為方便2013年中考生及家長(zhǎng)查詢相關(guān)信息，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)中考頻道特別搜集匯總了中考語(yǔ)文資料以供參考：
一、書寫與語(yǔ)言運(yùn)用。(8分)
1、請(qǐng)聽老師讀一段話，聽三遍。然后把這段話的大意概括成一句話寫在下面，字?jǐn)?shù)(含標(biāo)點(diǎn))不超過20字，書寫規(guī)范、整潔。(概括3分，書寫3分，共6分)
2、仿寫句子(2分)：我不是最美麗，但我可以最可愛;我不是最聰明，但我可以最勤奮; ， 。
二語(yǔ)言積累與運(yùn)用(6分)
3、獨(dú)坐幽篁里， 。
4、 ，影入平羌江水流。
5、《木蘭詩(shī)》中描寫戰(zhàn)爭(zhēng)持久戰(zhàn)斗激烈的詩(shī)句是： ， 。
6、縱覽中華五千年歷史，英雄輩出，書寫了一幅又一幅波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)卷，使人想起清人趙翼在《論詩(shī)》中的名句： ， 。
三、古詩(shī)文閱讀(14分)
(一)古詩(shī)賞析(6分) 送元二使安西① [唐]王維
渭城②朝雨③輕塵，客舍青青柳色新。 ①安西：唐時(shí)邊疆。②渭城：陜西咸陽(yáng)。③：濕潤(rùn)勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)④無故人。 ④陽(yáng)關(guān)：今敦煌縣西，唐時(shí)通往西域的要道。
7、這是一首送別詩(shī)，作者在 送別友人，表達(dá)了對(duì)朋友的 之情。(2分)
8、請(qǐng)把送別時(shí)的自然環(huán)境用自己的話描寫一下。(2分)
9、送別，是古詩(shī)詞中常見的內(nèi)容。面對(duì)離別，有人黯然銷魂，有人慷慨悲壯，有人躊躇滿志。你認(rèn)為本詩(shī)屬于哪一類?你喜歡哪一類?為什么?(2分)
(二)文言文閱讀(8分)
狼子野心 [清]紀(jì)昀
有富室，偶得二小狼，與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴，竟忘其為狼。
一日，主人盡寢廳事，聞群犬嗚嗚作怒聲，驚起周視，無一人。再就枕，將寐，犬又如前。乃偽睡以俟，則二狼伺其未覺，將嚙其喉，犬阻之，不使前也。乃殺而取其革。
“狼子野心”，信不誣哉!然野心不過遁逸耳。陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)，更不止于野心矣。獸不足道，此人何取而自貽患耶?
10、指出下面的“其”各指代什么：(3分)
(1)竟忘其為狼： (2)將嚙其喉： (3)乃殺而取其革：
11、“與家犬雜畜，亦與犬相安。稍長(zhǎng)，亦頗馴”表現(xiàn)了狼的 的特點(diǎn)。(1分)
12、這則寓言告訴我們警惕像狼一樣的壞人，這類人與文中狼有什么相似之處?找出原文語(yǔ)句回答。(2分)
13、文中劃線句子除了對(duì)狼表示譴責(zé)以外，還表達(dá)了什么意思?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(26分)
(一)課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
音樂巨人貝多芬(節(jié)選)(13分)
① 他接著說：
②“你可能想到我一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來?！?BR> ③貝多芬激動(dòng)而又沉郁的情緒深深感染了來訪者，客人不停地記下來。
④命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。 他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。
⑤貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說起 他往昔的許多故事，包括他在
童年時(shí)跟海頓和巴赫學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
⑥貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他 站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。
貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著 他的手向觀眾答謝時(shí)， 他才緩緩地轉(zhuǎn)過身來。原來 他完全聾了! 他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!
⑦ 貝多芬對(duì)客人大聲地說：“聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出 我在一分鐘里希望寫出的音樂!”
14、“聽眾的臉上都有一種奇怪的表情”，這是為什么?(2分)
15、第④段用了什么修辭手法?有什么作用?段末加引號(hào)的“永恒”指的是什么?(3分)
16、說說下面句子的含義(4分)
(1)請(qǐng)看一看羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的。
(2)聽我心里的音樂!你不知道我心里的感覺!一個(gè)樂隊(duì)只能奏出 我在一分鐘里希望寫出的音樂!
