雖然出國留學已越來越受到高三畢業(yè)生的青睞，但前一段時間有關部分學生留學回國后由于找不到合適的就業(yè)崗位反而變成“海帶”的報道也令人堪憂。那么，高三畢業(yè)生出國留學到底有哪些利與弊？什么樣的高三畢業(yè)生適合出國留學？怎樣的出國留學才會帶來價值——對此，留學專家們給出了他們的建議。
●高三畢業(yè)生出國留學的利與弊
金吉列留學公司常務副總裁陳璐怡女士指出，凡事有利就會有弊。從有利方面來看，高三畢業(yè)生借助出國留學這個通道，可以盡早地接觸優(yōu)勢教育，領略異國風采，對于豐富人生閱歷將起到積極的作用。對于一個留學生而言，語言環(huán)境異常重要，高三畢業(yè)生的學術趨向尚未固定，易于接受新事物，其語言學習也會更快更全面。從弊處來看，對于十七八歲的“小留學生”出國，部分學生很難自我約束。尤其是部分學生的衣、食、住、行在國內(nèi)都是由父母一手操辦，獨立生活能力相對較弱，若在出國留學前尚未調整好心態(tài)，或意志力不堅定，將有可能未能通過適應期就會選擇放棄留學。
澳際教育集團加拿大留學事業(yè)部經(jīng)理嚴婷婷則認為，高三畢業(yè)生出國留學的好處在于，首先國際化的教育可以培養(yǎng)具備國際溝通能力的人才；其次，留學可以讓孩子得到一個磨煉機會，畢竟是全新的環(huán)境，又遠離父母的庇護，對于習慣了父母照顧的中國孩子而言，將是一次完善人格的極好機會。三是海外優(yōu)質教育可以彌補國內(nèi)某些方面的不足，而學術氛圍則比國內(nèi)領先。四是高三畢業(yè)生的優(yōu)勢在于其適應能力、學習能力相對較強，能夠較快地融入當?shù)氐膶W習和生活中，而良好的語言環(huán)境也將使他們的語言水平得到迅速提高。此外，國外大學更加注重學生綜合能力的提高，在選拔過程中側重考查學生的課外活動、社區(qū)服務、領導力等社會實踐方面的表現(xiàn)。而在國外學校學習的同時，可以參加各種活動并逐步培養(yǎng)團隊精神、領導能力，有利于成為全面發(fā)展的人才。但問題在于，在國內(nèi)時有家長對孩子的看管較嚴，而一旦到國外在較為寬松的環(huán)境下，由于一些孩子自律能力差，會出現(xiàn)厭學癥、瘋玩癥、憂郁癥等。所以，建議留學前家長和孩子都要做好心理準備。出國留學應征求孩子意見，是否是他自己想出國，孩子是否做好了心理、知識、能力的足夠準備，這些都應該有孩子主動的參與，而不是被動地接受。
●并非每一個高三畢業(yè)生都適合出國留學
談及是否每一個高三畢業(yè)生都適合出國留學的話題時，關愛成長國際教育咨詢中心留學總監(jiān)崔婕女士認為，并非每個高三學生都適應出國留學。首先是費用問題，畢竟工薪階層的學生家庭還是占大多數(shù)，所以高額留學費用對他們來說是筆不小的開支。其次，自主能力不強、語言水平不夠好等軟、硬性條件不適合出國留學的學生目前也占到了一定的比例。
陳璐怡女士指出，選擇留學應綜合家庭經(jīng)濟實力，并權衡學生自身素質等諸多方面因素。首先，必須具備資金條件做后盾。其次，孩子應具備一定獨立生活能力和自我控制的能力。三是留學要面對很多關口：語言關、孤獨關、交友關、飲食關、風俗習慣關等，而帶著享受的心態(tài)去留學是行不通的。四是留學生活是對自身學業(yè)知識的一個提高過程，須面臨諸多壓力與困難，因此學生要理性、客觀地評估自我，而父母也要準確評估孩子是否適應赴海外接受教育。
還有一些學生認為國內(nèi)升學壓力太大，與其在國內(nèi)讀一所二類或三類大學，還不如選擇出國留學，“海歸”這個名字不僅好聽，而且畢業(yè)證拿出來也好看。對此，嚴婷婷認為，這是一個錯誤的想法。她指出，西方國家是多種民族與多種文化的匯集地，社會環(huán)境和道德觀念變化較快，面對諸多誘惑，如果缺乏個人自制力，在沒有恰當引導的情況下，低齡留學生將有可能處于無序狀態(tài)，更易沾染上一些不良習慣。此外，語言是溝通的重要工具，語言障礙極易促成低齡留學生出國后難以融入社會，有些人出國不到半年便收拾行裝打道回府了。這樣一來不僅僅帶來經(jīng)濟上的損失，也會因此耽誤孩子非常寶貴的學習時間。
●明確目標、提早規(guī)劃準備有利于提升留學價值
有關留學專家指出，留學是漫長人生的一個階梯，留學計劃的設定對于留學而言具有潛在的意義。因此，如何結合日益變化的市場情況，把握孩子的實際情況，準確預測未來的就業(yè)前景，杜絕盲目跟風選擇留學國家和留學專業(yè)，對實現(xiàn)留學的價值顯得彌足珍貴。
談及怎樣的留學會帶來升值時，陳璐怡女士指出，比如有計劃赴日留學的學生而言，在出國之前，首先應明確赴日留學目的與方向，明確目標后，再綜合喜歡的專業(yè)選擇日本大學的學部和學科。其次是日語的準備，申請赴日本留學的學生，除少部分日語專業(yè)畢業(yè)的本科生以外，都應經(jīng)過語言學校半年乃至兩年的系統(tǒng)學習，方可進入大學申請程序。最后是資金的準備，日本留學對資金有一定要求，因此準備赴日本留學的學生，應提前準備好去日本留學所涉資金。此外，還應做好心理準備，包括吃苦、與寂寞抗爭的心理準備。
北京關愛成長國際教育咨詢中心留學總監(jiān)崔婕認為，留學是一種投資，只要把握機會好好學習相關專業(yè)技能，提高語言水平及綜合素質，在開拓視野后回國，再合理均衡留學資源并能在今后的工作中得以擴展和提升，這種學習投資就一定會帶來升值。
嚴婷婷強調，應充分考察孩子的獨立生活能力、自制力以及學習能力，只有具備這些能力，才能較快地適應國外的生活。其次，要充分傾聽孩子的意見，不可盲目為孩子選擇目的國以及學校。而在生活方面，選擇寄宿家庭更容易讓孩子融入國外生活。此外，家長也應經(jīng)常與孩子溝通，關注孩子的心理變化。留學不只是拿一個文憑，更重要的是通過學習而獲得工作的實力。因此，提高自身能力，獲取更多人生經(jīng)驗，收獲更多的人生閱歷和工作、社會交際能力，為自己以后的工作和生活做好儲備。嚴婷婷提醒廣大高三畢業(yè)生，選擇專業(yè)時，興趣愛好不能簡單地考慮“我喜歡”，也需要理性地分析未來就業(yè)趨勢。畢竟苦讀數(shù)年，家庭投資巨大，應該為獲得一份適合自己的就業(yè)機會而增加籌碼，同時創(chuàng)造和體現(xiàn)個人價值。留學不是最終目標，而通過留學增強自身的競爭力，在以后的就業(yè)中就可以贏得更強大的優(yōu)勢。因此，契合自身特點，具備發(fā)展前景的留學之路才能帶來升值。