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2011年江西高考，撫州市臨川一中的學(xué)生李逸以637分的成績獲得全省文科類第一名。這是該校連續(xù)第3年奪得全省狀元。面對(duì)屢次奪魁的臨川一中，記者于近日奔赴該校采訪了李逸及她的班主任老師，聽他們講如何取得優(yōu)秀成績的故事。
“完美團(tuán)隊(duì)造就成功”——這是李逸和她的班主任老師熊東云對(duì)成功經(jīng)驗(yàn)的共同概括。而這一經(jīng)驗(yàn)，成了其他學(xué)校所難以復(fù)制的經(jīng)驗(yàn)。
快樂學(xué)習(xí) 苦中有樂
今年只有17歲的女生李逸，看上去清純而充滿了甜美。帶著微笑的臉龐找不到絲毫有過憂傷的痕跡。高考曾經(jīng)給有些學(xué)生帶來的疲勞與壓力，似乎與她無關(guān)。李逸說，在臨川一中學(xué)習(xí)，是一種快樂。雖然有時(shí)候也覺得有些苦，但是，學(xué)習(xí)終究是快樂的，快樂遠(yuǎn)大于苦累。
李逸于1994年出生于江西省贛州市信豐縣。父親是信豐三中的教師，母親在家操持家務(wù)。
李逸生性文靜，但是，喜歡思考和求知。由于這個(gè)特點(diǎn)，她的成績，從小就好。2008年，她以優(yōu)秀的成績從信豐的一所初中畢業(yè)。帶著對(duì)臨川一中這所名氣響亮的學(xué)校的向往，她通過一位老師的介紹，進(jìn)入了臨川一中讀書。
臨川一中的環(huán)境令李逸非常愜意。優(yōu)美的校園環(huán)境，漂亮的教學(xué)大樓，先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓李逸如魚得水，貪婪的吸收著知識(shí)，在知識(shí)的海洋自由成長。
“高一剛來臨川一中學(xué)習(xí)的時(shí)候，稍微有些不習(xí)慣，因?yàn)榈谝淮芜h(yuǎn)離家門，自己獨(dú)立生活。但是，我很快就適應(yīng)了。這里除了硬件設(shè)施好，更重要的是老師和學(xué)生都非常好。這里的同學(xué)特別友善，有什么事情，比如遇到不開心的事情，只要和同學(xué)們一說，大家都會(huì)來開導(dǎo)幫助我。因?yàn)槊總€(gè)人看問題的角度不同，每個(gè)人都有自己的思想觀點(diǎn)，所以，對(duì)于解決問題特別有幫助。除了同學(xué)，這里的老師更好，對(duì)學(xué)生非常關(guān)心。比如班主任熊老師，就像關(guān)心自己的弟弟妹妹一樣關(guān)心同學(xué)，讓人感到，班級(jí)就是一個(gè)溫暖的大家庭。”李逸說：“高中三年的學(xué)習(xí)，我之所以感到快樂，是與學(xué)校的環(huán)境密不可分的?！?BR> “除了學(xué)校的環(huán)境，李逸的家庭環(huán)境也是很重要的?！毙軚|云老師補(bǔ)充說，“李逸有一個(gè)好父親。她的父親李老師經(jīng)常對(duì)李逸問寒問暖，不斷給她鼓勵(lì)，提出建議，讓李逸能夠健康成長?！毙芾蠋熍e了一個(gè)例子，李逸的父親李老師經(jīng)常會(huì)給李逸寫信，為了確保信件被李逸收到，他通常是寫給熊老師收，然后讓熊老師轉(zhuǎn)交給李逸。三年下來，李老師寫給女兒的信堆起來有一大摞。
“現(xiàn)在的年代，還會(huì)用寫信的方式來教育子女，實(shí)在是難能可貴的。光這一點(diǎn)，就讓人感動(dòng)?！毙芾蠋熯@樣評(píng)價(jià)李老師。
不重分?jǐn)?shù) 只重求知
李逸認(rèn)為，學(xué)校的環(huán)境固然對(duì)人有很大的影響，但是，內(nèi)因還是起主要作用的。一個(gè)人必須有真正求知的內(nèi)在動(dòng)力，才會(huì)在學(xué)習(xí)上獲得成功。而要獲得求知的內(nèi)在動(dòng)力，就應(yīng)該樹立好的人生目標(biāo)。有了追求目標(biāo)的動(dòng)力，就有了努力求知的動(dòng)力。
