采取如何能幫助學(xué)校的校園多元性(campus diversity)增色為最高標(biāo)準(zhǔn)的審核思維，因此每年的申請(qǐng)難度不斷提高。
結(jié)合學(xué)美教育機(jī)構(gòu)2009年美國(guó)本科申請(qǐng)情況，學(xué)美教育資深顧問(wèn)吳志益認(rèn)為，美國(guó)大學(xué)提前申請(qǐng)(ED)越來(lái)越受到學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，之前學(xué)生申請(qǐng)ED的目的是多一次申請(qǐng)自己心目中想挑戰(zhàn)的理想學(xué)校的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)該綜合考慮自身的實(shí)力和學(xué)校的情況，轉(zhuǎn)而選擇適合自己并且錄取成功率較高的學(xué)校來(lái)作為ED的申請(qǐng)學(xué)校。因此，ED或是RD選校策略越來(lái)越受到重視，在以往的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)無(wú)法再作為參考的情況下，如何合理地進(jìn)行選校就顯得更加關(guān)鍵。
與此同時(shí)，美國(guó)的學(xué)校對(duì)中國(guó)學(xué)生越來(lái)越了解，推薦信、成績(jī)或是很一般的才藝考級(jí)或是得獎(jiǎng)已不能代表什么。另外，因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生不像大部分美國(guó)本地學(xué)生是有目的性的選擇申請(qǐng)6-8所學(xué)校，而是習(xí)慣性海投很多學(xué)校，有了這幾年的經(jīng)驗(yàn)，很多作為學(xué)生保底申請(qǐng)的學(xué)校，他們認(rèn)為這個(gè)學(xué)生是將自己的學(xué)校作為保底，被錄取之后也不會(huì)來(lái),所以也變得不保底，學(xué)生被錄取的幾率反而可能比自己條件差的學(xué)生還小。