專業(yè)發(fā)展概況
1860年,弗洛倫斯·南丁格爾(Florence Nightingale)在英國創(chuàng)建了第一所真正意義上的護士學(xué)校。受其影響,美國許多醫(yī)院在19世紀(jì)末期先后開設(shè)了近400所護士學(xué)校,以培養(yǎng)本院所需的護士。1909年,明尼蘇達大學(xué)率先創(chuàng)立了學(xué)制為三年的護理學(xué)非學(xué)位高等教育項目,目的在于培養(yǎng)專業(yè)護士。1916年,紐約教育學(xué)院和辛辛那提大學(xué)設(shè)立了四年制護理學(xué)本科專業(yè),護理學(xué)學(xué)士在美國正式誕生。
經(jīng)過一個多世紀(jì)的發(fā)展,美國的護理學(xué)教育已經(jīng)形成了一整套靈活多樣的教育體制,分為本科、碩士(包括理學(xué)碩士和護理學(xué)碩士)、博士(包括哲學(xué)博士和護理學(xué)博士)三級學(xué)位體系,并為有志于從事護理工作的學(xué)生提供醫(yī)院文憑教育(相當(dāng)于中專程度)和準(zhǔn)學(xué)士教育(相當(dāng)于大專程度)。至2009年年底,全美約78.3%的注冊護士接受過不同級別的護理學(xué)高等教育。進入21世紀(jì)以來,美國各大學(xué)護理學(xué)專業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出以下趨勢:
① 從側(cè)重臨床護理轉(zhuǎn)向側(cè)重社區(qū)護理;
② 從側(cè)重護理、疾病管理轉(zhuǎn)向側(cè)重預(yù)防疾病;
③ 更強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程;
④ 加強對學(xué)生跨文化護理能力的培養(yǎng);
⑤ 加強學(xué)生對人類整體本質(zhì)的認識;
⑥ 重視培養(yǎng)學(xué)生在高科技條件下的工作能力。
對中國申請者的建議
和其他專業(yè)有所不同,在美國的護理學(xué)院中,國際學(xué)生所占的比例相對偏低。由于多數(shù)學(xué)校要求護理學(xué)碩士和博士的申請者在入學(xué)前即具有美國注冊護士資格和學(xué)校所在州的注冊護士資格,因此許多國際申請者無法在本科畢業(yè)后直接進入美國大學(xué)的護理學(xué)院深造。為此,筆者有如下建議:
1. 申請護理學(xué)本科。護理學(xué)在美國的起點并非很高,許多本科或相當(dāng)于中國?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生都可以較為順利地通過美國護士資格考試并進入醫(yī)院就業(yè),所以如果申請者本身不具備護理學(xué)的學(xué)士學(xué)位(如國內(nèi)衛(wèi)校畢業(yè)),或雖然擁有護理學(xué)學(xué)士學(xué)位但準(zhǔn)備將來從事護理學(xué)臨床工作而非理論工作,那么申請護理學(xué)本科是一個較為理想的選擇,也能夠順利地解決護士資格考試的問題。
2. 申請非臨床類的研究型學(xué)位。美國各知名護理學(xué)院一般均設(shè)有偏向理論研究的碩士和博士學(xué)位。這些學(xué)位對護士資格考試的要求不高——有些學(xué)校不作要求,有些學(xué)校可以直接接受他國的護士資格證書,因此如果申請這些專業(yè)的學(xué)位,申請者只需擁有護理學(xué)學(xué)士學(xué)位即可。
3. 盡量在工作1~2年后申請。作為實踐性極強的專業(yè),護理學(xué)研究生的錄取非?？粗厣暾堈叩膶嶋H工作經(jīng)驗。如果申請者擁有至少1~2年的臨床實際護理工作經(jīng)驗,即使申請理論研究類的學(xué)位,也將大大增加被錄取的幾率。
