為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
親愛(ài)的同學(xué)們：今天是收獲的季節(jié)，將累累的碩果記錄在這份試卷上吧!愿你們?cè)诖痤}中漾動(dòng)著快樂(lè)的心緒， 我們期待著和你一起體驗(yàn)成功的喜悅。同學(xué)們，仔細(xì)審題，冷靜做答!
一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用。(21分)
1、給下列句中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)
(1)巨大的、透明的鷹張開(kāi)翅膀，它的羽毛，它的骨骼，它的爪和嘴，還有它xī( )利的眼睛!
(2)這叫聲與我平常聽(tīng)到的羊叫迥然不同，沒(méi)有柔和的顫音，沒(méi)有甜nì( )的媚態(tài)，也沒(méi)有絕望的嘆息。
(3)我摩挲( )著那本書(shū)，舍不得丟開(kāi)，不說(shuō)買(mǎi)，也不說(shuō)不買(mǎi)。
(4)一座草頂、竹篾( )泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)林邊。
2、閱讀下面一段文字，完成后面的問(wèn)題。(4分)
有個(gè)人在沙漠里迷失了方向，瀕臨死亡?？伤匀煌现林氐哪_步，一步一步的向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。這間屋子已很久無(wú)人居住，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他氣惱至極。忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿?！彼⌒囊硪淼卮蜷_(kāi)水壺，里面果然有一壺水。是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)吸水器里?如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水?相反，要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己的生命。他( )。經(jīng)過(guò)艱難的抉擇，他終于下決心照紙條上說(shuō)的做，果然吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!休息一會(huì)兒，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，深有感觸地在紙條上加了一句話：“ ?！?BR> 看了這個(gè)故事，使我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。故事中所蘊(yùn)涵的哲理，可使我終身受用。
(1) 文中的括號(hào)里應(yīng)填的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)是： 。(1分)
(2)文中劃線句子是一個(gè)病句，把修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1分)
(3)請(qǐng)你根據(jù)文中提供的語(yǔ)境發(fā)揮想象，寫(xiě)出紙條上所加的話。(加上標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)三十個(gè)字，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫和得體。)(2分)
3、給下面的新聞擬寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)十二個(gè)字。(2分)
2004年6月3日，雅典奧運(yùn)會(huì)圣火離開(kāi)雅典，正式開(kāi)始為期35天的環(huán)球之旅。在雅典國(guó)際機(jī)場(chǎng)舉行的火炬交接儀式上，雅典奧組委主席扎斯卡拉基表示，本次奧運(yùn)圣火的環(huán)球傳遞活動(dòng)將首次穿越27個(gè)國(guó)家的33個(gè)城市。同時(shí)，火炬將首次到達(dá)非洲和拉丁美洲，并且途徑每一座曾經(jīng)舉辦過(guò)奧運(yùn)會(huì)的城市。
4、教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對(duì)老師的贊美和敬意：
你博古通今，像滔滔不絕的歷史長(zhǎng)河，引導(dǎo)我們追求無(wú)窮知識(shí)。(歷史老師)
請(qǐng)你仿照上面的句子，寫(xiě)一句話，送給某門(mén)學(xué)科的老師。(2分)
5、古詩(shī)文默寫(xiě)。(6分)
(1)聞天祥《過(guò)零丁洋》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡，個(gè)人身世坎坷的句子是： ， 。
(2)在《春望》中，春天的花開(kāi)鳥(niǎo)鳴反而使詩(shī)人杜甫生出憂國(guó)和思親之情，即所謂“ ， 。”
⑶在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，人們常以月寄情。如唐代詩(shī)人李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中以“ ， ”兩句，把對(duì)友人的懷念之情托付給明月。
(4)去年六月，舉世矚目的三峽工程成功實(shí)現(xiàn)“蓄水315米” ，高峽出平湖的壯觀景象展現(xiàn)在世人面前，酈道元描述的昔日“漁者歌曰”的“ ， ”的凄異景狀一去不復(fù)返。
(5)大自然是五彩繽紛的，我們的古詩(shī)詞中有大量描寫(xiě)色彩的句子，請(qǐng)寫(xiě)出兩句含有色彩詞語(yǔ)的詩(shī)詞。 ① ②
6、讀一定數(shù)量的課外文學(xué)名著，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本要求。但讀書(shū)除了積累知識(shí)外，更重要的是學(xué)會(huì)思考。初中兩年，你一定在老師的指導(dǎo)下讀了不少好書(shū)。在你讀過(guò)的名著中任選一部做一個(gè)簡(jiǎn)要的讀書(shū)札記。(3分)
書(shū) 名 作 者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示
二、 閱讀文段，完成后面的題目。(12分)
⑴玩的時(shí)候倒是沒(méi)什么的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經(jīng)》。
⑵大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益;但既然來(lái)問(wèn)，也就對(duì)她說(shuō)了。
⑶過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：
⑷“哥兒，有畫(huà)兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)回來(lái)了!”
