據(jù)城市商報(bào)：古老雅麗的大不列顛，不僅是歐洲古文明的發(fā)源地之一，也是現(xiàn)代藝術(shù)與時(shí)尚的故鄉(xiāng)。所以只要提及藝術(shù)，無(wú)論是要領(lǐng)略古典與現(xiàn)代完美結(jié)合的良好藝術(shù)氛圍，還是感受世界知名設(shè)計(jì)大師的創(chuàng)作旅程，人們不免都會(huì)懷著對(duì)英國(guó)藝術(shù)殿堂的無(wú)限向往。隨著我國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的加快，我國(guó)的藝術(shù)工作者赴英國(guó)修學(xué)藝術(shù)、感受中西藝術(shù)融合的步伐也越來(lái)越頻繁。但是想順利進(jìn)入英國(guó)很多名校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)并適應(yīng)其學(xué)習(xí)過(guò)程，并不是件容易的事情。這里，金世達(dá)英國(guó)留學(xué)專(zhuān)家戴瓊就來(lái)綜合分析下這方面的問(wèn)題。
嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：中外學(xué)習(xí)方法的撞擊
近年來(lái)，隨著留學(xué)風(fēng)潮的風(fēng)起云涌，把自己培養(yǎng)成為復(fù)合型的國(guó)際人才也成為不少藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的目標(biāo)，進(jìn)修、充電都被提上他們的日程。到英國(guó)為自己鍍金更是大多數(shù)人的選擇。
但是，自從上世紀(jì)八十年代末、九十年代初英國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士課程的學(xué)制從兩年改為一年以后，一年制的碩士課程在不斷提升中國(guó)留學(xué)生的國(guó)際思維的同時(shí)，也給他們帶來(lái)了不少問(wèn)題。在短短的一年時(shí)間內(nèi)，不但要克服語(yǔ)言的障礙，更需要適應(yīng)英國(guó)完全不同的教學(xué)體制和學(xué)習(xí)方式對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
特別是英國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士課程的教授方法完全不同于中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)課程教授方式，經(jīng)歷了10多年的中國(guó)式教授已經(jīng)形成了一套自己固有的學(xué)習(xí)方式，但這可能并不能適應(yīng)英國(guó)學(xué)校方面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自理能力的要求，而且僅僅一年的留學(xué)時(shí)間，使得大多數(shù)學(xué)生根本不能在初踏英倫的幾個(gè)月內(nèi)就成功地轉(zhuǎn)換角色、進(jìn)入狀態(tài)，從而錯(cuò)失學(xué)習(xí)良機(jī)，這就需要讓自己擁有獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
事出有因：經(jīng)歷留學(xué)過(guò)渡期
不管是已經(jīng)有了相關(guān)的工作經(jīng)驗(yàn)，還是剛剛畢業(yè)的專(zhuān)本科藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，都可以赴英國(guó)的藝術(shù)院校讀藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士。他們或者是在工作中發(fā)現(xiàn)了某些薄弱環(huán)節(jié)，或者是遇到了迫切需要改善的問(wèn)題，或者已經(jīng)明確了自己的專(zhuān)業(yè)方向，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，還需要更多中外藝術(shù)思維的撞擊，才能激發(fā)更多的潛力和創(chuàng)意。所以對(duì)他們而言，讀碩士已經(jīng)不僅僅是為了一張文憑，更重要的是能夠?qū)W到實(shí)實(shí)在在的靈活運(yùn)用于工作生活中的方式方法，在英國(guó)讀碩士的短短一年里也正是要教授這樣的方式方法。
不過(guò)，不管是生活上、語(yǔ)言上，還是學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法上都需要有一定的時(shí)間來(lái)過(guò)渡，漸漸適應(yīng)在英國(guó)的學(xué)習(xí)。有專(zhuān)家分析認(rèn)為，中國(guó)學(xué)生到海外留學(xué)的過(guò)渡期一般是半余年，優(yōu)秀學(xué)生的過(guò)渡期大概為三個(gè)月左右。從回國(guó)的學(xué)生感受來(lái)看，語(yǔ)言的障礙并不是“難于上青天”，困難的是克服學(xué)習(xí)方法上面的障礙，這需要更加漫長(zhǎng)的時(shí)間。
解決難題：改變學(xué)習(xí)方法
其實(shí)，藝術(shù)教學(xué)十分注重學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析能力和創(chuàng)新能力，會(huì)以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的獨(dú)立自主能力為主，比如，完全獨(dú)立地完成設(shè)計(jì)工作，從前期的研究分析，到中期的設(shè)計(jì)制作，到后期的評(píng)估改進(jìn)。很多英國(guó)藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大學(xué)所提供的碩士學(xué)位課程要求學(xué)生必須擁有相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)水平(IELTS6.5以上)、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)(藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)本科畢業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗(yàn))以及縝密和開(kāi)闊的設(shè)計(jì)思路(需要提供一定的作品)。許多完成本科學(xué)習(xí)的學(xué)生直接進(jìn)入研究生階段的學(xué)習(xí)后，發(fā)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路及水平無(wú)法與現(xiàn)有學(xué)習(xí)程度相匹配，導(dǎo)致最終無(wú)法成功完成學(xué)業(yè)。于是，我們就需要有這樣一個(gè)橋梁——英國(guó)藝術(shù)課程預(yù)科，幫助想要去英國(guó)學(xué)習(xí)藝術(shù)的學(xué)生能夠順利過(guò)渡到留學(xué)生活中去。
英國(guó)劍橋教育集團(tuán)下屬的劍橋視覺(jué)及表演藝術(shù)學(xué)校(CSVPA)，就是這樣一個(gè)專(zhuān)業(yè)提供藝術(shù)與設(shè)計(jì)本科及碩士預(yù)科的學(xué)校。學(xué)校教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師會(huì)向?qū)W生傳授全新的藝術(shù)理念和思想，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考并完成作業(yè)，最終幫助學(xué)生從提升專(zhuān)業(yè)水平，并準(zhǔn)備出優(yōu)秀的作品集，為申請(qǐng)理想大學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。每年有近45%的學(xué)生被倫敦藝術(shù)大學(xué)錄取(包括中央圣馬丁和倫敦時(shí)尚學(xué)院錄取)，專(zhuān)業(yè)也涉及建筑、油畫(huà)、三維設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、雕塑、電影/錄像、攝影、戲劇等多個(gè)領(lǐng)域，優(yōu)秀畢業(yè)生有機(jī)會(huì)進(jìn)入到世界頂尖品牌或設(shè)計(jì)室工作。該校提供的課程能夠幫助學(xué)生在正式進(jìn)入大學(xué)專(zhuān)業(yè)前培養(yǎng)和開(kāi)拓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，為他們?cè)趧?chuàng)意以及視覺(jué)實(shí)踐過(guò)程中獨(dú)立性的確立熱身，并且養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (秋雨曉莉)