本文《郤勤光：北大選派交換生的看點(diǎn)是什么》由出國留學(xué)網(wǎng)（liuxue86.com）12月21日轉(zhuǎn)載于荊楚網(wǎng)。
今年寒假，北京大學(xué)將首次向美國西點(diǎn)軍校派出10名交換生，進(jìn)行為期兩周的短期訪學(xué)，并按照西點(diǎn)軍校的作息時(shí)間，進(jìn)行軍事訓(xùn)練和課程學(xué)習(xí)。北大有關(guān)負(fù)責(zé)人表示該計(jì)劃不僅是為了豐富學(xué)生經(jīng)歷，更是為了對北大學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人品格等進(jìn)行培養(yǎng)。（11月2日《北京日報(bào)》）
中國大學(xué)的一重尷尬角色是，一有風(fēng)吹草動，就會把自己推入一個(gè)備受指摘的境地。此以清華北大尤甚，就連作為普遍設(shè)置環(huán)節(jié)的“交換生”動作，都免不了被公眾打量和挑剔一番。至于討論的結(jié)果，無非是“只學(xué)皮毛”、抑或歷數(shù)北大不是，只因?qū)Ψ接袀€(gè)沉甸甸的名字：西點(diǎn)軍校。
西點(diǎn)的另番含義是，曾為美國培養(yǎng)出3700多位將軍和兩位總統(tǒng)；在世界500強(qiáng)企業(yè)里，其董事長有1000多名，副董事長2000多名等……數(shù)據(jù)的華麗耀眼，不免帶來內(nèi)心的凌亂；由此推論，當(dāng)然要扯到大學(xué)現(xiàn)狀。但嫉妒終歸嫉妒，牢騷還是牢騷，正視差異并迎頭趕上，出去走走還是必要的；主動吸取異質(zhì)文化，也是民族進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)之一。即便是西點(diǎn)軍校，不也還每年選派交換生來進(jìn)修漢語嗎？
另一方面，選派交換生“軍訓(xùn)”之所以成為新聞，自然有其公眾的幾重顧慮。顧慮之一乃是，萬一學(xué)成不歸，豈不是浪費(fèi)感情；二來，能不能學(xué)到精髓，甚至出現(xiàn)一些大人物？顯然，因顧慮“學(xué)成不歸”而否認(rèn)出國的必要性，其邏輯本身就很滑稽；而寄望于迅速學(xué)到西點(diǎn)精髓，則顯然又是另外一種極端，須知，西點(diǎn)的輝煌是美國教育的整體輝煌——交換生無所謂出國一年，即成大器之才。
無論是出去走走還是迎頭趕超，都不是選派交換生的真正看點(diǎn)。對于大學(xué)教育“交換生”的環(huán)節(jié)設(shè)置，最好少扣大學(xué)墮落的大帽子——正因?yàn)閴櫬?，才要出去看；正因差太多，所以勿言趕超。那些因?qū)Ψ匠煽兌痛蟀l(fā)感慨的言論，不是務(wù)實(shí)性的做法；如果對當(dāng)前教育真正關(guān)心，就應(yīng)該回歸細(xì)節(jié)性行動，比如重構(gòu)出國選拔規(guī)則和學(xué)習(xí)效果測度體系。
在排除一切不可控或不可預(yù)見的因素外，公眾至少還能決定由誰出國，怎樣達(dá)到“最高效率”。這些務(wù)實(shí)性的舉措在于，盡力摒除“拼爹”或“后臺”的灰色因素，引入有限名額的自由競爭分配體制——自愿申請、公開辯論、投票公選；繼而能夠公示入選學(xué)生，加上有效測評。這作為教育精髓的真正起點(diǎn)，其實(shí)不必出國才能學(xué)到；也不是徒有哀傷嗟嘆，就能取得務(wù)實(shí)之改觀。
北大選派交換生出國的真正看點(diǎn)，就在于能否打破社會規(guī)則，回歸教育公平之起點(diǎn)。而起點(diǎn)的回歸，不是動輒對比北大和西點(diǎn)，也不是再三拍磚教育體制，我們應(yīng)該少扣那些大詞大帽，而盡量保證可控細(xì)節(jié)的公平。
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中國大學(xué)的一重尷尬角色是，一有風(fēng)吹草動，就會把自己推入一個(gè)備受指摘的境地。此以清華北大尤甚，就連作為普遍設(shè)置環(huán)節(jié)的“交換生”動作，都免不了被公眾打量和挑剔一番。至于討論的結(jié)果，無非是“只學(xué)皮毛”、抑或歷數(shù)北大不是，只因?qū)Ψ接袀€(gè)沉甸甸的名字：西點(diǎn)軍校。
西點(diǎn)的另番含義是，曾為美國培養(yǎng)出3700多位將軍和兩位總統(tǒng)；在世界500強(qiáng)企業(yè)里，其董事長有1000多名，副董事長2000多名等……數(shù)據(jù)的華麗耀眼，不免帶來內(nèi)心的凌亂；由此推論，當(dāng)然要扯到大學(xué)現(xiàn)狀。但嫉妒終歸嫉妒，牢騷還是牢騷，正視差異并迎頭趕上，出去走走還是必要的；主動吸取異質(zhì)文化，也是民族進(jìn)步經(jīng)驗(yàn)之一。即便是西點(diǎn)軍校，不也還每年選派交換生來進(jìn)修漢語嗎？
另一方面，選派交換生“軍訓(xùn)”之所以成為新聞，自然有其公眾的幾重顧慮。顧慮之一乃是，萬一學(xué)成不歸，豈不是浪費(fèi)感情；二來，能不能學(xué)到精髓，甚至出現(xiàn)一些大人物？顯然，因顧慮“學(xué)成不歸”而否認(rèn)出國的必要性，其邏輯本身就很滑稽；而寄望于迅速學(xué)到西點(diǎn)精髓，則顯然又是另外一種極端，須知，西點(diǎn)的輝煌是美國教育的整體輝煌——交換生無所謂出國一年，即成大器之才。
無論是出去走走還是迎頭趕超，都不是選派交換生的真正看點(diǎn)。對于大學(xué)教育“交換生”的環(huán)節(jié)設(shè)置，最好少扣大學(xué)墮落的大帽子——正因?yàn)閴櫬?，才要出去看；正因差太多，所以勿言趕超。那些因?qū)Ψ匠煽兌痛蟀l(fā)感慨的言論，不是務(wù)實(shí)性的做法；如果對當(dāng)前教育真正關(guān)心，就應(yīng)該回歸細(xì)節(jié)性行動，比如重構(gòu)出國選拔規(guī)則和學(xué)習(xí)效果測度體系。
在排除一切不可控或不可預(yù)見的因素外，公眾至少還能決定由誰出國，怎樣達(dá)到“最高效率”。這些務(wù)實(shí)性的舉措在于，盡力摒除“拼爹”或“后臺”的灰色因素，引入有限名額的自由競爭分配體制——自愿申請、公開辯論、投票公選；繼而能夠公示入選學(xué)生，加上有效測評。這作為教育精髓的真正起點(diǎn)，其實(shí)不必出國才能學(xué)到；也不是徒有哀傷嗟嘆，就能取得務(wù)實(shí)之改觀。
北大選派交換生出國的真正看點(diǎn)，就在于能否打破社會規(guī)則，回歸教育公平之起點(diǎn)。而起點(diǎn)的回歸，不是動輒對比北大和西點(diǎn)，也不是再三拍磚教育體制，我們應(yīng)該少扣那些大詞大帽，而盡量保證可控細(xì)節(jié)的公平。
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