⑸我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái);趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。
⑹這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。
⑺這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。
⑻書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前，可是從還在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃;圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸;九頭的蛇;一腳的牛;袋子似的帝江;沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天。
⑼此后我就更其搜集繪圖的書(shū)，于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩(shī)品物圖考》，又有了《點(diǎn)石齋叢畫(huà)》和《詩(shī)畫(huà)舫》。《山海經(jīng)》也另買(mǎi)了一部石印的，每卷都有圖贊，綠色的畫(huà)，字是紅的，比那木刻的精致的多了。這一部直到前年還在，是縮印的郝懿行疏。木刻的卻已經(jīng)記不清是什么時(shí)候失掉了。
⑽我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她的姓名，她的經(jīng)歷;僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。
⑾仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈!
1、 從選文內(nèi)容來(lái)看，“我”是一個(gè)怎樣的孩子 阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人?(2分)
① 我是
② 阿長(zhǎng)是
2、文中有一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)了“我”對(duì)《山海經(jīng)》的企盼和渴慕，這個(gè)短語(yǔ)是 ;當(dāng)阿長(zhǎng)給“我”買(mǎi)來(lái)了《山海經(jīng)》時(shí)，文中有一個(gè)句子生動(dòng)的表達(dá)了“我”的反應(yīng)，這個(gè)句子是 (2分) 3、第⑹段劃?rùn)M線句的表達(dá)方式是 ，它表明了作者 的感情。 (2分)
4、四本小小的書(shū)之所以成為“我”“最心愛(ài)的寶書(shū)”是因?yàn)?(2分)
5、第⑼段內(nèi)容與長(zhǎng)媽媽給我買(mǎi)繪圖的《山海經(jīng)》這件事有什么內(nèi)在聯(lián)系?(2分)
6、文中一再提到“人面的獸，九頭的蛇……”，按你的理解，“我”為什么對(duì)這類書(shū)感興趣?你有過(guò)類似的體驗(yàn)嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。(2分)
三、閱讀短文，完成后面的題目。(12分)
剝 豆
一天,我與兒子相對(duì)坐著剝豌豆，當(dāng)翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時(shí)，兒子忽地離位新拿一個(gè)瓷碗放在自己面前，將瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒?？蓴?shù)的豆，我問(wèn)：“想比賽?”