1860年,弗洛倫斯·南丁格爾(Florence Nightingale)在英國創(chuàng)建了第一所真正意義上的護士學(xué)校。受其影響,美國許多醫(yī)院在19世紀(jì)末期先后開設(shè)了近400所護士學(xué)校,以培養(yǎng)本院所需的護士。1909年,明尼蘇達大學(xué)率先創(chuàng)立了學(xué)制為三年的護理學(xué)非學(xué)位高等教育項目,目的在于培養(yǎng)專業(yè)護士。1916年,紐約教育學(xué)院和辛辛那提大學(xué)設(shè)立了四年制護理學(xué)本科專業(yè),護理學(xué)學(xué)士在美國正式誕生。
經(jīng)過一個多世紀(jì)的發(fā)展,美國的護理學(xué)教育已經(jīng)形成了一整套靈活多樣的教育體制,分為本科、碩士(包括理學(xué)碩士和護理學(xué)碩士)、博士(包括哲學(xué)博士和護理學(xué)博士)三級學(xué)位體系,并為有志于從事護理工作的學(xué)生提供醫(yī)院文憑教育(相當(dāng)于中專程度)和準(zhǔn)學(xué)士教育(相當(dāng)于大專程度)。至2009年年底,全美約78.3%的注冊護士接受過不同級別的護理學(xué)高等教育。進入21世紀(jì)以來,美國各大學(xué)護理學(xué)專業(yè)的發(fā)展表現(xiàn)出以下趨勢:
① 從側(cè)重臨床護理轉(zhuǎn)向側(cè)重社區(qū)護理;
② 從側(cè)重護理、疾病管理轉(zhuǎn)向側(cè)重預(yù)防疾病;
③ 更強調(diào)以學(xué)生為主體的教學(xué)過程;
④ 加強對學(xué)生跨文化護理能力的培養(yǎng);
⑤ 加強學(xué)生對人類整體本質(zhì)的認識;
⑥ 重視培養(yǎng)學(xué)生在高科技條件下的工作能力。
對中國申請者的建議
和其他專業(yè)有所不同,在美國的護理學(xué)院中,國際學(xué)生所占的比例相對偏低。由于多數(shù)學(xué)校要求護理學(xué)碩士和博士的申請者在入學(xué)前即具有美國注冊護士資格和學(xué)校所在州的注冊護士資格,因此許多國際申請者無法在本科畢業(yè)后直接進入美國大學(xué)的護理學(xué)院深造。為此,筆者有如下建議:
1. 申請護理學(xué)本科。護理學(xué)在美國的起點并非很高,許多本科或相當(dāng)于中國?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生都可以較為順利地通過美國護士資格考試并進入醫(yī)院就業(yè),所以如果申請者本身不具備護理學(xué)的學(xué)士學(xué)位(如國內(nèi)衛(wèi)校畢業(yè)),或雖然擁有護理學(xué)學(xué)士學(xué)位但準(zhǔn)備將來從事護理學(xué)臨床工作而非理論工作,那么申請護理學(xué)本科是一個較為理想的選擇,也能夠順利地解決護士資格考試的問題。
2. 申請非臨床類的研究型學(xué)位。美國各知名護理學(xué)院一般均設(shè)有偏向理論研究的碩士和博士學(xué)位。這些學(xué)位對護士資格考試的要求不高——有些學(xué)校不作要求,有些學(xué)校可以直接接受他國的護士資格證書,因此如果申請這些專業(yè)的學(xué)位,申請者只需擁有護理學(xué)學(xué)士學(xué)位即可。
3. 盡量在工作1~2年后申請。作為實踐性極強的專業(yè),護理學(xué)研究生的錄取非?？粗厣暾堈叩膶嶋H工作經(jīng)驗。如果申請者擁有至少1~2年的臨床實際護理工作經(jīng)驗,即使申請理論研究類的學(xué)位,也將大大增加被錄取的幾率。