù) 卑微(bēi)
C. 幾綹(liǔ) 泯滅(mǐn) 夢寐(mèi) 襟袖(jīn)
D. 皺纈(jié) 茅茨(cì) 匍匐(púfú) 倏的(yōu)
2. 下列各組詞語中錯別字最多的一組是( )
A. 鱗峋 宏毅 不可磨滅 一絲不茍
B. 風韻 輟泣 繁弦急管 玲瓏剔透
C. 磅礴 肥碩 任重道遠 閑情逸致
D. 惡運 顫粟 心曠神宜 見賢思其
3. 依次填入下面一段文字橫線處的短語最恰當的一項是( )
古往今來，凡是在事業(yè)上取得成功，為人類文明做出巨大貢獻的杰出人物，無不 過孤獨， 過孤獨， 過孤獨，最終使自己的生命在孤獨中得到升華，獲得永恒的價值。
A. ① 體驗和認識 ② 遭遇和感受 ③ 把握和擁抱
B. ① 把握和擁抱 ② 體驗和認識 ③ 遭遇和感受
C. ① 遭遇和感受 ② 體驗和認識 ③ 把握和擁抱
D. ① 遭遇和感受 ② 把握和擁抱 ③ 體驗和認識
4. 下列句子中沒有語病的一項是( )
A. 在今天，擁有一部電腦就如同好比擁有整個世界。
B. 隨著整個社會浮躁心態(tài)的改變，使傳統(tǒng)閱讀方式將會受到大眾的鐘愛。
C. 這篇報告列舉了大量事實，控訴了人類破壞自然，濫殺動物。
D. 北京奧委會召開新聞發(fā)布會，宣布第一屆奧運歌曲征集活動正式開始。
5. 下列各句沒有使用修辭方法的一句是( )
A. 雨停了。幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。
B. 紅的像火，粉的像霞，白的像雪。
C. 就憑這些綠的精神，水也忍不得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢!
D. 野花遍地是：雜樣兒的、有名字的、沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
6.“我發(fā)現各位同學實在是太厲害了!校服可以一物多用：天熱當扇子扇風;流汗當毛巾擦汗;雨天頂在頭上當雨傘;桌子臟了還可以當抹布擦，實在是妙用無窮啊!”生活輔導員對同學們這一番寓貶于褒的訓話，與下面哪一句所用的技巧最相近?( )
A. 生活一如海洋，憑借毅力才能達到彼岸。
B. 拜您之賜，我到現在還拄著拐杖走路呢。
C. 孩子啊，你得知道良藥苦口，忠言逆耳。
D. 這一趟愉快的旅行，真是我性靈的補劑。
7. 下列文學常識說法有誤的一項是( )
A. 沈復是清代著名文學家，字三白，著有自傳體散文集《浮生六記》。
B. 《論語》是孔子編輯的記錄自己和弟子言行的一本書，共20篇，是儒家經典著作。
C. 朱自清是現代著名文學家，字佩弦，代表作有《背影》《綠》等。
D. 王維是唐代著名詩人，詩畫雙絕，號稱“詩佛”。
8. 下面關于課文中相關篇目的理解，沒有錯誤的一項是( )
A. “己所不欲，勿施于人”是儒家接人待物處世原則的總結概括。
B. 《春日》把春天景色描繪得十分美好，是為了襯托出作者悲苦的心情。
C. 《漢江臨眺》尾聯是說作者要與山中的老者共同暢飲，表達了對美好風光的熱愛。
D. 《天凈沙·秋思》中作者所需要表達的是對秋的傷感，而并無思鄉(xiāng)之情，這些從此曲的題目可以看得出來。
9. 請用一句話概括下面的消息(限20字)
武漢15日電，記者從華中科技大學藥物研究所獲悉，一種具有自主知識產權，不用通過注射的胰島素口腔噴劑日前完成臨床試驗。有關專家稱，這是世界上首例胰島素口腔噴劑，這一成果預示著我國3000萬糖尿病患者將結束靠針頭注射胰島素的歷史，用上方便、安全、高效的藥。
二. 課文默寫(每空1分，共8分)
1. 每當回憶往事的時候 ， 。
2. 《論語六則》中通過比喻講述亂世中方顯君子正直本色這一道理的句子是：子曰：“歲寒， ?！?BR> 3. 子曰：“見賢思齊焉， ?！?BR> 4. ，莫為輕陰便擬歸。
5. 王維《漢江臨眺》中最能體現其詩“詩中有畫”特點的詩句是 ，
。
6.《天凈沙秋思》中的主旨句是 。
三. 課內現代文閱讀(8分)
綠
朱自清
我第二次到仙巖的時候，我驚詫于梅雨潭的綠了。
梅雨潭是一個瀑布潭。仙瀑有三個瀑布，梅雨瀑最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲音;抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水便呈現于眼前了。我們先到梅雨亭。梅雨亭正對著那條瀑布;坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的;仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個環(huán)兒擁著;人如在井底了。這是一個秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著;巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹;不復是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角;瀑流經過時，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒;遠望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的紛紛落著。據說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風起來時，點點隨風飄散，那更是楊花了?！@時偶然有幾點送入我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進去，再也尋它不著。
梅雨潭閃閃的綠色招引著我們;我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間;但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀，仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她;但這是怎樣一個妄想呀?！驹谒?，望到那面，居然覺著有些遠呢!這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅;她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心;她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海指地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺旁高峻而深密的“綠壁”，重疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的、故能蘊蓄著這樣奇異的綠;仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀?！亲砣说木G呀!我若能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女;她必能臨風飄舉了。我若能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹;她必明眸善睞了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，便是吻著她了。我送你一個名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?