“對(duì)”。兒子眼動(dòng)手剝，利索地回答。
“可這不公平，我盆里已不少了，你才剛開(kāi)始?！蔽艺f(shuō)著順手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就這樣，我才能試出自己的速度?！?BR> 一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)。
一時(shí),原本很隨意的家務(wù)勞動(dòng)有了節(jié)奏，只見(jiàn)手起豆落，母子皆斂聲息語(yǔ)。
“讓兒子贏，使他以后對(duì)自己多一些自信。”如是想，手不知不覺(jué)就慢了下來(lái)，俯拾豆的機(jī)會(huì)稍停一下。
“在外面競(jìng)爭(zhēng)是靠實(shí)力。誰(shuí)會(huì)讓你?讓他知道，失敗成功皆是常事?！眲兌沟乃俣确置骺炝恕?BR> 小兒手不停，眼卻時(shí)時(shí)在兩個(gè)容器中脧。見(jiàn)他如此投入，我心生憐愛(ài)：學(xué)校的考試名次，夠他累的了……剝豆的動(dòng)作不覺(jué)中又緩了下來(lái)。
“不要給孩子虛假的勝利。”節(jié)奏自然又緊了許多。
一大袋豌豆很快剝光。一盆一碗、一大一小不同的容器難以比較，憑常識(shí)，我知道兒子肯定輸了，正想淡化結(jié)果，他卻極認(rèn)真地新拿來(lái)了碗，先將他的豆倒進(jìn)去，正好滿一碗，然后又用同樣的碗來(lái)量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你贏了?！彼倚πΓ茌p松，全沒(méi)有剝豆時(shí)的認(rèn)真和執(zhí)著。
“是平局。我本來(lái)有底子?！蔽壹m正他。
“我少，我就是輸?！睕](méi)有賭氣，沒(méi)有沮喪，兒子認(rèn)真和我爭(zhēng)。臉上仍是那如山泉般清澈的笑容。
細(xì)想起來(lái)，自己瞻前顧后，小心翼翼，實(shí)在是多余了。
1.文中劃線句說(shuō)“一些喜悅悄悄在我心里散開(kāi)”，作者“喜”的是：__ (2分)
2.文中母親剝豆的速度時(shí)快時(shí)慢，請(qǐng)用自己的話分別說(shuō)明母親剝豆速度快與慢的原因(每條不超過(guò)18個(gè)字)。(2分)
答:①慢下來(lái)的原因是：________________________________________
②快起來(lái)的原因是：__________________________________________
3.本文刻畫(huà)人物采用的主要描寫(xiě)手法有________、________和________。(2分)
4.兒子的性格特征表現(xiàn)得十分鮮明,其中最突出的兩點(diǎn)是： (2分)
5.文末加點(diǎn)的“瞻前顧后”一詞能否換成“優(yōu)柔寡斷”?為什么?(2分)
6.本文的主旨可從多角度去領(lǐng)悟，請(qǐng)就你感受最深的一點(diǎn)，用自己的話概括出來(lái)(不超過(guò)20字)。(2分)
四、文言文閱讀。(12分)
晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過(guò)王而行。王曰：‘何為者也?’對(duì)曰：‘齊人也?！踉唬骸巫?’曰：‘坐盜’?！?BR> 燕子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
1、解釋下列加點(diǎn)的字。(2分)
①何坐 ( ) ②吏二縛一人詣王 ( )
③齊人固善盜乎 ( ) ④所以然者何 ( )
2、指出下面句中的通假字。(2分)
①縛者曷為者也 同
②圣人非所與熙也 同
3、翻譯下面的句子。(2分)
圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
4、文中第一段“左右”說(shuō)的話與第二段中的有關(guān)內(nèi)容怎樣才能避免重復(fù)?請(qǐng)用一兩句簡(jiǎn)潔的話替代第一段“左右對(duì)曰”的內(nèi)容。(2分)
5、楚王說(shuō)的“ ”表現(xiàn)了他的傲慢無(wú)禮，文末“王笑曰”的“笑”則表現(xiàn)了他的 。(2分)
6、假如讓你來(lái)回?fù)舫?，你?huì)如何措辭?寫(xiě)幾句話表現(xiàn)你的機(jī)智與辯才。(2分)
五、詩(shī)歌賞析。(3分)
登 飛 來(lái) 峰
王安石
飛來(lái)山上千尋塔， 聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼， 只緣身在最高層。
⑴本詩(shī)第一、二句為讀者描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)?(1分)
⑵三、四兩句抒發(fā)了 的感情，形象地揭示了 的道理。(2分)
六、作文。(40分)
