清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長施一公(圖片來源：資料圖)
“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也?！薄蛾套哟呵铩?nèi)篇雜下》
人才與環(huán)境
從1982年至1989年，共有422位年輕的生物專業(yè)學(xué)生被中美生物化學(xué)聯(lián)合招生項(xiàng)目(英文簡稱CUSBEA)錄取，赴美攻讀博士學(xué)位。這些當(dāng)年的留學(xué)生如今大多數(shù)已成為各個(gè)領(lǐng)域的領(lǐng)軍人才。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)(IUBMB Life 61〈6〉：555-565, June 2009)，CUSBEA學(xué)生中至少有79位在國內(nèi)外著名大學(xué)里擔(dān)任正教授，其中包括王曉東(Texas Southwestern Medical Center)、王小凡(Duke)、袁鈞瑛(Harvard)、施揚(yáng)(Harvard)、林海帆(Yale)、管坤良(UCSD)、駱利群(Stanford)、韓珉(Colorado)、熊躍(UNC)等一大批生命科學(xué)的杰出人才，還有相當(dāng)一批CUSBEA留學(xué)生成為生物醫(yī)藥企業(yè)、法律界、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的高端人才。他們的成功得益于美國一流大學(xué)和社會(huì)優(yōu)秀的人才培養(yǎng)環(huán)境。如果沒有CUSBEA項(xiàng)目把他們送到美國留學(xué)、工作，而是立足于國內(nèi)培養(yǎng)，很難想象今天會(huì)是什么情形。
毫無疑問，這些CUSBEA留學(xué)生出國前已具備優(yōu)秀的內(nèi)因，是優(yōu)秀的種子，之后經(jīng)過優(yōu)秀環(huán)境的孕育培養(yǎng)，現(xiàn)在則成為枝繁葉茂的棟梁之才。種子的發(fā)育、作物的生長都依賴于土壤，貧瘠的土壤不可能培育出壯實(shí)的作物，但作物的存在和生長也可以改良土壤，并為將來的種子發(fā)育、后代作物生長提供條件。移植來的作物能否在相對貧瘠的土壤里繼續(xù)生根發(fā)芽、茁壯成長，取決于土壤是否具備最基本的營養(yǎng)成分，同時(shí)也取決于該作物能否適應(yīng)遷移后的土壤。
土壤與作物好比是環(huán)境與人才。人才的培養(yǎng)需要良好的環(huán)境，包括鼓勵(lì)創(chuàng)新的科技體制、著重能力培養(yǎng)的教育體制以及正氣理性的濃厚學(xué)術(shù)氛圍。然而，人才同時(shí)也可以改善和改良環(huán)境。國內(nèi)人才的作用毋庸置疑，他們是改革開放30多年來中國迅速發(fā)展的引擎。
時(shí)至今日，中國要進(jìn)一步提高競爭力，成為科技強(qiáng)國，在原有人才結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上大力引進(jìn)海外高層次人才，將可以加快科技教育體制的改革創(chuàng)新、培養(yǎng)一流的學(xué)術(shù)氛圍。
人才的培養(yǎng)和引進(jìn)
人才培養(yǎng)和人才引進(jìn)，究竟哪個(gè)更重要？我認(rèn)為這不是一個(gè)單選題，答案也不是非此即彼，而是取決于一個(gè)國家的發(fā)展階段，與其人才培養(yǎng)的環(huán)境密切相關(guān)。
對于美國這樣一個(gè)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先于世界的國家而言，其未來發(fā)展所需的人才基本可以依靠自身培養(yǎng)；同時(shí)，美國具有優(yōu)秀的人才培養(yǎng)環(huán)境和相對完善的教育科技體制，為高層次人才的培養(yǎng)和成長提供了保障。但是，相對于世界發(fā)達(dá)國家，中國目前還不是科技強(qiáng)國，培養(yǎng)高層次人才的環(huán)境也相對貧瘠，科技體制充斥潛規(guī)則、沒有起到足夠的鼓勵(lì)創(chuàng)新的作用，教育體制也存在比較嚴(yán)重的問題，這樣的環(huán)境制約了拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和成長，也限制了引進(jìn)的年輕人才的發(fā)展。我們的長遠(yuǎn)目標(biāo)是自主培養(yǎng)高層次人才，但是，受各種條件限制，中國在現(xiàn)階段及今后一段時(shí)間，要改善其土壤的一個(gè)捷徑是大力度從海外引進(jìn)高層次人才，同時(shí)大力推動(dòng)科技體制和教育體制的深層改革，從而逐步改進(jìn)改善高層次人才培養(yǎng)的環(huán)境。
必須意識到，高層次人才引進(jìn)的目的不只是在某些領(lǐng)域加強(qiáng)中國的研究實(shí)力，更重要的是為了讓這些高層次人才立足于國內(nèi)環(huán)境，培養(yǎng)杰出青年人才并積極參與到人才培養(yǎng)環(huán)境的改善中來。
引進(jìn)海外高層次人才的歷史契機(jī)
改革開放30多年來，大批留學(xué)生出國深造。但高層次人才的培養(yǎng)和成長需要相當(dāng)長的一段時(shí)間。例如，在生物醫(yī)學(xué)和生物技術(shù)領(lǐng)域，1997年僅有不足100名改革開放以后出國留學(xué)的中國人在美國主要研究型大學(xué)及科研院所擔(dān)任助理教授、副教授和教授，其中教授寥寥無幾。而過去10年，這個(gè)數(shù)字突飛猛進(jìn)，2007年就已高達(dá)3000余名，包括800多名正教授，其中相當(dāng)一部分已成為其所在科技前沿領(lǐng)域的世界一流學(xué)者，在國際學(xué)術(shù)界占據(jù)重要地位。這種巨大的人員儲(chǔ)備為中國引進(jìn)海外高層次人才帶來了前所未有的歷史契機(jī)。改革開放30年，終于到了收獲我國留學(xué)政策果實(shí)的時(shí)候了！這一點(diǎn)，可謂天時(shí)。