“我認(rèn)為分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是學(xué)到知識(shí)。我并不看重分?jǐn)?shù)，我看重的是我是否真正掌握了知識(shí)。我學(xué)習(xí)的方式就是，只問耕耘，不問收獲。我覺得，一個(gè)真正掌握了知識(shí)的人，她的考試成績也必然是優(yōu)秀的?！崩钜莸莱隽俗约旱膶W(xué)習(xí)秘訣。
由于這種學(xué)習(xí)態(tài)度，李逸不會(huì)被暫時(shí)的某次考試成績左右心態(tài)和情緒。她對(duì)自己沒有掌握好的知識(shí)，會(huì)想盡一切辦法去弄懂搞透，因此，她掌握的知識(shí)，非常牢固。在學(xué)習(xí)方面，她留給老師和同學(xué)的印象就是安靜穩(wěn)健。
李逸的生活是多姿多彩的。她在學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間之外，喜歡拉小提琴，讀各種課外書籍，也喜歡與同學(xué)爭辯討論問題。遇到搞文藝活動(dòng)的時(shí)候，她也會(huì)一展自己的才華，例如，當(dāng)節(jié)目主持人啊，表演節(jié)目等等。在老師和同學(xué)眼里，李逸又是個(gè)才藝雙馨的學(xué)生。
“三年的學(xué)習(xí)生活，我也不是一帆風(fēng)順的。在高二的時(shí)候，我也遇到過低谷，那段時(shí)期，學(xué)習(xí)成績不理想，做很多事情都不順利，情緒有點(diǎn)低落。但是，我很快就調(diào)整過來。我覺得，我能很快調(diào)整自己，是因?yàn)槲揖邆淞霜?dú)立思考，獨(dú)立處事的能力。一個(gè)人非常重要的能力就是獨(dú)立思考的能力，能夠有自己的價(jià)值觀，能夠有自控能力。”李逸說。
“李逸有很多優(yōu)點(diǎn)，其中一點(diǎn)就是她的心態(tài)總是平靜開放的，因此，能夠聽進(jìn)各種好的建議，迅速的調(diào)整自己。因此，李逸在成長的道路上可以少走很多彎路。”熊老師如此評(píng)價(jià)李逸。
追求完美 志在必得
在李逸眼里，她所在的班級(jí)，是一個(gè)有著良師益友的溫暖大集體。而在班主任熊東云的眼里，他教的這個(gè)班級(jí)——高三文科零班，就是一個(gè)追求完美的團(tuán)隊(duì)。
“我們班的外號(hào)就叫‘完美團(tuán)隊(duì)’。為什么這么稱呼呢?因?yàn)?，我們要求學(xué)生就是要全面健康的成長，要在學(xué)習(xí)和生活方面都做到最優(yōu)秀?！毙軚|云老師說：“完美團(tuán)隊(duì)就是要讓學(xué)生樹立良好的自信心，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，樹立正確的人生觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)能力，具備良好的人文素質(zhì)，同時(shí)擁有良好的學(xué)習(xí)成績?！?BR> 對(duì)于如何提高學(xué)生的人文素質(zhì)，樹立學(xué)生正確的人生觀，記者表示了極大的興趣。因?yàn)椋诤芏鄬W(xué)校，這是一個(gè)比較難以解決的課題。
熊老師給記者舉了一個(gè)例子：有一次上語文課，熊老師給學(xué)生播放了一個(gè)簡短的視頻新聞，說的是一個(gè)5歲的小女孩，照顧癱瘓?jiān)诖驳母赣H。然后請(qǐng)同學(xué)們作一些評(píng)論。結(jié)果，同學(xué)們很快就得出了三種觀點(diǎn)：第一種認(rèn)為這是一個(gè)社會(huì)悲哀現(xiàn)象，周圍的人缺乏愛心，面對(duì)這么一個(gè)陷入困境的家庭，周邊的人沒人去伸出援助之手，這是當(dāng)代中國人內(nèi)心自私冷漠的體現(xiàn)。第二種觀點(diǎn)認(rèn)為，中國的社會(huì)缺乏對(duì)弱勢(shì)群體的保護(hù)和保障制度。在新聞曝光此事之前，政府有關(guān)部門沒有盡到救助職責(zé)。僅僅是在新聞媒體曝光之后，才有相關(guān)部門的人出來進(jìn)行援助。因此，中國需要建立更好的社會(huì)保障體制。第三種觀點(diǎn)認(rèn)為，小女孩有一顆高尚的愛心和孝心，就算沒有照顧自己的能力，也要努力去照顧生病的父親。小女孩的行為，值得班上所有同學(xué)反思和學(xué)習(xí)。這三種觀點(diǎn)，令熊老師非常滿意。熊老師認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生自由辯論，開拓思維，并通過正確方法的引導(dǎo)，可以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生，排除不良因素對(duì)學(xué)生的影響，讓學(xué)生樹立正確的人生觀。
