據(jù)《紐約時報》報道，紐約州的一些小型文理學(xué)院為應(yīng)對金融危機(jī)，為學(xué)生提供一種選擇，即學(xué)生可以用3年時間完成大學(xué)學(xué)習(xí)。在金融危機(jī)背景下，為了讓學(xué)生省時省錢，一些美國大學(xué)紛紛考慮推行“三年學(xué)制”，將大學(xué)部的四年課程縮減一年，讓學(xué)生攻讀三年即可拿到大學(xué)文憑，獲取學(xué)士學(xué)位。
此消息一出，引來不少想留學(xué)美國的學(xué)生的關(guān)注，他們認(rèn)為，如果真有此事，留學(xué)美國無疑性價比很高。但留學(xué)專家認(rèn)為，美國的教育體制很靈活，目前美國四年制大學(xué)有2000多所，個別學(xué)校做一些調(diào)整不足為怪，但不是普遍現(xiàn)象。至于今后會不會有更多高校加入“四變?nèi)钡男辛?，各所院校會根?jù)自身的辦學(xué)情況和學(xué)生需求而定，不會“一窩蜂”改制。
據(jù)悉，美國早在第一批大學(xué)成立以來，就一直采取4年學(xué)制。4年制本科課程的主要設(shè)計初衷是向年輕人提供內(nèi)容寬泛的教育模式，教他們?nèi)绾我耘械难酃夥治龊退伎?，為適應(yīng)畢業(yè)后生活做準(zhǔn)備。而在大西洋彼岸的英國，劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)當(dāng)前都采用3年學(xué)制，最近一些美國大學(xué)也開始試驗這種學(xué)制。
為了把四年的課程濃縮成三年，學(xué)校需采取壓縮課時、削減學(xué)時、增設(shè)暑期課程等措施。曾任田納西大學(xué)校長的亞歷山大說：“規(guī)劃低工本、高品質(zhì)的三年制大學(xué)課程并非易事，但現(xiàn)在是我們應(yīng)該嘗試的時刻?！?BR> “四改三”更多是迫于經(jīng)濟(jì)壓力
美國一個與青少年相關(guān)的教育基金會最近調(diào)查顯示，金融危機(jī)背景下，美國55%的青少年已迫于經(jīng)濟(jì)壓力改變自己的上大學(xué)計劃?！度A盛頓郵報》的文章舉例說，喬治·華盛頓大學(xué)大二學(xué)生、現(xiàn)年19歲的賈斯廷·吉弗爾曾在高中時代修學(xué)一些大學(xué)級別課程并獲得相應(yīng)學(xué)分。吉弗爾表示，考慮到這一情況和經(jīng)濟(jì)因素，他可能在大學(xué)學(xué)習(xí)3年就本科畢業(yè)。
但也有批評者擔(dān)心，把本科教育期限由4年壓縮至3年可能使大學(xué)生的學(xué)術(shù)和社會經(jīng)歷打折扣。他們認(rèn)為，在3年本科學(xué)制下，高校教育將更為傾向于職業(yè)培訓(xùn)，而遠(yuǎn)離許多美國高校正提供的內(nèi)容寬泛的教育模式。
三年制適合學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生
據(jù)悉，有大學(xué)可以用3年時間完成大學(xué)學(xué)習(xí)只是為學(xué)生提供了另外一種選擇，學(xué)生可以選擇3年，也可以選擇4年。雖然是用3年時間完成本科學(xué)位，但學(xué)生仍舊需要修完120個學(xué)分(美國本科畢業(yè)的學(xué)分要求)，每學(xué)年課程通過3個學(xué)期完成：秋季學(xué)期18個學(xué)分，冬季學(xué)期4個學(xué)分，春季學(xué)期18個學(xué)分，即學(xué)生一年修40個學(xué)分。暑假沒有變化，只是課程更緊湊。
據(jù)啟德教育美國教育中心專家介紹，美國大學(xué)實行學(xué)分制，即使學(xué)校沒有提供給學(xué)生3年學(xué)制的選擇，學(xué)生一樣可以通過多修課程在3年內(nèi)畢業(yè)，不過只有學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生才適合選擇在3年完成本科學(xué)位，如果能力一般的學(xué)生強(qiáng)行把4年課程在3年內(nèi)修完，勢必影響其學(xué)習(xí)成績，也會大大增加其學(xué)習(xí)壓力。
他認(rèn)為，選擇用4年時間完成大學(xué)學(xué)習(xí)比較合適，因為美國大學(xué)一般采取大一大二提供通識教育，大三大四才確定專業(yè)，許多學(xué)生需要一個過程去決定學(xué)習(xí)什么專業(yè)。另外，美國大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的場所，還是提升各方面社會能力的場所，對于大部分學(xué)生而言，選擇4年時間讀完大學(xué)收獲應(yīng)該多一些。