雖然離暑假還有月余，游學(xué)的夏令營(yíng)項(xiàng)目已經(jīng)開始火爆，有很多項(xiàng)目打出“留學(xué)預(yù)備”的旗號(hào)，紛紛把游學(xué)看成留學(xué)的前奏，然而，現(xiàn)今的游學(xué)市場(chǎng)究竟如何？家長(zhǎng)和學(xué)生需要做哪些準(zhǔn)備才能真正實(shí)現(xiàn)邊游邊學(xué)？
[市場(chǎng)現(xiàn)狀]
-游學(xué)市場(chǎng)三分天下
目前，開辦游學(xué)項(xiàng)目的機(jī)構(gòu)主要有以下三個(gè)類別：首先是旅行社，旅行社開辦的這類項(xiàng)目的歷史相對(duì)較長(zhǎng)。第二是留學(xué)中介，擁有教育部認(rèn)可資質(zhì)的留學(xué)中介。第三是語(yǔ)言學(xué)校，與一般的旅游團(tuán)不一樣的是，這類游學(xué)團(tuán)主要目的是鍛煉意志，感受教育氛圍，此外還要學(xué)語(yǔ)言，住在寄宿家庭。
-美國(guó)線路十分火爆
不管是哪家機(jī)構(gòu)一般都會(huì)開通很多線路，據(jù)新東方的王文山老師介紹說(shuō)，從報(bào)名的情況來(lái)看，美國(guó)線路十分受追捧。美國(guó)匯聚了全世界最頂尖的大學(xué)和先進(jìn)的科技及豐富的人文景觀，正是這些吸引著國(guó)內(nèi)的學(xué)子。
很多家長(zhǎng)把孩子送到美國(guó)游學(xué)正是為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，把游學(xué)當(dāng)成留學(xué)的前站。為了迎合這一點(diǎn)，很多機(jī)構(gòu)推出了“名校體驗(yàn)”游項(xiàng)目。項(xiàng)目往往會(huì)安排學(xué)生訪問(wèn)斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)等頂級(jí)名校，與校方代表交流中美兩國(guó)在文化、生活上的差異。了解該校的教學(xué)環(huán)境和特點(diǎn)，及如何在海外辦理入學(xué)及獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)等。參觀學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)設(shè)施，親身體驗(yàn)美國(guó)大學(xué)的校園生活。通過(guò)這種方式，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性的確比以前提高了很多。
考慮到美國(guó)的國(guó)土面積和東西兩岸的著名景點(diǎn)，如果在一個(gè)城市呆下來(lái)，是很難“走遍美國(guó)”的。因此，市場(chǎng)上的美國(guó)游夏令營(yíng)多數(shù)是以游帶學(xué)的形式，以參觀美國(guó)著名旅游景點(diǎn)和訪問(wèn)全美知名高校為主。有留學(xué)準(zhǔn)備的高中生，可以趁游學(xué)夏令營(yíng)，來(lái)一次留學(xué)前體驗(yàn)，為找到夢(mèng)寐以求的大學(xué)尋找感覺(jué)。
-語(yǔ)言學(xué)習(xí)很難根本提高
大多數(shù)的游學(xué)項(xiàng)目都會(huì)安排語(yǔ)言學(xué)習(xí)，如每周安排一定課時(shí)的英語(yǔ)課，或者與當(dāng)?shù)丶乃藜彝ス餐睿私猱悋?guó)文化并鍛煉獨(dú)立生活能力；同時(shí)參加各種活動(dòng)及旅行，結(jié)交全世界的新朋友；或者與當(dāng)?shù)厮搅⒅袑W(xué)合辦，讓學(xué)生居住在學(xué)校宿舍內(nèi)，同時(shí)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，并且與本校學(xué)生交流，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)方式和文化背景。
但王文山老師同時(shí)指出，游學(xué)通常只有兩到三周的時(shí)間，想在這么短的時(shí)間內(nèi)徹底提高英語(yǔ)水平是有些不切實(shí)際的。不管是“游”為主也好還是以“學(xué)”為主也好，更多的是讓孩子開闊眼界，增長(zhǎng)閱歷。
雖然語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不能起到根本提高孩子英語(yǔ)水平的作用，但是課程設(shè)置的科學(xué)與否依然很重要，家長(zhǎng)可考慮配合孩子未來(lái)的生涯發(fā)展。有些父母重視語(yǔ)言教學(xué)，希望送孩子到名校觀摩學(xué)習(xí)，這需特別留意師資陣容。如與當(dāng)?shù)啬乃鶎W(xué)校合作？能否實(shí)際使用當(dāng)?shù)貙W(xué)校資源？每周有多長(zhǎng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)時(shí)間？課程外的活動(dòng)安排如何？是由寄宿家庭接待孩子，還是有老師陪同，或純粹是自由活動(dòng)？
通常典型的游學(xué)課程設(shè)置為：上午為密集英文學(xué)習(xí)，一般安排每周一至周五上課，由經(jīng)驗(yàn)豐富的英語(yǔ)教師進(jìn)行小班授課，相對(duì)于國(guó)內(nèi)的課堂教學(xué)，國(guó)外的教師更加注重鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，教學(xué)內(nèi)容也都圍繞著學(xué)生們感興趣的話題，常常用各種各樣的授課方法活躍課堂氣氛，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。下午會(huì)為孩子們合理地安排旅游娛樂(lè)活動(dòng)，包括對(duì)當(dāng)?shù)卮髮W(xué)學(xué)府的參觀，游覽歷史文化遺跡和旅游景點(diǎn)，使學(xué)生在真實(shí)的日常生活中提高英語(yǔ)口語(yǔ)，親身感受國(guó)外著名學(xué)府的教學(xué)氛圍，了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和風(fēng)俗習(xí)慣，拓寬孩子的國(guó)際視野，豐富人生閱歷，增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子的個(gè)性以及國(guó)際化、多元化的文化理念和思維習(xí)慣。
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