《北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育架設(shè)海外平臺(tái)創(chuàng)新產(chǎn)品與服務(wù)》新聞?dòng)芍袊?guó)教育新聞網(wǎng)04月09日?qǐng)?bào)道。
圖為論壇現(xiàn)場(chǎng) 中國(guó)教育新聞網(wǎng) 莊元/攝
什么是真正的國(guó)際教育?2012年3月27日在北京舉行的“北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育微論壇”給出了清晰的答案。論壇就“國(guó)際教育的誤區(qū)”、“國(guó)際教育承擔(dān)的使命”、以及“國(guó)際教育創(chuàng)新與發(fā)展“等話(huà)題展開(kāi)交流。教育部中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)宗瓦、北京大學(xué)校長(zhǎng)助理黃桂田、國(guó)務(wù)院新聞辦副局長(zhǎng)李建華參加此次活動(dòng)。
圖為與會(huì)嘉賓 中國(guó)教育新聞網(wǎng) 莊元/攝
國(guó)際教育的的誤區(qū)與使命
傳統(tǒng)的國(guó)際教育，注重的是語(yǔ)言和知識(shí)的傳授。北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育CEO張佳音認(rèn)為，目前，由于優(yōu)質(zhì)教育資源短缺，加上市場(chǎng)的“功利化”、“速成化”，使得人們對(duì)國(guó)際教育的認(rèn)知出現(xiàn)了三大誤區(qū)，即認(rèn)為國(guó)際教育就是出國(guó)留學(xué)，就是找留學(xué)中介咨詢(xún)和代辦出國(guó)，就是學(xué)外語(yǔ)。真正的國(guó)際教育，是國(guó)際間雙向的，從中國(guó)到海外，也從海外到中國(guó)，不僅是簡(jiǎn)單的留學(xué)，國(guó)際生互換;還有教育資源交流和共享，在這些交流和共享的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生思想、文化的碰撞、融合、創(chuàng)新，達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)國(guó)際人才的目標(biāo)。國(guó)際教育市場(chǎng)的現(xiàn)狀，無(wú)疑是用過(guò)時(shí)的觀念，承載高速發(fā)展的國(guó)際化人才的培養(yǎng)需求。
未來(lái)的國(guó)際教育，注重的一定是國(guó)際視野和世界情懷的培養(yǎng)。與會(huì)專(zhuān)家指出，時(shí)代需要具有全球化視野和包容心態(tài)，具有世界情懷和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，更需要本著教育者的初衷，能夠擔(dān)當(dāng)起國(guó)際化人才培養(yǎng)使命的教育機(jī)構(gòu)。
創(chuàng)新國(guó)際教育產(chǎn)品與服務(wù)
出席本次論壇的教育部中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)宗瓦表示，一個(gè)配備海外教育基地和平臺(tái)的國(guó)際教育模式，才能盡可能快速地解決全球化背景下，國(guó)家對(duì)國(guó)際化人才的急切渴求，也才能讓更多的人獲得公平、均等的國(guó)際教育機(jī)會(huì)。
北大青鳥(niǎo)集團(tuán)總裁初育國(guó)在論壇上發(fā)言表示：今天的國(guó)際教育，平臺(tái)的創(chuàng)新，是難度最大的，但平臺(tái)又是核心競(jìng)爭(zhēng)力的體現(xiàn)。北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育通過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研與全球布局，倡導(dǎo)國(guó)際教育回歸本義，首創(chuàng)“海外教育中心”平臺(tái)。
據(jù)了解，在美國(guó)建立的“北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育·海外教育中心”，是中國(guó)第一個(gè)架設(shè)于海外、功能強(qiáng)大的教育平臺(tái)。它擁有教育資源共享、國(guó)際交流教育和教育服務(wù)創(chuàng)新三大特征，還具備提供有效信息、整合優(yōu)質(zhì)資源、提供顧問(wèn)式咨詢(xún)、實(shí)施定制化服務(wù)四個(gè)基本要素。北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育全球架構(gòu)是以美加地區(qū)為突破口，未來(lái)三到五年將陸續(xù)拓展到澳、日、英等國(guó)。該公司的海外教育中心，目前已經(jīng)承載了創(chuàng)新教育產(chǎn)品和標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)，包括企業(yè)和協(xié)會(huì)國(guó)際交流定制、訪(fǎng)學(xué)、留學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)、國(guó)際職業(yè)課程定制和外教派遣。
