為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
本試卷分為第I卷(基礎(chǔ)題)、第II卷(綜合題)和第III卷(作文題)三部分。試卷滿分120分。
一.(25分)
1. 下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音不完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 侍候(shì) 模樣(mú) 寒噤(jìn)
B. 筆硯(xiàn) 躊躇(chóu) 皴裂(cūn)
C. 哄笑(hōng) 顫抖(chàn) 羼水(chàn)
D. 驀然(mò) 嶄新(zhǎn) 尷尬(gān)
2. 下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 活潑 蜻蜒 踉蹌 無(wú)精打采
B. 膽怯 徽章 焦燥 水泄不通
C. 舢板 褶皺 佳肴 震耳欲聾
D. 歷害 矯健 吆喝 聚精會(huì)神
3. 依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )(2分)
① 攝影家挺喜歡這些門(mén)和窗，他們 著光和影，攝成稱心滿意的照片。
② 清晨，在林間小路漫步，一陣陣 的鳥(niǎo)鳴聲，使我的心情更加輕松愉快。
③ 老舍作品的語(yǔ)言，“京味”濃郁，幽默風(fēng)趣，深受廣大讀者的喜愛(ài)和 。
A. 思索 清晰 推祟
B. 斟酌 清晰 崇拜
C. 思索 清脆 崇拜
D. 斟酌 清脆 推崇
4. 下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A. 談起國(guó)家大事，這個(gè)中學(xué)生竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的人驚嘆不已。
B. 閱讀文章遇到“攔路虎”時(shí)，要善于使用工具書(shū)，千萬(wàn)不能望文生義。
C. 十六歲是人生的花季，我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。
D. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己的學(xué)識(shí)淵博。
5. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 互聯(lián)網(wǎng)作為人們獲取信息、互動(dòng)交流的新興媒體，它的快速發(fā)展，滿足了廣大群眾的文化生活水平。
B. 節(jié)假日里，大家去郊游時(shí)一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。
C. 通過(guò)這次社會(huì)調(diào)查，使我認(rèn)識(shí)到人類要與動(dòng)物和諧共處。
D. 建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵，是—項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。
6. 填入下面橫線處的語(yǔ)句，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
春風(fēng)一陣陣地吹來(lái)， 。
A. 樹(shù)枝搖曳著，月光和樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，發(fā)出沙沙的響聲
B. 月光和樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)，樹(shù)枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲
C. 發(fā)出沙沙的響聲，樹(shù)枝搖曳著，月光和樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)
D. 樹(shù)枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲，月光和樹(shù)影一齊晃動(dòng)起來(lái)
7. 下面句子修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A. 那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡(jiǎn)直就像一片片霍霍燃燒著的火焰。
B. 愉快的笑聲，不時(shí)地從這兒那兒飛揚(yáng)開(kāi)來(lái)，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。
C. 海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰色的晨霧那樣溫柔，又像朝陽(yáng)躍出平靜的海面。
D. 石間細(xì)流脈脈，如線如縷;林中碧波閃閃，如錦如緞。
8. 下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 如何教育和引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的榮辱觀，已成為全社會(huì)高度重視的時(shí)代命題。
B. 蘇東坡寫(xiě)過(guò)這樣的詩(shī)句：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！笨梢?jiàn)荔枝的妙處。
C. 今天去呢，還是明天去呢?我實(shí)在拿不定主意。
D. 京滬高速鐵路預(yù)計(jì)2010年投入運(yùn)營(yíng)，屆時(shí)乘客從北京到上海只需五、六個(gè)小時(shí)。
閱讀《孔乙己》一文的節(jié)選文字，回答9—11題。
