行政職業(yè)能力測(cè)試答題技巧之寓意理解型

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公務(wù)員考試中,如果總分相等的話,會(huì)按照行政職業(yè)能力測(cè)試的分?jǐn)?shù)高低進(jìn)行錄取,由此可見(jiàn)行測(cè)在公務(wù)員考試中的分量。如果你是第一次參加公務(wù)員考試,如果你是零基礎(chǔ),如果你還沒(méi)有開(kāi)始復(fù)習(xí),那就關(guān)注出國(guó)留學(xué)網(wǎng)公務(wù)員頻道(www.liuxue86.com/gongwuyuan)吧,我們會(huì)為您提供各種您所需要的信息,如果您認(rèn)為我們還有哪些不足或者您還想知道哪方面的信息,都可以與我們聯(lián)系!最后祝大家“公”成名就。
    一、 尾句分析法
    寓言一般會(huì)通過(guò)故事的結(jié)局來(lái)警示讀者,使之獲得啟迪,即多在故事的結(jié)尾點(diǎn)出寓意。因此大部分寓意理解型題目,題干材料的尾句多直接或間接點(diǎn)明寓意,抓住了尾句,也就找到了解題的關(guān)鍵。
    【例題1】 只要生存本能猶在,人在任何處境中都能為自己編織希望,哪怕是極可憐的希望。陀思妥耶夫斯基筆下的終身苦役犯,服刑初期被用鐵鏈拴在墻上,可他們照樣有他們的希望:有朝一日能像別的苦役犯一樣,被允許離開(kāi)這堵墻,戴著腳鐐走動(dòng)。如果沒(méi)有任何希望,沒(méi)有一個(gè)人能夠活下去。
    從文段中可悟出的哲理是(    )。
    A.生存是第一要義      B.理想是生存的精神支柱
    C.置于死地而后生      D.生存的目的在于發(fā)展
    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)分析尾句點(diǎn)明寓意。“如果沒(méi)有任何希望,沒(méi)有一個(gè)人能夠活下去”說(shuō)明的哲理只能是“理想是生存的精神支柱”。故B項(xiàng)為正確答案。
    【例題2】 一個(gè)知名企業(yè)向社會(huì)招聘高級(jí)管理人才,面試中有一道試題:“請(qǐng)寫(xiě)出你原來(lái)所在單位的最大秘密和對(duì)我公司有何價(jià)值?”應(yīng)聘者對(duì)此各陳己見(jiàn),但最后被聘用的卻是一位對(duì)此題交白卷者。有人問(wèn)及原因,老總回答道:“這樣的人值得信任。”
    應(yīng)聘者對(duì)其試卷交白卷卻被聘用,這件事說(shuō)明了什么?對(duì)此理解最正確的一項(xiàng)是(    )。
    A.聰明地不做勝過(guò)了愚蠢地做    B.有創(chuàng)新精神才能出奇制勝
    C.表現(xiàn)與眾不同才能嶄露頭角    D.人格是成功的重要因素
    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)分析尾句點(diǎn)明寓意。交白卷者之所以“值得信任”,并不是因?yàn)樗蛔?、也不是因?yàn)樗袆?chuàng)新精神,更不是因?yàn)樗c眾不同,而是因?yàn)樗麤](méi)有泄露原單位的秘密。這一點(diǎn)恰好體現(xiàn)了他高尚的人格,由此可知,D項(xiàng)為正確答案。
    二、對(duì)比推導(dǎo)法
    寓言的常用修辭手法包括擬人、比喻、夸張、對(duì)比、象征等。其中擬人、比喻、夸張、象征的使用是故事情節(jié)寫(xiě)作的需要,而對(duì)比手法的運(yùn)用則對(duì)揭示寓意起至關(guān)重要的作用。在解題時(shí),可按“比較對(duì)象——對(duì)比過(guò)程——對(duì)比結(jié)果”的順序理清材料的條理,抽象出對(duì)比過(guò)程的屬性,探求結(jié)果不同的原因,往往這一原因便是材料的寓意。
    【例題3】 法國(guó)著名寓言作家拉封丹有一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰(shuí)能把一個(gè)行路人的大衣吹掉。北風(fēng)呼呼猛刮,行路人緊緊裹住大衣,北風(fēng)無(wú)奈于他。南風(fēng)徐徐吹動(dòng),溫暖和煦,行路人解開(kāi)衣扣,脫衣而行,南風(fēng)獲勝。
    這個(gè)寓言意在告訴人們(    )。
    A.方法得當(dāng)柔可克剛     B.實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)
    C.具體問(wèn)題具體分析     D.工欲善其事,必先利其器
    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)分析文段采用了對(duì)比手法。北風(fēng)與南風(fēng)采取的策略不同,結(jié)果也不相同。北風(fēng)是“呼呼猛刮”,結(jié)果卻是“行路人緊緊裹住大衣”;而南風(fēng)“徐徐吹動(dòng)”,結(jié)果是得到了“行路人脫衣”的勝利。它們一剛一柔,柔可克剛,即A為正確答案。