1、企業(yè)和協(xié)會(huì)國(guó)際交流定制。據(jù)了解，企業(yè)和協(xié)會(huì)國(guó)際交流定制定位于行業(yè)國(guó)際化人才培養(yǎng)，通過(guò)境外交流培訓(xùn)、引進(jìn)國(guó)際職業(yè)課程、引進(jìn)國(guó)際職業(yè)資格認(rèn)證體系三種主要形式，為企業(yè)和各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)提供以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向的優(yōu)質(zhì)國(guó)際教育產(chǎn)品和服務(wù)?！拔覀兊膬?yōu)勢(shì)在于資源整合、教學(xué)方法、行程設(shè)計(jì)和后續(xù)服務(wù)上，都有一些獨(dú)有的創(chuàng)新，這些能夠確保企業(yè)培訓(xùn)的教學(xué)質(zhì)量。” 張佳音表示。
2、訪(fǎng)學(xué)產(chǎn)品。訪(fǎng)學(xué)產(chǎn)品區(qū)別于傳統(tǒng)游學(xué)和旅行項(xiàng)目的高端教育產(chǎn)品，注重教育內(nèi)涵，涵蓋一整套科學(xué)教學(xué)體系，是對(duì)異國(guó)文化歷史、人文科技等領(lǐng)域的深度浸入式學(xué)習(xí)。該產(chǎn)品已經(jīng)開(kāi)發(fā)出專(zhuān)為成人設(shè)計(jì)的訪(fǎng)學(xué)課程和專(zhuān)為青少年設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)力課程，以及相應(yīng)的定制化服務(wù)體系，將引領(lǐng)境外短期學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)一步走向規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化。
3、留學(xué)產(chǎn)品。留學(xué)產(chǎn)品并非以往公眾熟知的中介留學(xué)項(xiàng)目，而是開(kāi)創(chuàng)性推出“先出國(guó)，再留學(xué)，服務(wù)在海外”全新留學(xué)模式，以海外教育中心為留學(xué)生海外教育綜合服務(wù)平臺(tái);自主研發(fā)課程，從語(yǔ)言、學(xué)業(yè)、生活、文化、心理各方面著手，專(zhuān)注于提升學(xué)生的綜合能力，解決學(xué)生赴海外留學(xué)過(guò)程中的普遍性問(wèn)題。北大青鳥(niǎo)國(guó)際教育CEO張佳音表示，創(chuàng)新推出的留學(xué)模式旨在讓更多學(xué)子享受海外優(yōu)質(zhì)教育，“在哪里出現(xiàn)問(wèn)題，就在哪里解決問(wèn)題，最重要的不是把這些孩子成功送出國(guó)門(mén)，而是讓這些孩子在海外學(xué)有所成，留學(xué)之后能夠成功?！?BR> 除此之外，作為職業(yè)課程補(bǔ)充的國(guó)際職業(yè)課程定制、推廣漢語(yǔ)文化的對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)，以及促進(jìn)海外專(zhuān)家、技術(shù)人才引進(jìn)的外教派遣，每一項(xiàng)產(chǎn)品和服務(wù)，都為不同的個(gè)體和組織量身定制。
對(duì)于服務(wù)環(huán)節(jié)，張佳音特別強(qiáng)調(diào)，“服務(wù)在教育行業(yè)是最難體現(xiàn)的。但北大青鳥(niǎo)10多年教育行業(yè)背景，已經(jīng)建立了一整套海外教育中心服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化，真正做到‘事件有標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程可控制，結(jié)果可衡量’的量化目標(biāo)。也就是這樣細(xì)致的服務(wù)體系，才可以達(dá)到5年時(shí)間迅速在全球架設(shè)海外教育中心大平臺(tái)的目標(biāo)?！北贝笄帏B(niǎo)國(guó)際教育也因此成為國(guó)內(nèi)第一個(gè)把教育服務(wù)大規(guī)模延伸到海外的國(guó)際教育機(jī)構(gòu)。