我第二次到仙巖的時候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。
1. 在梅雨亭這個觀察點，作者寫了哪些景物?按照怎樣的順序寫的?(2分)
2. 第三段中以四種人間勝景與梅雨潭的綠來對比，寫出梅雨潭綠的什么特點?
(2分)
3. 將句子中畫線的詞與括號中的詞做比較，說明它們表達效果的不同。(2分)
(1)這個亭踞(蹲、立)在突出的一角的巖石上，上下都空空的……
(2)三面都是山，想半個環(huán)擁著(圍、繞)……
4. 本文的文眼是哪句話?“綠”有怎樣的深刻蘊含?(2分)
四. 課內古文閱讀(12分)
童趣
余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊;定神細視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數十，驅之別院。
1. 課文描繪了 、 、 三件趣事。這種物外之趣是怎樣產生的： (4分)
2. 解釋下列句中劃線的詞(每空1分，共4分)
① 項為之強 ② 方出神 ① 能張目對日，明察秋毫
② 果如鶴唳云端，為之怡然稱快
五. 課外現代文閱讀(10分)
一個春日的下午
席慕容
很小的時候，在南京住過兩年。有一次，有人給了我一塊石頭，圓圓潤潤的一小顆，乳黃色里帶有一種透明的光澤，很漂亮。那年大概是五歲的我，非常喜歡它 ，走出走進都帶著，把它叫做是“我的寶石”。
有天傍晚，我一個人站在院子里，天色已經很暗了，我忽然起了一個念頭，想把這顆石頭拋出去，看看能不能把它找回來。
于是，我就把石頭往我身后反拋出去了，石頭就落在我身后的草叢里。奇怪的是，在拋出的那一刻我就已經開始后悔了，心里很清楚地知道自己正在做一件很愚 笨的事，我一定找不回我的石頭了。
我果然再也沒能找回那顆小石頭。草并不長，草坪地不算太大，可是，正如我所預知的那樣，盡管我仔細翻尋了每一叢草根，搜遍了每一個它可能會在的角落， 我始終沒能再找回我的寶石。
這么多年過去了，我自然能記得院子里那一種昏黃的暮色和那個孤獨的小女孩在草叢里搜尋時的慌亂與悔恨的心情。
這么多年過去了，我也走過不少地方，經歷了不少事情，看過不少石頭，家里也搜集了不少美麗的或者奇怪的礦石，但是，沒有一顆可以替代、可以讓我忘記我 在五歲時丟失的那一顆。
我總會不時地想起它來，在我心里，它的圓潤和美麗實在是無法替代的了。尤其是因為過錯是由我自己造成的，是我親手把它拋棄的，所以，那樣的憾恨總是無 法彌補。也因此，那一顆小小的原本并不足為奇的石頭，竟然真的變成了我心里的 一顆寶石了。
當然，有的時候，我也知道這一種執(zhí)迷本身實在是很幼雅和很可笑的。不是嗎?想一想，當年的我若是能在那個傍晚找回那顆石頭，在小小的五歲孩童的手中又 能保留多久呢?還不是也會和那些早已被我毀壞被我丟棄的童年時的玩具一樣，徹 徹底底地從我的記憶里消失，一絲痕跡也不會留下來嗎?事實不是就應該只是如此 而已嗎?
可是，就是因為那天的我始終沒能把它找回來，它因此反而始終不會消失，始終停留在我的心里，變成了我心中最深處的一種模糊的憾恨，而它的形象也因為這一種憾恨的襯托反而變得更為清晰與美麗了。
因此，得與失之間，實在是不能只從表面來衡量來判斷的了，不是嗎?