    【例題4】 蝸牛參加了很多次動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),成績(jī)?nèi)缦拢禾撸?;跳遠(yuǎn),不到一厘米;短跑,一小時(shí)一米;馬拉松,到了下一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕還沒(méi)跑完,結(jié)果每次都沒(méi)有得獎(jiǎng)。今年,蝸牛參加了攀巖比賽,它速度不快,但卻登上了頂峰,獲得了冠軍。
    與這個(gè)故事寓意最相符的是(    )。
    A.天生我材必有用     B.冰凍三尺,非一日之寒
    C.世上無(wú)難事,只怕有心人   D.金無(wú)足赤,人無(wú)完人
    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)分析文段采用了對(duì)比手法。它先說(shuō)明了蝸牛參加跳高、跳遠(yuǎn)、短跑以及馬拉松比賽均遭慘敗,然后指出蝸牛今年參加攀巖比賽卻獲得了冠軍。通過(guò)對(duì)比這兩種截然相反的結(jié)果可知,雖然蝸牛在跳高、跳遠(yuǎn)、短跑以及長(zhǎng)跑上處于劣勢(shì),但在攀巖這方面卻占具獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。由此可得出,尺有所短,寸有所長(zhǎng),每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,換而言之即“天生我材必有用”,答案為A。C項(xiàng)為迷惑項(xiàng),但它強(qiáng)調(diào)的是一種堅(jiān)持,而文段中沒(méi)有體現(xiàn)堅(jiān)持,故排除。
    三、排除法
    與閱讀理解中其他題型不同,寓意理解型題目要求考生提煉短文的寓意。因此,對(duì)于題目中與“寓意”無(wú)關(guān)的選項(xiàng),考生可直接排除??荚囍谐R?jiàn)的此類(lèi)選項(xiàng)包括以下三種:對(duì)材料簡(jiǎn)單概括或就事論事的選項(xiàng)、離題的選項(xiàng)和沒(méi)有深度的選項(xiàng)。
    【例題5】 俗話說(shuō),行百里者半九十。世界上攀登珠穆朗瑪峰的人很多,而能真正登頂成功的人是少之又少。因?yàn)榕实侵槟吕尸敺宓娜?,如果不到巔峰插上旗幟,哪怕離登頂只剩下十米不到的距離,都不是真正的成功。
    這段話主要想告訴我們(    )。
    A.很多人都在攀登珠穆朗瑪峰
    B.成功是有明確標(biāo)準(zhǔn)的
    C.大多數(shù)人都只能攀登到距離巔峰十米的位置
    D.只有插上旗幟才能證明成功了
    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)分析A項(xiàng)是對(duì)文段部分內(nèi)容的描述,C、D兩項(xiàng)是對(duì)文段內(nèi)容不正確的推斷,都還停留在故事(情節(jié))層面,這三個(gè)選項(xiàng)都可排除。尾句點(diǎn)明了文段的寓意,由“哪怕離登頂只剩下十米不到的距離,都不是真正的成功”可知,文中舉登珠峰的例子是為了論述成功的標(biāo)準(zhǔn)。故本題答案為B。
    【例題6】 在伊索寓言中,有這樣一個(gè)故事:老鼠們?cè)谝黄痖_(kāi)會(huì),商討怎樣才能不被貓抓住。其中一只老鼠提議,在貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺。全體老鼠歡聲雷動(dòng):“這個(gè)主意太好了!”但當(dāng)有鼠問(wèn),怎樣才能將鈴鐺掛到貓的脖子上時(shí),剎那間全體老鼠鴉雀無(wú)聲。
     
    這個(gè)故事所包含的道理不包括(    )。
    A.有時(shí)候,方法比想法更重要   B.敢想敢做,夢(mèng)想才有可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)
    C.沒(méi)有方法對(duì)應(yīng)的想法,是沒(méi)有價(jià)值的 D.想法要切合實(shí)際,否則就是空想
    出國(guó)留學(xué)網(wǎng)分析這個(gè)故事告訴我們想法要切合實(shí)際,很多時(shí)候方法比想法更重要,因?yàn)闆](méi)有對(duì)應(yīng)的操作方法的所謂想法,注定只是空想。A、C、D的表述均可從這個(gè)寓言中得出。B項(xiàng)強(qiáng)調(diào)要“敢想敢做”,顯然與故事意思相悖。本題的答案為B。
     
    

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