中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬;我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒?！边@聲音雖然極低，卻很耳熟?？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子;穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住;見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒?！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么?你還欠十九個(gè)錢(qián)呢!”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好?！闭凭苋匀煌匠Ｒ粯?，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么會(huì)打斷腿 ”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。
9. 寫(xiě)孔乙己在斷腿、欠賬、遭嘲笑的窘境中還要用手走來(lái)喝一碗酒，這揭示了孔乙己性格中的哪一個(gè)側(cè)面( )(3分)
A. 迂腐麻木 B. 輕視勞動(dòng) C. 好喝懶做 D. 熱情善良
10. 當(dāng)掌柜問(wèn)孔乙己“要是不偷，怎么會(huì)打斷腿”時(shí)，孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌……”孔乙己的話表現(xiàn)了什么樣的心情( )(3分)
A. 悲痛已極，說(shuō)不出話 B. 遮掩躲閃，唯恐張揚(yáng)
C. 滿腹心酸，欲言又止 D. 有氣無(wú)力，痛苦不堪
11. 以周圍人的“笑”來(lái)寫(xiě)孔乙己的悲劇，達(dá)到怎樣的藝術(shù)效果?分析有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 以孔乙己的悲慘遭遇和周圍人的無(wú)聊取樂(lè)相對(duì)照，更令人感到悲哀。
B. 這種“笑”使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼意味。
C. 這“笑”充分表現(xiàn)出孔乙己的悲劇不只是個(gè)人的悲劇，也是社會(huì)的悲劇，使作品的主題更加深刻。
D. 孔乙己之所以被人取笑，是因?yàn)樗钍芊饨ㄖ贫群头饨ㄋ枷氲亩竞?，成為任人踐踏的對(duì)象;周圍的人雖然明白自己和孔乙己一樣是被壓迫者，但為了給自己勞累而苦悶的生活尋求片刻快樂(lè)，只有拿孔乙己取樂(lè)。
第II卷(綜合題 共3大題 共45分)
二.(22分)
將下面詩(shī)詞補(bǔ)充完整。(10分)
12. 俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月?！酢酢酢酢酢酢酰酢酢酢酢酢酢?。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
13. 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。□□□□□□□，□□□□□□□，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
14. □□□□□□□，□□□□□□□，敲門(mén)試問(wèn)野人家。(蘇軾《浣溪沙》)
15. 錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。□□□□□□□，□□□□□□□。(杜甫《登樓》)
16. 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭?！酢酢酢酢酢酢酰酢酢酢酢?。(李清照《武陵春》)
閱讀下面兩段文言文，回答問(wèn)題。(12分)
[甲]魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
[乙]晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人王。王曰：“縛者曷為者也 ”對(duì)曰：“齊人也，盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎 ”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”
17. 解釋文中加點(diǎn)詞的具體含義。(2分)
A. 故患有所不辟也( )
B. 則凡可以辟患者何不為也( )
C. 吏二縛一人諧王( )
D. 齊人也，坐盜( )
18. 將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
① 非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
② 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。
19. [甲]文中，孟子提出了什么觀點(diǎn)?這一觀點(diǎn)是怎樣提出的?(2分)
[乙]文中，晏子是怎樣讓楚王理屈詞窮的?用自己的話簡(jiǎn)要說(shuō)明。(2分)
20. 閱讀[乙]文，談?wù)勱套邮且粋€(gè)怎樣的人?(2分)
三.(17分)
閱讀下面文字，回答問(wèn)題。
捐贈(zèng)天堂
① 單位號(hào)召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來(lái)了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來(lái)了一個(gè)特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對(duì)母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說(shuō)：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進(jìn)來(lái)的，昨天我下班回家，說(shuō)咱們單位讓給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來(lái)!她跟我說(shuō)：“爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒(méi)有毛毛熊也沒(méi)有發(fā)帶，求求你把這些東西送給他們吧?！崩钭影涯侵恍軏寢尫^(guò)來(lái)，只見(jiàn)它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫(xiě)著4個(gè)字：“祝你快樂(lè)!”
