有些應(yīng)試者在行政職業(yè)能力測試考試中，總想把全部考題都做正確，當(dāng)碰到難題做不出時，就焦急萬分，這反而會使本來可做正確的題，因為心情緊張反而做錯了。其實，這是應(yīng)試者走入誤區(qū)所致。應(yīng)試者應(yīng)當(dāng)明白，行政職業(yè)能力測試的考題，覆蓋面很廣，它包括了政治、經(jīng)濟(jì)、文化、人文、社會、法律、科技、管理等領(lǐng)域的內(nèi)容。就學(xué)科而言，它既涵蓋了數(shù)學(xué)、政治學(xué)、社會學(xué)、管理學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等內(nèi)容，又包括了政治理論、科技知識、法律常識、公文寫作等學(xué)科的內(nèi)容。而每一位應(yīng)試者都不可能是“百事通”，總會有幾個方面是不太熟悉的，要想全部答案都做對，幾乎是不可能的。但是出國留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道（www.liuxue86.com/gongwuyuan）盡力幫助大家更準(zhǔn)，更快，更強(qiáng)！
一、題干分析法
題干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。公務(wù)員考試是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚?，一般不會有廢話，題干長就會提供相對較多的信息，尤其是對于詞語定義這樣的題目，定義本身可能就是答案，這樣在做題的過程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌題干上面，然后根據(jù)分析，對照選項，就能很快得出答案。
例題：
經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)。我國正在采取措施，實施“提低、擴(kuò)中、調(diào)高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了促進(jìn)（ ）。
A.生產(chǎn)的發(fā)展 B.效率的提高
C.社會的公平 D.內(nèi)需的擴(kuò)大
【 解說】此題先是說明了什么是“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，然后說我國正朝著這個方向發(fā)展，最后問的是這樣做是為了什么。
對于不知道我們國家的收入分配方針政策的考生，就可以從題干入手，去看定義，定義強(qiáng)調(diào)的是中等收入占絕大多數(shù)，即這種分配結(jié)構(gòu)的目的，是要保證大部分人都能有中等收入，同時縮小社會低收入和高收入人群的比例，這就是一個“平均”的過程，這樣做自然是為了社會的公平。答案顯然是C。
二、首尾兩端法
有關(guān)歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發(fā)生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進(jìn)行判斷（從頭或從尾判斷），即從這一串事件的頭或尾進(jìn)行分析判斷，排除不符合題干要求的選項，無需對各事件的具體時間進(jìn)行分析，這樣可以節(jié)省時間，提高效率，甚至能大大提高命中率。
例題：
下列歷史事件按時間排序正確的一組是（ ）。
A.司馬遷修《史記》→文景之治→王莽篡漢
B.杯酒釋兵權(quán)→岳飛抗金→王安石變法
C.齊桓公稱霸→商鞅變法→秦統(tǒng)一天下
D.玄武門之變→黃巢起義→安史之亂
【 解說】本題無需分析各個事件的具體時間，只需掌握大致的時間段即可，可對各個選項從頭或從尾進(jìn)行判斷。具體步驟如下：
第一步，對A項從頭分析，司馬遷修《史記》是在漢武帝時期，晚于文景之治，故排除。
第二步，對B項進(jìn)行從尾分析，王安石變法發(fā)生在北宋，岳飛抗金發(fā)生在南宋，故排除。
第三步，對D項進(jìn)行從尾分析，安史之亂發(fā)生在唐玄宗年間，而黃巢起義發(fā)生在唐朝末年，應(yīng)晚于安史之亂，D項錯誤。
據(jù)此可以得出答案為C。
三、詞義聯(lián)想法
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著，且具有客觀性。在解題的過程中，如果對于所考知識點不熟悉，發(fā)散性的聯(lián)想思維是一種很好的解題方法。
詞義聯(lián)想法是指根據(jù)題干和選項中的信息詞進(jìn)行聯(lián)想，從而選出與信息詞有關(guān)聯(lián)的選項，得出正確答案的做法。
該方法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條的時候，考生可以運用該方法協(xié)助解題。
例題：
關(guān)于宇宙的起源，最具代表性、影響最大的理論是（ ）。
