歡迎閱讀公務(wù)員考試申論的《福建 2009年公務(wù)員考試申論模擬卷——留守兒童》考試資料，關(guān)鍵詞為申論 福建 留守，本文發(fā)表于2012年08月21日 16時01分49秒。
2009年福建公務(wù)員招錄考試筆試時間定于9月13日。為了幫助考生們備考，留學86教育專家提供了申論范文：關(guān)注留守兒童，供考生參考。
2009年福建省申論預(yù)測試卷、答案及范文
(關(guān)注留守兒童)
滿分100分時限150分鐘
一、注意事項
1.申論考試，是對分析駕馭材料能力、解決問題能力、言語表達能力的測試。
2.作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。
3.仔細閱讀給定的材料，然后按申論要求依次作答，答案書寫在指定的位置。
二、資料
1.隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村青壯年富余勞動力輸出逐年增多，由此帶來一個亟待關(guān)注的社會問題——很多農(nóng)村孩子成為沒有父母照料的“留守兒童”。這些孩子大多處在身體和心理快速發(fā)育的童年和青春期，因為得不到父母的悉心照料，產(chǎn)生了不少引人深思的問題。為了深入剖析“留守兒童”現(xiàn)象，探討解決問題的有效途徑，2007年5月，中國縣域經(jīng)濟報社與渤海大學新聞與傳播學院共同對遼寧部分地區(qū)的農(nóng)村中小學生進行了一次關(guān)于“農(nóng)村留守兒童狀況”的問卷調(diào)查。
通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，結(jié)果顯示在被調(diào)查的525人中，有313人的父母雙方都在外打工。有65.33%的留守兒童的父母是一年甚至一年以上才回家一次;有將近七成的留守兒童希望父母能回到自己的身邊，和自己在一起;有64.57%的留守兒童明確表示由于父母不在身邊，自己的學習受到了影響;留守兒童中有50.28%要在休息日或者是假期里承擔起幫助家里做家務(wù)活和農(nóng)活的責任;將近七成的留守兒童不認為自己有“很多”的朋友;有接近一半的孩子最想感謝的不是自己的父母，而是天天照顧著自己的人。
此項專為提高考生概括能力而設(shè)，正式考試時無此要求。該材料主要內(nèi)容：
2.由于年齡小自制力差、得不到家長的幫助等因素，目前留守兒童出現(xiàn)的主要問題是道德滑坡、學習偏差、心理失衡與安全隱患。
全國政協(xié)常委、黑龍江省政協(xié)梁副主席認為，這些問題是由城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)造成的：農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用與各地不同教材影響教育銜接，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生;經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡;家長的教育能力與孩子教育需求形成落差;農(nóng)村學校課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)等。
對此，梁副主席也相應(yīng)提出了一些標本兼治的對策與建議。加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流動，梁副主席認為，“這是解決農(nóng)村留守兒童的根本所在”。
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2009年福建公務(wù)員招錄考試筆試時間定于9月13日。為了幫助考生們備考，留學86教育專家提供了申論范文：關(guān)注留守兒童，供考生參考。
2009年福建省申論預(yù)測試卷、答案及范文
(關(guān)注留守兒童)
滿分100分時限150分鐘
一、注意事項
1.申論考試，是對分析駕馭材料能力、解決問題能力、言語表達能力的測試。
2.作答參考時限：閱讀資料40分鐘，作答110分鐘。
3.仔細閱讀給定的材料，然后按申論要求依次作答，答案書寫在指定的位置。
二、資料
1.隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村青壯年富余勞動力輸出逐年增多，由此帶來一個亟待關(guān)注的社會問題——很多農(nóng)村孩子成為沒有父母照料的“留守兒童”。這些孩子大多處在身體和心理快速發(fā)育的童年和青春期，因為得不到父母的悉心照料，產(chǎn)生了不少引人深思的問題。為了深入剖析“留守兒童”現(xiàn)象，探討解決問題的有效途徑，2007年5月，中國縣域經(jīng)濟報社與渤海大學新聞與傳播學院共同對遼寧部分地區(qū)的農(nóng)村中小學生進行了一次關(guān)于“農(nóng)村留守兒童狀況”的問卷調(diào)查。
通過對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、分析，結(jié)果顯示在被調(diào)查的525人中，有313人的父母雙方都在外打工。有65.33%的留守兒童的父母是一年甚至一年以上才回家一次;有將近七成的留守兒童希望父母能回到自己的身邊，和自己在一起;有64.57%的留守兒童明確表示由于父母不在身邊，自己的學習受到了影響;留守兒童中有50.28%要在休息日或者是假期里承擔起幫助家里做家務(wù)活和農(nóng)活的責任;將近七成的留守兒童不認為自己有“很多”的朋友;有接近一半的孩子最想感謝的不是自己的父母，而是天天照顧著自己的人。
此項專為提高考生概括能力而設(shè)，正式考試時無此要求。該材料主要內(nèi)容：
2.由于年齡小自制力差、得不到家長的幫助等因素，目前留守兒童出現(xiàn)的主要問題是道德滑坡、學習偏差、心理失衡與安全隱患。
全國政協(xié)常委、黑龍江省政協(xié)梁副主席認為，這些問題是由城鄉(xiāng)二元制結(jié)構(gòu)造成的：農(nóng)民工無法承擔子女入學的高昂費用與各地不同教材影響教育銜接，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生;經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡;家長的教育能力與孩子教育需求形成落差;農(nóng)村學校課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)等。
對此，梁副主席也相應(yīng)提出了一些標本兼治的對策與建議。加快戶籍制度改革，逐步消除城鄉(xiāng)差距，引導(dǎo)農(nóng)村富余勞動力在城鄉(xiāng)間的有序流動，梁副主席認為，“這是解決農(nóng)村留守兒童的根本所在”。
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