② “好一個(gè)惹人喜愛(ài)的小天使!”我在心里這樣說(shuō)，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。
③ 那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說(shuō)，它們是我所見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時(shí)，我大笑著對(duì)他說(shuō)：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍!”徐一臉肅穆，他說(shuō)：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會(huì)嘲笑它了?！?BR> ④ 徐是唐山人，1976年唐山大地震時(shí)他還是個(gè)孩子。那7.8級(jí)的強(qiáng)烈地震無(wú)情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開(kāi)學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時(shí)搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈(zèng)的書(shū)本分發(fā)給大家。他分到的書(shū)很新，翻開(kāi)看時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙!徐高興地歡呼起來(lái)。這歡呼引來(lái)了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂(lè)……
⑤ “要知道，”徐對(duì)我說(shuō)，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個(gè)可憐孩子的可是一份奢侈至極的歡愉呀!我想，在這個(gè)世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛(ài)的，就相信小朋友一定也愛(ài)。他 A (謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子)捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)慷慨地把這作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。童趣，永遠(yuǎn)是大人們無(wú)法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢(qián)時(shí)，那你就已悲慘地長(zhǎng)大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至美的天使之心了?！?BR> ⑥ 我聽(tīng)神話般地聽(tīng)著他的講述，不知什么時(shí)候已把那兩張?jiān)o予他莫大歡樂(lè)與安慰的剪紙貼在了自己胸前。我說(shuō)：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個(gè)孩子的手?！?BR> ⑦ 徐說(shuō)：“我問(wèn)過(guò)老師，老師只說(shuō)那批書(shū)來(lái)自石家莊?！?BR> ⑧ 我無(wú)聲地淌下淚來(lái)，終于明白了徐為什么對(duì)我這個(gè)石家莊籍的女孩一見(jiàn)傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈(zèng)送者，多希望童年時(shí)的一次真誠(chéng)付出被人 B (形容深入內(nèi)心，永遠(yuǎn)不忘)地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財(cái)富……
⑨ 我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂。
21. 根據(jù)⑤、⑧段的語(yǔ)境，按括號(hào)中的提示，寫(xiě)出兩個(gè)相應(yīng)的成語(yǔ)。(2分)
A. B. 22. 根據(jù)具體情境補(bǔ)充出⑤、⑦段方框中的詞語(yǔ)。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)(動(dòng)作或心理亦可)。(2分)
⑤ ⑦
23. 請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括文中令“我”感動(dòng)至深的兩次捐贈(zèng)各是什么?(3分)
24. 從文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對(duì)“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化，并說(shuō)說(shuō)發(fā)生這種變化的原因。(4分)
① ② ③ 原因：_________________________________
25. 聯(lián)系上下文，為什么那“四不像”的剪紙對(duì)“徐”來(lái)說(shuō)是“奢侈至極的歡愉”?(3分)
26. 聯(lián)系全文談?wù)剬?duì)“一顆童心給另一顆童心捐贈(zèng)了一個(gè)真正的天堂”的認(rèn)識(shí)。(3分)
四.(6分)
27. 換一種動(dòng)作表情(如沉默、流淚、哭、笑……)仿寫(xiě)下列語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)可略有增減。(3分)
例句：低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過(guò)去的反思，有時(shí)是對(duì)未來(lái)的籌劃。
仿句：
28. 根據(jù)下面的文字，給“數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)”下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x。(不超過(guò)55個(gè)字)(3分)
把數(shù)學(xué)和語(yǔ)言學(xué)這兩門(mén)相距甚遠(yuǎn)的學(xué)科緊密聯(lián)系起來(lái)的強(qiáng)有力的紐帶，是語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)。前者實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，后者則用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)——語(yǔ)言。20世紀(jì)以來(lái)的科學(xué)發(fā)展日新月異，使數(shù)學(xué)的領(lǐng)域空前地?cái)U(kuò)展了，語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)域也空前地?cái)U(kuò)展了。它們都擴(kuò)展到以符號(hào)系統(tǒng)為主要研究對(duì)象，因而就發(fā)現(xiàn)了共同的邊界，并且彼此滲透。于是一門(mén)新興的邊緣學(xué)科——數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)應(yīng)運(yùn)而生了。