17、假如你是貝多芬最后一次指揮的那場(chǎng)音樂會(huì)的聽眾，當(dāng)時(shí)你會(huì)有什么感受?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來。(4分)
(二)課外現(xiàn)代文閱讀
真實(shí)的善良 梁曉聲(13分)
有一個(gè)時(shí)期，我因醫(yī)牙，每日傍晚，從后門行至前門，上跨立交橋，到對(duì)面的牙科診所去。在那立交橋上，我?guī)缀趺看味伎匆娨粋€(gè)殘了雙腿的瞎老頭兒，臥在那兒伸手乞錢。其中有三次，看見一個(gè)老太婆，在給那瞎老頭兒錢。照例是十元錢和一塑料袋兒包子。過立交橋上上下下的人很多。不少的人便駐足望著那一情形，但是沒人掏出自己的錢包。有一天風(fēng)大，將老太婆剛掏出的錢刮到了一個(gè)小伙子腳旁。他撿起，明知是誰的錢，卻若無其事地往自己兜里一揣，揚(yáng)長(zhǎng)下了跨立交橋。所有在場(chǎng)的人，都從橋上盯著他的背影看。我想他一定能意識(shí)到這一點(diǎn)的，所以沒勇氣回頭也朝橋上的人們望。
瞎老頭問老太婆：“好人，你想給我的錢，被風(fēng)刮跑了吧?那也算給我了!我心受了!”老太婆說：“是被風(fēng)刮跑了?？梢呀?jīng)有人替我撿回來了!給!……”
我認(rèn)識(shí)那老太婆。她從早到晚在離橋不遠(yuǎn)的地方賣茶蛋。我想她一天掙不了幾個(gè)十元錢的。
于是，幾乎每個(gè)駐足觀看的人，都默默掏出了自己的錢包。
那一天我沒去牙科診所。因?yàn)槲乙舶彦X給了那個(gè)瞎老頭。
后來那瞎老頭不知去向了。
而那老太婆仍在原地賣蛋。
有天我經(jīng)過她跟前，不由自主地停下腳步買她的茶蛋。我不迷信，可我似乎覺得她腦后有光環(huán)閃耀。
我問她：“您認(rèn)識(shí)那老頭?”
她搖搖頭，反問我：“可憐的老頭兒，他哪兒去了?”
我也只有以搖頭作為回答。
她長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。我從中頓時(shí)感到一種真真實(shí)實(shí)的善良，仿佛從這賣茶蛋的老太婆心里進(jìn)入到了我自己的心里。 (選自《讀者》2003年第18期)
18、老太婆的錢明明被一個(gè)小伙子撿走了，老太婆已經(jīng)看到了，可她為什么說“是被風(fēng)刮跑了。可已經(jīng)有人替我撿回來了!”呢?(2分)
19、結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)說說下面句子的含義?(4分)
(1)所有在場(chǎng)的人，都從橋上盯著他的背影看。
(2)于是，幾乎每個(gè)駐足觀看的人，都默默掏出了自己的錢包。
20、作者在本文中選取了一些人，他(她)們面對(duì)一個(gè)乞討的瞎老頭兒有不同的行為。請(qǐng)你從中選取其中的一種人，用自己的話對(duì)這種人做一個(gè)評(píng)價(jià)。(2分)
21、文中有這兩句話“我想她一天掙不了幾個(gè)十元錢的?！?、“我不迷信，可我似乎覺得她腦后有光環(huán)閃耀?！睂?duì)于描寫老太婆分別有什么作用。(2分)
22、我國(guó)經(jīng)過幾十年的改革開放和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，綜合實(shí)力大幅上升，人民生活水平也逐漸提高。但社會(huì)上仍存在著貧富分化現(xiàn)象，仍然有不少人處于忍凍挨餓的境地，其中大部分是失去生活能力的殘疾人。當(dāng)我們遇到這些人的時(shí)候，應(yīng)該如何做呢?說說你的想法和做法。(3分)
五、寫作與表達(dá)(40分)
23、寬容，是中華民族的優(yōu)良美德?？鬃拥摹凹核挥鹗┯谌恕本褪菍捜莸淖詈米⒔?。在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的解釋是寬大有氣量，不計(jì)較或追究?，F(xiàn)代社會(huì)人與人之間更要講究寬容。它是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑，是我們應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)之一。請(qǐng)你拿起筆來，以“寬容”為話題，寫一篇作文，題目自擬，文體不限，500字左右。
六、學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)回顧與展望。(6分)