A.能量守恒定律
B.大爆炸理論
C.暗物質(zhì)學(xué)說
D.黑洞理論
【 解說】宇宙起源的理論，屬于比較生僻的科技常識。這種題目，我們可以通過信息詞的字面意思來判斷答案。先通讀題干，可以看到“起源”是本題中對該理論最關(guān)鍵的提示，因此確定其為信息詞。再分析選項，可以很直觀的看到，“大爆炸”非常形象的說明了新事物產(chǎn)生的一個方式，正與信息詞“起源”相對應(yīng)。正確答案為B。
運用此技巧，可以避免在陌生的科技詞條上徘徊，而是直接直觀的聯(lián)想，大大縮短答題的時間，提高做題的正確率。
一、題干分析法
題干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。公務(wù)員考試是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚?，一般不會有廢話，題干長就會提供相對較多的信息，尤其是對于詞語定義這樣的題目，定義本身可能就是答案，這樣在做題的過程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌題干上面，然后根據(jù)分析，對照選項，就能很快得出答案。
例題：
經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)。我國正在采取措施，實施“提低、擴(kuò)中、調(diào)高、打非、保困”的方針，使收入分配朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了促進(jìn)（ ）。
A.生產(chǎn)的發(fā)展 B.效率的提高
C.社會的公平 D.內(nèi)需的擴(kuò)大
【 解說】此題先是說明了什么是“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，然后說我國正朝著這個方向發(fā)展，最后問的是這樣做是為了什么。
對于不知道我們國家的收入分配方針政策的考生，就可以從題干入手，去看定義，定義強(qiáng)調(diào)的是中等收入占絕大多數(shù)，即這種分配結(jié)構(gòu)的目的，是要保證大部分人都能有中等收入，同時縮小社會低收入和高收入人群的比例，這就是一個“平均”的過程，這樣做自然是為了社會的公平。答案顯然是C。
二、首尾兩端法
有關(guān)歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發(fā)生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進(jìn)行判斷（從頭或從尾判斷），即從這一串事件的頭或尾進(jìn)行分析判斷，排除不符合題干要求的選項，無需對各事件的具體時間進(jìn)行分析，這樣可以節(jié)省時間，提高效率，甚至能大大提高命中率。
例題：
下列歷史事件按時間排序正確的一組是（ ）。
A.司馬遷修《史記》→文景之治→王莽篡漢
B.杯酒釋兵權(quán)→岳飛抗金→王安石變法
C.齊桓公稱霸→商鞅變法→秦統(tǒng)一天下
D.玄武門之變→黃巢起義→安史之亂
【 解說】本題無需分析各個事件的具體時間，只需掌握大致的時間段即可，可對各個選項從頭或從尾進(jìn)行判斷。具體步驟如下：
第一步，對A項從頭分析，司馬遷修《史記》是在漢武帝時期，晚于文景之治，故排除。
第二步，對B項進(jìn)行從尾分析，王安石變法發(fā)生在北宋，岳飛抗金發(fā)生在南宋，故排除。
第三步，對D項進(jìn)行從尾分析，安史之亂發(fā)生在唐玄宗年間，而黃巢起義發(fā)生在唐朝末年，應(yīng)晚于安史之亂，D項錯誤。
據(jù)此可以得出答案為C。
三、詞義聯(lián)想法
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著，且具有客觀性。在解題的過程中，如果對于所考知識點不熟悉，發(fā)散性的聯(lián)想思維是一種很好的解題方法。
詞義聯(lián)想法是指根據(jù)題干和選項中的信息詞進(jìn)行聯(lián)想，從而選出與信息詞有關(guān)聯(lián)的選項，得出正確答案的做法。
該方法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條的時候，考生可以運用該方法協(xié)助解題。
例題：
關(guān)于宇宙的起源，最具代表性、影響最大的理論是（ ）。
A.能量守恒定律
B.大爆炸理論
C.暗物質(zhì)學(xué)說
D.黑洞理論
【 解說】宇宙起源的理論，屬于比較生僻的科技常識。這種題目，我們可以通過信息詞的字面意思來判斷答案。先通讀題干，可以看到“起源”是本題中對該理論最關(guān)鍵的提示，因此確定其為信息詞。再分析選項，可以很直觀的看到，“大爆炸”非常形象的說明了新事物產(chǎn)生的一個方式，正與信息詞“起源”相對應(yīng)。正確答案為B。
運用此技巧，可以避免在陌生的科技詞條上徘徊，而是直接直觀的聯(lián)想，大大縮短答題的時間，提高做題的正確率。