“數(shù)學(xué)語(yǔ)言學(xué)”就是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□的一門(mén)新興的邊緣學(xué)科。
第III卷(作文題 共1大題 共50分)
五.(50分)
29. 作文(50分)
家是什么?是難舍的親情，是溫馨的集體，是親愛(ài)的祖國(guó)。在這里，父母用慈愛(ài)的傘為兒女撐起一方晴空，兒女用孝順的心給父母奉上一縷慰藉，在這里洋溢著濃濃的師生之情、伙伴之誼……
以“有家真好”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
① 寫(xiě)一篇不少于600字的文章;
② 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限;
③ 請(qǐng)不要出現(xiàn)與你相關(guān)的人名、校名、地名等。
【試題答案】
一.(25分)
1. B 2. C 3. D 4. A 5. D 6. D 7. C 8. D(每小題2分)
9. C 10. B 11. D(每小題3分)
二.(22分)
12. 抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁(2分，每句1分，有錯(cuò)漏不給分)
13. 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲(2分，每句1分，有錯(cuò)漏不給分)
14. 酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶(2分，每句1分，有錯(cuò)漏不給分)
15. 北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵(2分，每句1分，有錯(cuò)漏不給分)
16. 物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流(2分，每句1分，有錯(cuò)漏不給分)
17. A. 禍患，災(zāi)難 B. 通“避”，躲避 C. 去到 D. 犯罪(2分，每小題0.5分)
18. ① 不僅賢人有這種本性，人人都有，不過(guò)賢人能夠不喪失罷了。(2分)
② 圣人是不能同他開(kāi)玩笑的，我反而自找倒霉了。(把“反取病焉”譯為“自討沒(méi)趣”或“自取其辱”均可)(2分)
19. [甲]舍生而取義;用“舍魚(yú)而取熊掌”作比喻提出觀點(diǎn)。(2分)
[乙]晏子首先用橘樹(shù)變枳樹(shù)是因?yàn)椤八林悺贝虮确?，然后說(shuō)明“人民在齊國(guó)不偷竊而到楚國(guó)偷竊，是因?yàn)槌?guó)的環(huán)境使人民善盜”，巧妙而尖銳地“以其人之道還治其人之身”，給楚王以有力還擊。(2分)
20. 有智慧、機(jī)敏善辯(2分)
三.(17分)
21. A. 小心翼翼、小心謹(jǐn)慎(1分) B. 刻骨銘心、鏤骨銘心、銘心刻骨(1分)
22. 要求所填詞語(yǔ)要合乎人物身份和特定情景。示例：⑤段，徐動(dòng)情地說(shuō)(人物的情緒不能是興奮或高興) ⑦段，徐輕嘆著說(shuō)(人物的情緒以淡淡哀愁、惋惜、遺憾為基調(diào))(2分，每空1分)
23. ① 同事李子的女兒把自己心愛(ài)的毛毛熊和發(fā)帶捐贈(zèng)給災(zāi)區(qū)的孩子。
② 石家莊的孩子在捐贈(zèng)課本的同時(shí)把自己心愛(ài)的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。(3分每小題各1.5分)
24. ① 這是我見(jiàn)過(guò)的最糟糕的剪紙;大笑著;嘲笑它;本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。
② 把那兩張?jiān)o予他莫大快樂(lè)安慰的剪紙貼在自己的胸前;聽(tīng)神話般地聽(tīng)他講述。
③ 無(wú)聲地淌下淚來(lái)：多希望……(3分，每點(diǎn)1分，只要能找出體現(xiàn)態(tài)度的詞句即可得分，不必盡列。)
原因：得知“剪紙”的來(lái)歷后，我深深地被孩子對(duì)災(zāi)區(qū)兒童的愛(ài)心所感動(dòng)。(1分)
25. 天災(zāi)人禍之后，(各地的物質(zhì)支援固然能使災(zāi)區(qū)的孩子感到溫暖)充滿童趣、愛(ài)心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦、哀傷的心靈里灑上快樂(lè)的陽(yáng)光。這份“歡愉”如此巨大，如此難能可貴，所以才說(shuō)是奢侈至極的歡愉。(① 特定情境，災(zāi)后;② 愛(ài)心，童心;③ 滿足內(nèi)心需要，產(chǎn)生巨大快樂(lè)。3分，每點(diǎn)1分)
26. 參考示例：① 石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛(ài)小朋友一定也愛(ài)，并執(zhí)意要將它贈(zèng)送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛(ài)心無(wú)疑是至善至美的天堂。正如文中所說(shuō)的當(dāng)他慷慨地把自己的最愛(ài)作為禮物贈(zèng)送給一個(gè)極想得到它的伙伴時(shí)，他們就共有了一個(gè)天堂。② 童心純潔無(wú)瑕，當(dāng)童心因愛(ài)而溝通時(shí)，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③ 世人在現(xiàn)實(shí)中失落童心，講求實(shí)際，其實(shí)在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠(yuǎn)比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④ 在任何時(shí)候，只要把自己的真心獻(xiàn)給另一個(gè)，哪怕這個(gè)禮物只是幾粒石子，一塊泥土，兩張剪紙，幾條發(fā)帶，也會(huì)給孩子帶來(lái)感情上的愉悅和慰藉，給別人一個(gè)真正美好的天堂。(3分，語(yǔ)言通順，言之成理即可)
四.(6分)
27. 示例：流淚，不等于悲傷，流淚有時(shí)是感動(dòng)的淚水，有時(shí)是喜悅的淚水。(3分)
28. 運(yùn)用語(yǔ)言通訊技術(shù)和電子計(jì)算機(jī)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言符號(hào)的遠(yuǎn)距離傳輸和轉(zhuǎn)換，并用數(shù)字化的快速運(yùn)算來(lái)處理非數(shù)值符號(hào)語(yǔ)言(3分)
五.(50分)
29. 作文(50分)略 參見(jiàn)中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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