⑴ 從小學(xué)到初中，我們接受過(guò)無(wú)數(shù)次的考試，今天我們正在考場(chǎng)上接受檢驗(yàn)，今后我們走向生活、步入社會(huì)還會(huì)遇到許許多多的對(duì)人生的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，一句話，人生無(wú)處不考試。請(qǐng)你以“考試”為話題作文，字?jǐn)?shù)600字左右。
附參考答案
一、1、①犀 ②膩 ③suō ④miè 2、①猶豫不決(舉棋不定) ②看了這個(gè)故事，我仿佛變得聰明起來(lái)，變得豁達(dá)起來(lái)。 ③例：你只有把生死置之度外，才能嘗到甘美的泉水。 3、例：奧運(yùn)圣火展開(kāi)全球之旅(要點(diǎn)對(duì)即可)
4、例：你文思如泉涌，像一本無(wú)所不知的辭典，引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。(語(yǔ)文教師)你美妙的歌聲，動(dòng)人的舞姿，給我們以美的熏陶。(音樂(lè)教師)
5、①山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍 ②感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心
③我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西④巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳
⑤例：綠樹(shù)村邊合 春來(lái)江水綠如藍(lán) 千里鶯啼綠映紅
6、例：《三國(guó)演義》;羅貫中;諸葛亮;一個(gè)人不僅要有智慧，還要善于用人。
二、1、“我”是一個(gè)對(duì)新奇事物有強(qiáng)烈好奇心、愛(ài)憎分明的孩子
阿長(zhǎng)是一個(gè)真誠(chéng)、熱情、純樸、善良、關(guān)心幫助孩子的勞動(dòng)?jì)D女
2、 念不忘;我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)
3、 議論;對(duì)阿長(zhǎng)的感激和尊敬
4、 這四本小小的書(shū)是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長(zhǎng)買(mǎi)來(lái)的，在這四本小書(shū)上寄予了阿長(zhǎng)對(duì)我的關(guān)心與愛(ài)意，倍感珍惜。
5、 常媽媽給“我”買(mǎi)《山海經(jīng)》，增加了“我”對(duì)繪圖的書(shū)的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書(shū)了。
6、 因?yàn)楹⒆訉?duì)新奇事物有強(qiáng)烈的好奇心，談體驗(yàn)言之成理即可。
三、1、我欣賞兒子的自信和大氣(自信、大氣各2分)。 2、①戀憐愛(ài)兒子，欲增強(qiáng) 兒子的自信心。②讓兒子知道競(jìng)爭(zhēng)靠實(shí)力，不給他虛假的勝利。 3、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)。 4、競(jìng)爭(zhēng)、認(rèn)真。 5、 不能。因?yàn)橛谩罢扒邦櫤蟆鼻『帽砻髂赣H做事考慮周密謹(jǐn)慎，若換用“優(yōu)柔寡斷”，則變成母親辦理遲疑，沒(méi)有決斷，與文意不符。 6、應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的自信心(或：應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。人生不會(huì)一帆風(fēng)順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營(yíng)造一篇虛假的生存空間。生活是真實(shí)的，生命也要經(jīng)過(guò)磨難才真實(shí)。)
四、1、⑴犯罪 ⑵到……去 ⑶本來(lái) ⑷這樣 2、①曷通何 ②熙通嬉
3、圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自取其辱了。
4、王只需如此這般即可 5、齊人固善盜乎? 尷尬與無(wú)奈 6、略
五、1、飛來(lái)峰巍然挺立，千尋塔高聳入云，黎明時(shí)分雄雞啼鳴，登塔望見(jiàn)紅日東升，多么壯麗的美景啊! 2、不怕艱難險(xiǎn)阻，勇于攀登高峰，穿云望遠(yuǎn)
六、參照中招作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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