1.小學(xué)、初中、高中為直升，高考略有不同
與中國一樣，韓國的小學(xué)是6年制，初中、高中各3年，大學(xué)為4年，但韓國學(xué)生的小學(xué)、初中、高中都是直升的，一般按居住地就近入學(xué)，只有少數(shù)學(xué)生會按成績擇校。盡管升學(xué)壓力不大，但韓國的學(xué)生為了能考取好大學(xué)平時都很用功，他們每周要上34小時的課，95%的同學(xué)會在周末及寒暑假去社會上辦的輔導(dǎo)班充電。
與中國高考不同的是，韓國的大學(xué)錄取不僅要看學(xué)生的全國統(tǒng)考成績，還要參照學(xué)生的平時成績(主要是期中、期末考試成績)，一般平時成績占高考錄取比重的40%%，具體標(biāo)準(zhǔn)由各個學(xué)校來定，當(dāng)然優(yōu)秀的學(xué)生也會由就讀的高中向大學(xué)推薦。對于韓國的學(xué)生來說，只要想上大學(xué)的一般都能上，但要上知名大學(xué)則需要優(yōu)異的成績。大體來講，大學(xué)的錄取率約為90%，而重點(diǎn)大學(xué)的錄取率則只有10%。對于沒有進(jìn)入理想大學(xué)的學(xué)生，可以到學(xué)校復(fù)讀一年再參加高考。
2.在職教師不能兼職、做家教
韓國的法律規(guī)定學(xué)校的在職教師絕對不能做有償家教，也不能去社會上辦的“學(xué)院”(培訓(xùn)班)任教，這已是多年來沿襲的傳統(tǒng)。韓國的在職教師報(bào)酬很高，福利也相當(dāng)好，一般一個普通中學(xué)的校長月薪約為550萬韓元，在職老師也不需要通過兼職來增加收入。老師一般課余會進(jìn)行網(wǎng)上研修，出國旅游以及做家務(wù)等。而且社會上也形成了一種風(fēng)氣，學(xué)生功課差都會主動去“社會學(xué)院”補(bǔ)課。當(dāng)然老師可以挑選班上以及學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，但學(xué)生不需要交費(fèi)，教育廳會直接撥款給老師。韓國的“社會學(xué)院”比較多，都很正規(guī)，有的“社會學(xué)院”就是國會議院籌資建立然后召集老師來進(jìn)行授課，學(xué)院的老師由專職人員擔(dān)任，對授課老師的考核選拔也很嚴(yán)格，有教師資格證的才能任教。一般“社會學(xué)院”請的老師都是教育界有影響的人士，以提高自己的聲譽(yù)。
3.校長老師五年一輪校
韓國的校長和老師在一所學(xué)校任教5年后，就要輪換到另一所學(xué)校去。大田三川中學(xué)校長樸春植先生介紹說：“這是為了均衡各學(xué)校的師資，讓學(xué)生沒有必要擇校，也為了鼓勵學(xué)校、老師、學(xué)生全面發(fā)展，形成一種良性循環(huán)。對于一所學(xué)校來說，好師資對學(xué)校教育質(zhì)量提高十分重要，而師資的流動則避免了學(xué)校教育質(zhì)量差別太大，現(xiàn)在韓國各所學(xué)校都差不多，都很不錯。”政府則在政策上給予全力支持，在韓國教師享受教育公務(wù)員待遇，國家教育部規(guī)定，教師無論在哪所學(xué)校都一樣，經(jīng)濟(jì)待遇及各項(xiàng)福利不會改變，隨著教齡的增長，待遇也會相應(yīng)增加。
4.重視學(xué)生家政禮儀教育
韓國中學(xué)與中國中學(xué)開設(shè)的課程大致相同，但他們開設(shè)家政課、環(huán)保課和第二外語課，特別重視家政課，男女生都上，一般課上會教學(xué)生做菜、洗碗、做衣服等一些生活方面的事情，鍛煉他們的動手能力。擔(dān)任韓國代表團(tuán)漢語翻譯的金淑熙老師介紹說，大田三川中學(xué)開設(shè)的第二外語課是漢文和日語，這次來中國前她就義務(wù)教了學(xué)生6個禮拜的中文。此外，韓國對禮儀教育也很重視，教導(dǎo)學(xué)生要尊師重道，尊老愛幼。“對于一些不禮貌的學(xué)生，我們一般先批評，讓他改正，再不聽話的話老師可以打他，學(xué)生是不會有意見的。但一般情況下老師也不會采取‘暴力'手段。”