李逸也舉了一個(gè)可以說明問題的例子：有一次上語文課的時(shí)候，熊老師將網(wǎng)上的新聞“北大數(shù)學(xué)天才柳智宇出家當(dāng)和尚”的事件拿來給學(xué)生進(jìn)行討論，結(jié)果，班上的同學(xué)爭論非常激烈。兩種不同的觀點(diǎn)激烈交鋒，一種認(rèn)為，柳智宇出家當(dāng)和尚是浪費(fèi)人才，是遁世逃避，消極的生活態(tài)度。另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，柳智宇有自己的思想價(jià)值觀，他所選擇的佛學(xué)研究，也是人類文化研究的一部分，應(yīng)該尊重他的選擇。而李逸本人認(rèn)為，班上兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是，需要搞清柳智宇自己的內(nèi)心世界是什么樣的，這樣，才能公正的看待柳智宇。這些爭論，幾乎持續(xù)了整整一節(jié)課。熊老師沒有給出誰對(duì)誰錯(cuò)的答案，只是告訴同學(xué)們，要正確認(rèn)識(shí)柳智宇，就應(yīng)該真正去了解佛學(xué)、儒學(xué)等傳統(tǒng)文化，了解了這些文化的重要內(nèi)涵，就能相對(duì)客觀的評(píng)價(jià)柳智宇了。
“我們教育的方式，老師和同學(xué)都是可以自由溝通交流的，學(xué)習(xí)氣氛也是開放式、民主式、探究式、互動(dòng)式的。要引導(dǎo)學(xué)生，老師自己就必須博學(xué)。所以，學(xué)校對(duì)老師的要求是比較高的?！?BR> “對(duì)于學(xué)生的思想教育，我們的的確確是從樹立遠(yuǎn)大理想，融入社會(huì)，為社會(huì)盡職盡責(zé)的角度去教育學(xué)生的。我們的學(xué)生努力讀書的動(dòng)力，除了來源于老師和家長的激勵(lì)，有很大程度的確是由于引導(dǎo)學(xué)生自己樹立了遠(yuǎn)大的理想和正確的人生觀而產(chǎn)生的內(nèi)在動(dòng)力形成的?！?BR> 順著熊老師的話題，記者問李逸今后的理想是什么?李逸回答：當(dāng)經(jīng)濟(jì)師。她認(rèn)為，商品社會(huì)，經(jīng)濟(jì)師既可以為國家經(jīng)濟(jì)服務(wù)，做出貢獻(xiàn)，還可以給自己帶來良好的收入。
對(duì)于學(xué)生為什么能在高考中多次取得良好成績的提問，熊老師告訴記者：臨川一中有優(yōu)秀的學(xué)生，有優(yōu)秀的老師，有良好的教學(xué)硬件設(shè)施，有優(yōu)良的學(xué)風(fēng)環(huán)境。這些因素綜合在一起，造就了老師和學(xué)生的雄心壯志。因此，在高考中有眾多學(xué)子取得優(yōu)秀的成績，也就在情理之中。
熊東云告訴記者，他教的班上，共有55名學(xué)生，這次高考，600分以上的有10人(全省僅78人)，一本線(重點(diǎn)大學(xué)錄取線)以上的有53人，只有2名學(xué)生落到了二本線上，而且這兩名學(xué)生的考分離一本線只差1分。即使全班同學(xué)都考上名牌大學(xué)，在臨川一中也不算稀罕事。在這些佼佼學(xué)子當(dāng)中，李逸只是一個(gè)代表，是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的代表。李逸的成功，一方面折射的是她個(gè)人的努力所取得的成績，另一方面，折射的是整個(gè)高三文科零班乃至整個(gè)臨川一中教學(xué)所取得的業(yè)績。
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