本學(xué)期我們繼續(xù)在語(yǔ)文世界中遨游。在遨游中，我們追尋丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽了《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰過名人的光輝形象，欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩，感受探險(xiǎn)英雄的壯志豪情，也一同探索動(dòng)物世界的無窮奧秘……在我們將踏上新的語(yǔ)文世界的時(shí)候，請(qǐng)讓我們?yōu)楸緦W(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)做一個(gè)回顧與展望，以使我們更好地在語(yǔ)文世界的廣闊天地中遨游。
24、你還是那么喜歡語(yǔ)文嗎?說說你喜歡的理由。如果不喜歡也可以說一說不喜歡的原因。(2公)
25、現(xiàn)在你可以對(duì)你的本學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果做一個(gè)評(píng)價(jià)嗎?你為什么這樣評(píng)價(jià)?(2分)
29、你希望下冊(cè)的語(yǔ)文課本中出現(xiàn)什么內(nèi)容?如果你是語(yǔ)文教材的編者，你打算選什么樣的課文進(jìn)入教材?從什么地方選擇課文?說說你的設(shè)想和計(jì)劃。(2分)
期末測(cè)試卷答案
一、1、聽力材料如下：我們的家鄉(xiāng)樂平市境內(nèi)自然資源豐富，己探明的礦藏有煤、石灰石、大理石、錳、沙金等，其中石灰石的儲(chǔ)量達(dá)12億立方米，錳儲(chǔ)量2000萬噸，是全國(guó)四大產(chǎn)錳基地之一，江西四大煤炭工業(yè)基地之一，江西省唯一的海泡石產(chǎn)地。答案要點(diǎn)是：我們的家鄉(xiāng)樂平市境內(nèi)自然資源豐富。(不是唯一的答案)
2、略
二3、略 4、略
5、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸 6、江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年
三(一)、7、渭城;依依惜別;8、根據(jù)第一、二句詩(shī)的大意描寫即可9、略 (二)、10、(1)指小狼(2)主人(3)狼 11、陰險(xiǎn)狡詐 12、陽(yáng)為親昵，而陰懷不測(cè)。13、對(duì)主人不識(shí)狼的陰險(xiǎn)本性表示嘲諷。
四(一)14、因?yàn)樨惗喾抑笓]的時(shí)候與樂隊(duì)的節(jié)奏不合拍，大家感到難以理解。 15、比喻;使事物描寫得更加形象生動(dòng)，突出耳聾對(duì)于貝多芬的打擊之大，也突出貝多芬意志的頑強(qiáng)。“永恒”指作為心靈載體的音樂藝術(shù)。16、(1)《約翰·克利斯朵夫》主人公約翰·克利斯朵夫與貝多芬的經(jīng)歷相似，而羅曼羅蘭正是在創(chuàng)作完《貝多芬》后受貝多芬的精神感動(dòng)而創(chuàng)作的。(2)貝多芬以他整個(gè)生命和熱情來創(chuàng)作音樂，音樂在他心中己成為生命的象征，而樂隊(duì)演奏的音樂卻不能完美傳達(dá)心靈的律動(dòng)和生命的節(jié)奏，即他“心里的音樂”。 17、略(二)18、如果真實(shí)告訴瞎老頭兒錢被別人撿走了，瞎老頭一定不要她的錢，所以老太婆要騙他，是為了讓老頭接受她的錢。19、(1)“盯”表明在場(chǎng)的人都在看著小伙子的一舉一動(dòng)，說明他們都在內(nèi)心譴責(zé)那個(gè)小伙子。(2)“默默”表明大家都被老太婆無私助人的精神所感動(dòng)，紛紛用實(shí)際行動(dòng)來向老太婆學(xué)習(xí)。20、可以從三種人中選：“我”和在場(chǎng)的人;小伙子;老太婆。 21、第一句表明老太婆的收不高，更加突出了她無私助人的高貴品質(zhì)。第二句運(yùn)用比喻描寫我看到老太婆后的感受，“光環(huán)”是說作者感受到老太婆的精神偉大，對(duì)她表示贊美。22、此題考察學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，可從這些方面評(píng)判。(不可人為設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見。)
五、略
六、略
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