大學(xué)新生小組活動(dòng)計(jì)劃書

    一、 小組名稱：
    二、 基本理念
    新生入學(xué)一切從零開(kāi)始，大部分同學(xué)都需要逐漸適應(yīng)新的環(huán)境、新的生活融入新的社交網(wǎng)絡(luò)，以便更好地促進(jìn)自我成長(zhǎng)達(dá)到學(xué)習(xí)效果完成學(xué)業(yè)。由于生活圈子的改變，學(xué)習(xí)氛圍的調(diào)整，人際網(wǎng)絡(luò)的拓寬更需要同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互友愛(ài)、相互協(xié)調(diào)。社會(huì)工作者運(yùn)用小組工作方法，來(lái)幫助同學(xué)重新結(jié)交朋友，豐富校園生活，適應(yīng)更高一層的教育體系，團(tuán)結(jié)周圍更多的同學(xué)凝聚成團(tuán)體力量共同攜手向前發(fā)展，成為一同努力，一同進(jìn)步的好友，打破原有的生疏感，提高同學(xué)之間的親密度，促進(jìn)新的學(xué)習(xí)，完善人格成長(zhǎng)，更好地展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采與特色。
    三、 主要理論
    本次小組工作的設(shè)計(jì)與開(kāi)展主要依據(jù)的是學(xué)習(xí)理論和社會(huì)學(xué)理論。
    學(xué)習(xí)理論認(rèn)為青少年的成長(zhǎng)就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)是在刺激和反應(yīng)之間建立起的連接活動(dòng)。青少年的行為與人格是學(xué)習(xí)的結(jié)果，他們所處的環(huán)境影響和造就了其行為。因此，學(xué)習(xí)理論認(rèn)為青少年的教育就是為他們安排各種學(xué)習(xí)情景，提出相應(yīng)的目標(biāo)，并根據(jù)他們的表現(xiàn)給予強(qiáng)化或懲罰。
    社會(huì)學(xué)理論就是社會(huì)學(xué)將青少年學(xué)生看做是同其他群體和整個(gè)社會(huì)有著特殊關(guān)系的社會(huì)范疇，并把個(gè)體的發(fā)展看做是社會(huì)群體和代際轉(zhuǎn)換的組成部分。因此，社會(huì)學(xué)理論認(rèn)為青少年學(xué)生的教育是系統(tǒng)地實(shí)現(xiàn)社會(huì)化的過(guò)程，教育在社會(huì)狀態(tài)和角色的形成及代與代之間的變動(dòng)產(chǎn)生上具有重要的作用，同時(shí)也強(qiáng)調(diào)了青少年在社會(huì)中歸屬和自立確立的重要性。
    四、 目的和目標(biāo)
    1. 通過(guò)小組活動(dòng)強(qiáng)化組員對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)度。
    2. 通過(guò)參與小組活動(dòng)增加組員之間的人際交往，拓寬社交網(wǎng)絡(luò)，增加溝通頻率，并著重與活動(dòng)中的感受分享。
    3. 通過(guò)組員參與小組活動(dòng)促進(jìn)日常學(xué)習(xí)生活與學(xué)習(xí)效率。
    4. 通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)組員之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
    5. 通過(guò)小組活動(dòng)，完善組員的人格成長(zhǎng)，加強(qiáng)其學(xué)習(xí)能力，更好的達(dá)到全面、系統(tǒng)的素質(zhì)發(fā)展與進(jìn)步。
    五、 服務(wù)對(duì)象和招募方式
    服務(wù)對(duì)象：主要是剛剛?cè)雽W(xué)未能適應(yīng)新環(huán)境的新生，并有意愿加入此小組積極參與活動(dòng)的同學(xué)。
    招募方式：一是通過(guò)張貼海報(bào)面向整個(gè)校園新生，進(jìn)行自愿報(bào)名；二是由班級(jí)教導(dǎo)員通過(guò)觀察邀請(qǐng)同學(xué)加入。
    六、 小組工作人員
    3~~4名社工人員（其中包括主持人、組織者等）
    七、 小組性質(zhì)
    （1） 類型：學(xué)習(xí)型、成長(zhǎng)型、發(fā)展型
    （2） 人數(shù)：12——20人
    （3） 時(shí)間：2008年9月18日
    （4） 次數(shù)：1次
    （5） 活動(dòng)持續(xù)時(shí)間：約90分——120分鐘
    （6） 地點(diǎn)：學(xué)?；顒?dòng)室
    八、 小組活動(dòng)安排
     
    

目的	具體內(nèi)容	所需物資
1. 促進(jìn)組員之間的相互溝通和互動(dòng)          2. 調(diào)動(dòng)組員的情緒、活躍氣氛          3. 鼓勵(lì)組員互相分享與傾吐          4. 發(fā)揮組員的團(tuán)隊(duì)精神，互相學(xué)習(xí)與督促          5. 帶動(dòng)組員互相協(xié)作，加深游戲體驗(yàn)，完善自我	破冰游戲：A 大風(fēng)吹          B 自我介紹	水果、飲料、糖果、零食、活動(dòng)獎(jiǎng)品、音響
	游戲：雨點(diǎn)變奏曲
	分享感受：我最難忘的第一次
	游戲：水到渠成
	分享體會(huì)：我最自豪的一件事
	游戲：A心有千千結(jié)          B表情演繹
	分享：我的未來(lái)，我的夢(mèng)
	即興舞會(huì)
	總結(jié)活動(dòng)收獲

     
    備注：1.活動(dòng)前準(zhǔn)備好活動(dòng)物資
    2.活動(dòng)時(shí)注意組員的情緒起伏，及時(shí)與其溝通
    
    九、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
     
    

項(xiàng)目	收入（元）	項(xiàng)目	支出（元）
學(xué)校資助	200	水果和飲料費(fèi)	60
		糖果和零食費(fèi)	80
		活動(dòng)獎(jiǎng)品費(fèi)	60
總計(jì)	200	總計(jì)	200

     
    
    十、 預(yù)計(jì)困難和解決方式
    本次活動(dòng)預(yù)計(jì)有兩個(gè)困難：第一，小組成員由于相互不熟悉，怕難為情，可能難以融入活動(dòng)，產(chǎn)生冷場(chǎng)情況，此時(shí)社工應(yīng)多采用鼓勵(lì)，活躍氣氛的輔助手段。第二，小組成員認(rèn)為活動(dòng)中的游戲過(guò)于幼稚，分享時(shí)可能涉及隱私，不配合社工人員的安排完成活動(dòng)，那么社工人員要制定小組規(guī)范，保護(hù)每一位成員。
    十一、 評(píng)估方法
    運(yùn)用觀察法，通過(guò)組員的感受與體驗(yàn)分享進(jìn)行小組活動(dòng)評(píng)估完成整個(gè)小組工作，科學(xué)、專業(yè)地測(cè)量工作任務(wù)完成情況。