Student: staff ratio score and number of students就是師生比例，滿分6分。
Job prospect score是學生的就業(yè)率。這個指標的高低對于我們海外學生不生效，因為數(shù)據(jù)都是來自英國本地學生的，不過看這個數(shù)據(jù)，能通過另一個角度判斷學校的專業(yè)情況。
Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學校的口碑，而是指A-LEVELS的錄取人數(shù)，A-LEVELS的申請者越多，證明這個學?？诒胶谩＿@個指標推出以來一直存在著很大爭議，英國教育界學者認為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進一步了解爭論動態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。
Value added score很有參考價值，這即是Guardian排名中的一個亮點，也是這個排名中另外一個有爭議的地方。這個指標反映的是學校該專業(yè)的學生在入學之前和畢業(yè)之后個人能力的提高情況。分數(shù)越高，說明這個學校的學生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個指標無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個角度揭示了一個學校的教學狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計算方法比較新穎，很多人對這里的分數(shù)表示懷疑。
專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要？
很多人困惑，某某學校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學校恰恰相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何舍取。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯了沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學校在排名中的具體意義。我個人認為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要！英國重視的是你個人的成績和經(jīng)驗，就算你是從排名倒數(shù)第一的學校出來的，只要你成績好，自己又努力，就有和其它學校畢業(yè)生平等的就業(yè)機會。
說到這里，很多人會問：我將來學成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學校的名氣、口碑，怎么辦？由于我們國家的用人單位優(yōu)點和美國相似，很重視學校的綜合名氣、排名。這樣的問題讓我想起了之前在國內(nèi)一場人才交流會上發(fā)生的一幕，一個從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認為該校沒有名氣，學生的能力值得懷疑，而把這個朋友拒之門外。但實際的情況是：University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18。University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學院并列第三。
那個用人單位可能萬萬沒想到這個學校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個大學的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會對自己所在行業(yè)的英國大學情況有更清楚的了解，最起碼不會只知道劍橋牛津了。
另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學校，往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學生帶來了莫大的實惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費口舌了。當然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學校是最好不過的事情了。不過有時候有這樣的困惑：兩所學校一個是專業(yè)強校，綜合還可以；另一個是綜合強校，專業(yè)也不錯！就是說兩所學校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟因素(比如學費、生活費)，環(huán)境因素和自己的個人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。
如何正確看待英國大學排名對中國留學生的影響自從1992年TIMES的排名發(fā)布，就吸引了無數(shù)人的注意力。而且海外留學生基本上都參照排名來選擇學校。中國的學生也不例外，而且我們的情況更加糟糕。不難發(fā)現(xiàn)，在目前的中國，如果你想了解一個英國大學的信息，除了看他的主頁就是看排名了。至于比較幾所學校幾個專業(yè)的情況，我們的信息渠道更加窄的可憐，除了排名沒有任何信息可以獲取，排名是我們唯一獲得比較學校和專業(yè)的手段。西方國家的情況比較好，英國的教育機構(gòu)在那些國家有組織有計劃的安排分支機構(gòu)，教育政策上的優(yōu)惠也使得他們的留學生的信息渠道更加寬闊。
但是隨著我們國家的改革開放和英國的教育產(chǎn)業(yè)化加速以來，我們和西方國家的差距在不斷縮小，排名的信息透明度會越來越高，學生們了解的也將越來越多，如果我們國家的教育部門即使開展這方面的工作，再加上中介機構(gòu)的大力配合，正確引導(dǎo)留學生們的信息渠道，對我們早日擺脫對排名的絕對以來是十分有幫助的。
目前我們學生能做的就是，正確看待排名，保持清醒，不要過于以來排名的光環(huán)效應(yīng)。學會篩選排名中的各類數(shù)據(jù)，找出有用的資料。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)的信息。不必試圖做任何這方面的努力，因為我們不可能對排名的編寫者們產(chǎn)生任何影響。該努力的是完成我們的學業(yè)，這才是我們的最終目標。