進(jìn)入暑假，很多留學(xué)在外的中國學(xué)子也回到了故鄉(xiāng)。而即將到來的秋季開學(xué)，又有一批新的中國學(xué)生即將踏上異鄉(xiāng)開始留學(xué)生涯。
國外留學(xué)生的生活到底是什么樣的?他們是如何適應(yīng)異國的風(fēng)土人情，如何調(diào)整學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)的?最近，一位美國女孩拍攝的一組中國留學(xué)生的照片和相應(yīng)的文章在網(wǎng)上引起了關(guān)注。
這位美國女孩眼中的中國留學(xué)生抽中國煙、說漢語、打麻將，她在文章中說道：“因為中國學(xué)生喜歡待在一起，加上語言障礙，他們真正接觸美國生活的渠道，可謂少之又少。雖然人在美國，卻仍是在通過教材了解著美國文化。”
事實是不是這樣呢?下面看我們從留學(xué)生林同學(xué)那里了解下留學(xué)美國。林同學(xué)畢業(yè)于重慶一中，2010年高考，她考出了理科564的分?jǐn)?shù)，高出一本線31分。這個分?jǐn)?shù)對于很多考生來說，都是個不錯的分?jǐn)?shù)了。“但是這不是我平時的水平，不甘心讀個普通的一本，和家人商量了準(zhǔn)備出國。”林同學(xué)說。
事實上，在林同學(xué)高三的時候，她的父母就曾考慮過讓她出國念大學(xué)但是為了不影響林同學(xué)的高考心情當(dāng)時并沒有說出來。查到分?jǐn)?shù)后，她沒有像其他考生一樣忙著填報志愿，而是報了托福班，馬不停蹄地開始學(xué)英語(論壇)，準(zhǔn)備托?？荚嚵?。2個月后，她考出了托福89分的成績。考完托福后，林同學(xué)又念了美國大學(xué)課程，以GPA4.0(平均分超過95分)的分?jǐn)?shù)拿到了美國東北大學(xué)商學(xué)院金融學(xué)專業(yè)每學(xué)期6000多美元的獎學(xué)金。
對于美國女生黛西霍爾多夫描述的中國留學(xué)生，林同學(xué)說：“黛西霍爾多夫鏡頭下的中國留學(xué)生都是俄亥俄大學(xué)的，這所學(xué)校不太好，排名在美國100名以外，這所學(xué)校里中國學(xué)生非常多。這些學(xué)生里，有一部分語言沒過關(guān)就過去了，有些托福才考了60分就可以出去。但是這樣的語言水平想學(xué)好專業(yè)課，融入當(dāng)?shù)厣钍呛苡须y度的。”林同學(xué)說，“有些學(xué)生會在美國學(xué)一年甚至兩年的語言才能開始真正上大學(xué)。俄亥俄大學(xué)和俄亥俄州立大學(xué)是兩回事，有些學(xué)生怕是被中介忽悠過去的。”
對于中國留學(xué)生喜歡待在一起的說法，林同學(xué)肯定地說，不光是俄亥俄大學(xué)的中國留學(xué)生如此，很多美國的其他高校也是如此。大一的時候，林玉潔開始上數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、國際貿(mào)易、物流管理等專業(yè)基礎(chǔ)課程。因為在國內(nèi)上過一些全英文的課程，所以適應(yīng)起來還比較快。
相比上課，讓林同學(xué)感觸更深的其實是一種“中國圈”、“歐洲圈”、“美國圈”分明的現(xiàn)象。
怎樣跳出中國圈子，打入美國圈子
看到這樣的現(xiàn)象后，林同學(xué)在自己的博客上寫下這么一段：其實，到了美國以后，你會漸漸發(fā)現(xiàn)，所謂的和美國人打成一片是相當(dāng)困難的。人，都有一個共通的特性，喜歡和有共性的人交往。在這邊，美國人有自己獨立的圈子，歐洲人有歐洲人的圈子，印度人周圍也都是自己國家的人，當(dāng)然，中國人也不例外。我并不是說不和native(當(dāng)?shù)厝?交朋友，這是必須的，但是，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)困難的時候，我們需要正確看待。不要覺得說自己沒有美國的哥們兒，就很差勁什么的，完全不是，這只是自然現(xiàn)象。
發(fā)現(xiàn)了這樣的“圈子”現(xiàn)象之后，林同學(xué)開始思考怎樣跳出中國圈子，打入美國圈子。“可是談何容易呢?這需要一個漫長的過程，我現(xiàn)在能做的，就是練好口語。多和美國學(xué)生搭訕。”林玉潔說。
提早去教室，挨著美國學(xué)生坐。“我一般都是提前十幾分鐘到教室，挨著美國學(xué)生坐，然后跟他們隨便聊聊。”林玉潔說，“其實很多美國學(xué)生都是問一句答一句，我不問，他們就不說話。但是剛來美國的時候超級想找美國人說話，甚至當(dāng)時給自己的鼓勵就是‘不要臉地說，又不會少塊肉’，想提高口語，想交朋友，那就要大膽。
“終于有一次，一名叫Kat的女孩對我不是那么‘冷漠’，那天我同樣是坐到了一名美國學(xué)生的旁邊，我主動搭訕，之后我們一起聊了作業(yè)，聊了租房子，她很熱情，很愿意同我交流。而在之后一次作業(yè)交流中，我又認(rèn)識了另一位美國女孩，她數(shù)學(xué)不好，我就幫她講解數(shù)學(xué)題，她很感謝我。之后在圖書館遇到，我們都會抽空聊上一陣。”
上課討論和其他國家學(xué)生走到一組
在美國高校，上課小組討論的表現(xiàn)是要與出勤率一起
計入這門課的期末總分的。而在小組討論中，小組的組合方式是自由組合。
“也就是比較熟悉的學(xué)生自己湊成一組。這樣，中國學(xué)生就難免要和中國學(xué)生湊成一組，可是這樣并不利于交流和學(xué)習(xí)。這個時候，有些中國學(xué)生就會鼓起勇氣和其他國家的學(xué)生走到一組。”
與其他國家的學(xué)生走到一組有不少好處。在《國際貿(mào)易》這門課上，林玉潔與其他兩名中國學(xué)生、一名日本學(xué)生、一名美國學(xué)生組成一組。“有一次討論課題是選擇一家公司，然后設(shè)計一個開拓海外市場的方案。美國學(xué)生立刻就有了主意，選擇了寶馬開拓在印度的市場。在同他的交流中，我們學(xué)到了美國的市場文化和思維，受益匪淺。”
“另外，出國前一定要把口語練好，不然想打入美國社會就太難了，只能跟中國學(xué)生打交道，說中國話，那出國又有什么意思呢?”