1. 一塊“原本不足為奇的石頭”，為什么成為“我心里的一顆寶石”?(2分)
2. 文中說：“我總會不時地想起它來，在我的心里，它的圓潤和美麗實在是無法替代的了。”你如何理解這句話的含義?(2分)
3. 當意識到“一定找不回我的石頭”時，作者思想感情的海洋掀起了巨大的波瀾，有深深的 ，而轉入深深的 。(2分)
4. 文章第⑨段中說，那塊丟失的石頭，既給“我”帶來了“模糊的憾恨”，又讓“我”感到“清晰與美麗”，簡要談談兩者之間具有怎樣的關系?(2分)
5. 讀了這篇文章，你明白了一個什么道理?(2分)
六. 閱讀下文，回答問題(4分)
約不可失
魏文侯①與虞人②期獵。是日，飲酒樂，天雨。文侯將出，左右曰：“今日飲酒樂，天又雨，公將焉之?”文侯曰：“吾與虞人期獵，雖樂，豈可不一會期哉?”乃往，身自罷③之。
(選自《魏文侯書》)
注釋：① 魏文侯：戰(zhàn)國時魏國國君，在諸侯中有美譽，曾任命西門豹為螂守。② 虞人：掌管山澤的官。③ 罷：停止，取消
1. 解釋文中劃線的詞的含義。(每題0.5分，共2分)
① 魏文侯與虞人期獵( )
② 是日，飲酒樂，天雨( )( )
③ 豈可不一會期哉( )
2. 翻譯下面的句子(1分)
乃往，身自罷之。
3. 這則小故事中，魏文侯表現出來的 品德至今還值得我們學習。(1分)
七. 作文(40分)
由小學跨入初中的大門，在同學們面前，展現了一個全新的世界，在多彩的生活中，一切都是那么令人驚異，請以《新鮮的初一生活》為題，寫一篇600字以上的記敘文，重點要寫中學與小學的不同，突出“新鮮”二字。
【試題答案】
一. 語言積累與運用(每題2分，共18分)
9. 世界首例胰島素口腔噴劑臨床試驗完成。
二. 課文默寫(8分)
1. 能夠不為虛度年華而悔恨;不因碌碌無為而羞恥。
2. 然后知松柏之后凋也
3. 見不賢而內自省也
4. 山光物態(tài)弄春暉
5. 江流天地外;山色有無中
6. 斷腸人在天涯
三. 課內現代文閱讀(9分)
1. 觀察到的景物有瀑布，瀑布下的梅雨潭，亭踞的巖石，濕潤的巖面，油油的綠草，三面的山，頭頂的云，水花;寫作順序是先整體后局部。
2. 各地的勝景都偏于一端，有這樣那樣的不足，只有梅雨潭的綠是恰到好處，寫出了梅雨潭的綠濃淡相宜，明暗適中的特點。
3.(1) 踞具有形象感和動感，寫活了景物，寫出了梅雨亭雄踞山角巋然不動的情狀，蹲立沒有這個效果。
(2)寫出梅雨潭被山環(huán)抱的形態(tài)， 4. 文章的文眼是“我驚詫于梅雨潭的綠了”。綠來自自然，又不同于自然中普通的綠，它是作者最心愛的色彩，象征著純潔、美麗，象征著青春活力、高貴品格，是人類美好精神的象征，也是美的象征。
四. 課內古文閱讀(12分)
1. 觀蚊成鶴;神游“山林”;懲罰蛤蟆;這種物外之趣是通過仔細的觀察，借助豐富的聯想和想象創(chuàng)造出來的。
2. ① 通“僵”，僵硬 ② 正 ③ 用鞭子抽;驅趕
3. ① 能睜開眼睛看太陽，能看見極細小的事物
② 果然像白鶴在云端鳴叫，(我)為這快樂地叫好。 五. 課外現代文閱讀(10分)
1. 這顆石頭融入“我”孩時的天真，曾給我?guī)砜鞓贰?BR> 2. 因為“寶石”是“我”親手拋棄了它所代表的童真和快樂是難以尋覓的，是任何東西都無法替代的。
3. 憾恨;自責
4. 寄托著童趣的石頭被拋棄了，無法再找回，自然讓“我”感到“憾恨”，而這種“憾恨”又使“我”懂得了丟失了才更覺得珍貴的道理，因而那石頭在我心中的形象又是清晰和美麗的。
5. 得到了，不知珍惜;失去了，才倍覺珍貴。 六. 課外古文閱讀(5分)
1. ①(打獵) ②(這，此)(下雨，名詞作動詞) ③(約定的時間)
2. 于是前往赴約，親自取消了打獵。
3. 守信 七. 作文(40分)
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