與中國一樣，韓國的小學(xué)是6年制，初中、高中各3年，大學(xué)為4年，但韓國學(xué)生的小學(xué)、初中、高中都是直升的，一般按居住地就近入學(xué)，只有少數(shù)學(xué)生會按成績擇校。盡管升學(xué)壓力不大，但韓國的學(xué)生為了能考取好大學(xué)平時都很用功，他們每周要上34小時的課，95%的同學(xué)會在周末及寒暑假去社會上辦的輔導(dǎo)班充電。
與中國高考不同的是，韓國的大學(xué)錄取不僅要看學(xué)生的全國統(tǒng)考成績，還要參照學(xué)生的平時成績(主要是期中、期末考試成績)，一般平時成績占高考錄取比重的40%%，具體標(biāo)準(zhǔn)由各個學(xué)校來定，當(dāng)然優(yōu)秀的學(xué)生也會由就讀的高中向大學(xué)推薦。對于韓國的學(xué)生來說，只要想上大學(xué)的一般都能上，但要上知名大學(xué)則需要優(yōu)異的成績。大體來講，大學(xué)的錄取率約為90%，而重點(diǎn)大學(xué)的錄取率則只有10%。對于沒有進(jìn)入理想大學(xué)的學(xué)生，可以到學(xué)校復(fù)讀一年再參加高考。
2.在職教師不能兼職、做家教
韓國的法律規(guī)定學(xué)校的在職教師絕對不能做有償家教，也不能去社會上辦的“學(xué)院”(培訓(xùn)班)任教，這已是多年來沿襲的傳統(tǒng)。韓國的在職教師報(bào)酬很高，福利也相當(dāng)好，一般一個普通中學(xué)的校長月薪約為550萬韓元，在職老師也不需要通過兼職來增加收入。老師一般課余會進(jìn)行網(wǎng)上研修，出國旅游以及做家務(wù)等。而且社會上也形成了一種風(fēng)氣，學(xué)生功課差都會主動去“社會學(xué)院”補(bǔ)課。當(dāng)然老師可以挑選班上以及學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，但學(xué)生不需要交費(fèi)，教育廳會直接撥款給老師。韓國的“社會學(xué)院”比較多，都很正規(guī)，有的“社會學(xué)院”就是國會議院籌資建立然后召集老師來進(jìn)行授課，學(xué)院的老師由專職人員擔(dān)任，對授課老師的考核選拔也很嚴(yán)格，有教師資格證的才能任教。一般“社會學(xué)院”請的老師都是教育界有影響的人士，以提高自己的聲譽(yù)。
3.校長老師五年一輪校
韓國的校長和老師在一所學(xué)校任教5年后，就要輪換到另一所學(xué)校去。大田三川中學(xué)校長樸春植先生介紹說：“這是為了均衡各學(xué)校的師資，讓學(xué)生沒有必要擇校，也為了鼓勵學(xué)校、老師、學(xué)生全面發(fā)展，形成一種良性循環(huán)。對于一所學(xué)校來說，好師資對學(xué)校教育質(zhì)量提高十分重要，而師資的流動則避免了學(xué)校教育質(zhì)量差別太大，現(xiàn)在韓國各所學(xué)校都差不多，都很不錯。”政府則在政策上給予全力支持，在韓國教師享受教育公務(wù)員待遇，國家教育部規(guī)定，教師無論在哪所學(xué)校都一樣，經(jīng)濟(jì)待遇及各項(xiàng)福利不會改變，隨著教齡的增長，待遇也會相應(yīng)增加。
4.重視學(xué)生家政禮儀教育
韓國中學(xué)與中國中學(xué)開設(shè)的課程大致相同，但他們開設(shè)家政課、環(huán)保課和第二外語課，特別重視家政課，男女生都上，一般課上會教學(xué)生做菜、洗碗、做衣服等一些生活方面的事情，鍛煉他們的動手能力。擔(dān)任韓國代表團(tuán)漢語翻譯的金淑熙老師介紹說，大田三川中學(xué)開設(shè)的第二外語課是漢文和日語，這次來中國前她就義務(wù)教了學(xué)生6個禮拜的中文。此外，韓國對禮儀教育也很重視，教導(dǎo)學(xué)生要尊師重道，尊老愛幼。“對于一些不禮貌的學(xué)生，我們一般先批評，讓他改正，再不聽話的話老師可以打他，學(xué)生是不會有意見的。但一般情況下老師也不會采取‘暴力'手段。”