盡管近年來回國人才不斷增多，但應(yīng)該看到，高層次人才中最優(yōu)秀的絕大多數(shù)仍然滯留海外，這是我國的巨大損失。盡管多年旅居海外，但這批人才中的相當(dāng)一部分高度關(guān)注中國的發(fā)展和振興，對祖國有很高的認(rèn)同感和歸屬感，許多人涌動(dòng)全時(shí)回國工作的激情。這一點(diǎn)，可謂人和。
同時(shí)，我國在世界舞臺(tái)上的全面崛起，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)，正在從大國走向強(qiáng)國。國家制定了科教興國、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略，其核心是急需相當(dāng)數(shù)量的高質(zhì)量、高層次人才。這一點(diǎn)，可謂地利。
天時(shí)、地利、人和，中國引進(jìn)海外高層次人才的歷史契機(jī)已經(jīng)成熟。
歸國高層次人才的歷史責(zé)任
改革開放30多年來，中國的飛速發(fā)展有目共睹。從上世紀(jì)80年代中后期開始，就有海外留學(xué)人員回國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并迅速成為科技教育的中堅(jiān)力量；過去20年，引進(jìn)人才在中國的發(fā)展中更是起到了關(guān)鍵作用，他們在科技、教育、經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)等各方面擔(dān)當(dāng)重任。去年卸任的教育部部長、現(xiàn)任中國工程院院長周濟(jì)以及現(xiàn)任科技部部長萬鋼和衛(wèi)生部部長陳竺分別在美國、德國和法國獲得博士學(xué)位，搜狐公司的創(chuàng)始人及首席執(zhí)行官張朝陽和中星微電子公司董事長鄧中翰則于上世紀(jì)90年代分別在MIT和UC-Berkeley獲得博士學(xué)位，他們都是早期歸國人才的代表性人物。
而今，歸國高層次人才理應(yīng)繼續(xù)擔(dān)負(fù)起歷史和國家賦予的責(zé)任。我認(rèn)為，這些人才應(yīng)該有兩方面的責(zé)任：第一，專業(yè)責(zé)任；第二，社會(huì)責(zé)任。
作為各個(gè)領(lǐng)域的專家，每位歸國高層次人才毋庸置疑的一個(gè)本職工作就是要繼續(xù)立足于專業(yè)，在中國的土壤上努力做出世界一流的工作，同時(shí)培養(yǎng)優(yōu)秀的年輕后備軍，促進(jìn)本領(lǐng)域盡快與國際接軌，力求達(dá)到世界一流水平直至引領(lǐng)世界。對我而言，這項(xiàng)本職工作就是在我的專業(yè)領(lǐng)域結(jié)構(gòu)生物學(xué)繼續(xù)高水平的研究工作，立足清華大學(xué)培養(yǎng)優(yōu)秀的博士生和年輕科學(xué)家。全職回國兩年多以來，我的清華團(tuán)隊(duì)作出了重要成果，得到了國際同行的充分認(rèn)可，這也是我履行社會(huì)責(zé)任的基礎(chǔ)。中國的土壤可以培養(yǎng)人才，但還不是最肥沃的土壤，中國的科技體制還不完善，甚至某些方面很不合理。幫助中國進(jìn)一步完善科技體制和政策是所有歸國高層次人才義不容辭的社會(huì)、歷史責(zé)任。這些人大都在歐美發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)、工作、生活過多年，熟悉國外的職業(yè)準(zhǔn)則和體制機(jī)制，回國之后，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)“拿來主義”的精神，取其精華、去其糟粕，針對中國現(xiàn)狀，努力介紹推行在國外學(xué)到的合理的、有優(yōu)勢的、適用于中國的機(jī)制或體制，并且身體力行職業(yè)道德，促進(jìn)中國科技體制的改善以及科技政策的完善，改良人才培養(yǎng)的土壤。
結(jié)束語
兩年前，一位剛剛從海外歸來、加盟清華生命科學(xué)的年輕教授在與我的第一次正式談話中很坦率地問道：“一公，你覺得我需要每周花多少時(shí)間出去拉關(guān)系？以便將來在基金申請等方面得到照顧。”我不假思索地回答：“一分鐘都不需要！我相信，你在中國靠實(shí)力可以崛起，其他像你一樣的年輕人也一樣完全可以靠實(shí)力崛起！”此話代表了我的心聲與理想。
我堅(jiān)信，在中國不久的將來，年輕人才完全可以憑借自己的實(shí)力脫穎而出，在中國持續(xù)做出一大批世界級的工作。而這種局面的出現(xiàn)，又會(huì)進(jìn)一步吸引全世界最優(yōu)秀的年輕人才涌向中國。這該是多美好的前景！最富有創(chuàng)造力的永遠(yuǎn)是這些三四十歲的年輕科學(xué)家，但他們也最容易受到潛規(guī)則的傷害(They are most vulnerable!)。只有當(dāng)我們的年輕一代可以無憂無慮地盡情發(fā)揮他們的創(chuàng)造力的時(shí)候，我們的人才政策才是真正成功了，我們才真正擁有了培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的環(huán)境。
讓我們每個(gè)人共同努力，創(chuàng)造人才成長的沃土。(施一公作者系清華大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長)